中考生物一科學(xué)探究習(xí)題課件(同名382)

1、一、科學(xué)探究復(fù)習(xí)引入科學(xué)工作者在觀察、研究森林中的響尾蛇時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇特現(xiàn)象：響尾蛇捕獲到獵物后，它的毒牙會(huì)迅速地將毒液注入獵物體內(nèi)，并不馬上把獵物吞下，而是放獵物逃走。過(guò)一段時(shí)間后，響尾蛇再去追尋和吞食獵物。響尾蛇是根據(jù)什么標(biāo)記去追尋中毒的獵物的呢？考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1生物科學(xué)的研究方法 1觀察法(1)_法是科學(xué)探究的一種基本方法。生物科學(xué)的很多重大發(fā)現(xiàn)或發(fā)明都源于細(xì)致的觀察。觀察法就是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的感觀外加輔助工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)地感知和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。例如，用放大鏡觀察螞蟻的結(jié)構(gòu)采用的方法就是觀察法。 觀察 (2)觀察的類型：考點(diǎn)聚焦直接觀察

2、：用肉眼觀察間接觀察：借助_、_等儀器 或用照相機(jī)、攝像機(jī)等工具。放大鏡顯微鏡(3)科學(xué)觀察的特點(diǎn)：第一、要有明確的_。第二、要掌握正確的觀察方法，即從宏觀到微觀、從整體到局部。第三、觀察時(shí)要_、細(xì)致和實(shí)事求是。第四、及時(shí)做好觀察記錄。 考點(diǎn)聚焦目的全面2調(diào)查法調(diào)查法是科學(xué)探究常用的方法之一，是了解生物種類、生存環(huán)境和外部形態(tài)等常用的研究方法。例如，某些學(xué)校不重視對(duì)學(xué)生用眼衛(wèi)生的科學(xué)指導(dǎo)，導(dǎo)致在校學(xué)生近視率大幅上升。為有效保護(hù)學(xué)生的眼睛，首先要準(zhǔn)確了解學(xué)生近視的問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)選用_。調(diào)查的種類有兩種：_調(diào)查（普查）和_調(diào)查。調(diào)查法 考點(diǎn)聚焦 全面 抽樣3實(shí)驗(yàn)法生物學(xué)是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起

3、來(lái)的一門自然科學(xué)。利用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行科學(xué)探究是現(xiàn)代生物學(xué)的重要方法。例如，為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系，某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼養(yǎng)，并在同一時(shí)間段內(nèi)統(tǒng)計(jì)蟋蟀的鳴叫次數(shù)，該研究過(guò)程主要采用了_。 4測(cè)量法利用刻度尺、秒表、溫度計(jì)等工具，對(duì)研究對(duì)象的高度、速度、溫度等進(jìn)行測(cè)量，用數(shù)據(jù)對(duì)事物作出描述。例如，用刻度尺測(cè)量腎蕨的高度?？键c(diǎn)聚焦實(shí)驗(yàn)法 科學(xué)觀察的特點(diǎn)：第一、要有明確的目的第二、要掌握正確的觀察方法，即從宏觀到微觀、從整體到局部第三、觀察時(shí)要全面，細(xì)致和實(shí)事求是第四、及時(shí)做好觀察記錄 名師點(diǎn)撥【名師點(diǎn)撥】規(guī)律總結(jié)：科學(xué)探究是認(rèn)知的主要途徑、方法和過(guò)程，適用于自然科學(xué)和社

4、會(huì)科學(xué)。 認(rèn)知生物的形態(tài)、行為的方法主要是觀察法。 認(rèn)知生物的結(jié)構(gòu)、生理的方法主要是實(shí)驗(yàn)法。認(rèn)知未知且周圍不存在的生物的方法主要是文獻(xiàn)法。歸納拓展【歸納拓展】1.（2018安徽）下列研究動(dòng)物行為的方法，屬于實(shí)驗(yàn)法的是（）A使用望遠(yuǎn)鏡觀察野生天鵝的取食和孵卵B使用監(jiān)控設(shè)備來(lái)直播大熊貓的分娩過(guò)程C通過(guò)和黑猩猩交朋友來(lái)觀察研究其行為D利用特定的裝置來(lái)研究螞蟻之間的通訊強(qiáng)化訓(xùn)練解：A、使用望遠(yuǎn)鏡觀察野生天鵝的取食和孵卵屬于觀察法，A錯(cuò)誤。B、使用監(jiān)控設(shè)備來(lái)直播大熊貓的分娩過(guò)程屬于觀察法，B錯(cuò)誤。C、通過(guò)和黑猩猩交朋友來(lái)觀察研究其行為屬于觀察法，C錯(cuò)誤。D、利用特定的裝置來(lái)研究螞蟻之間的通訊屬于實(shí)驗(yàn)法，

5、D正確。故選：D。強(qiáng)化訓(xùn)練2. （2018深圳）2016年已經(jīng)全面放開(kāi)二孩，想知道深圳人民關(guān)于全面放開(kāi)二孩的想法，用的方法是（）A調(diào)査法 B實(shí)驗(yàn)法 C觀察法 D探究法強(qiáng)化訓(xùn)練解：觀察法是科學(xué)探究常用的基本方法，是對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象用肉眼或一些輔助儀器進(jìn)行的觀測(cè)；想知道深圳人民關(guān)于全面放開(kāi)二孩的想法，該過(guò)程中主要采用的方法應(yīng)屬于調(diào)查法。故選：A。基本環(huán)節(jié)要求舉例(光會(huì)影響鼠婦的分布)_嘗試根據(jù)日常生活和資料信息發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、表達(dá)問(wèn)題。問(wèn)題應(yīng)當(dāng)盡量具體、明確光會(huì)影響鼠婦的分布嗎_根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，緊扣問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想光會(huì)影響鼠婦的分布考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)2科學(xué)探究的一般過(guò)程提出問(wèn)題作

6、出假設(shè) 考點(diǎn)聚焦基本環(huán)節(jié)要求舉例(光會(huì)影響鼠婦的分布)_制訂探究計(jì)劃，列出所需要的材料與用具，選出控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)本實(shí)驗(yàn)變量是光；實(shí)驗(yàn)組是明亮處，對(duì)照組是陰暗處；取10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)而不是1只_進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)；搜集證據(jù)、數(shù)據(jù)；嘗試評(píng)價(jià)證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄制訂計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃 基本環(huán)節(jié)要求舉例(光會(huì)影響鼠婦的分布)_描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；分析和判斷證據(jù)、數(shù)據(jù)；得出結(jié)論光會(huì)影響鼠婦的分布表達(dá)與交流交流探究過(guò)程和結(jié)論，寫出探究報(bào)告計(jì)算全班各組10次數(shù)據(jù)的平均值，其目的是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差得出結(jié)論 考點(diǎn)聚焦【名師點(diǎn)撥】 探究實(shí)驗(yàn)成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)；探究

7、能否成功的關(guān)鍵是制訂出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃。當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致時(shí)，首先檢查實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否準(zhǔn)確無(wú)誤，如果實(shí)驗(yàn)過(guò)程完好，則說(shuō)明作出的假設(shè)有誤，需要進(jìn)一步查找資料，重新作出假設(shè)，重新實(shí)驗(yàn)。名師點(diǎn)撥歸納拓展【歸納拓展】科學(xué)探究過(guò)程基本要求提出問(wèn)題從生活、實(shí)踐，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；表述這些問(wèn)題；根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)揭示矛盾作出假設(shè)根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題提出假設(shè)；判斷假設(shè)的可檢驗(yàn)性 制定計(jì)劃擬定計(jì)劃；根據(jù)擬定的計(jì)劃，列出所需材料和用具；選出控制變量；設(shè)計(jì)對(duì)照組 實(shí)施計(jì)劃采用多種途徑實(shí)施計(jì)劃；記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)；評(píng)價(jià)現(xiàn)象，數(shù)據(jù)的可靠性 得出結(jié)論描述現(xiàn)象；處理數(shù)據(jù)；分析得出結(jié)淪表達(dá)和交流撰寫探究報(bào)告；交流探究過(guò)程和結(jié)論并

8、完善1. （2018涼山州）作出假設(shè)需要根據(jù)已有的_來(lái)進(jìn)行。強(qiáng)化訓(xùn)練解：作出假設(shè)的基本要求：根據(jù)已知科學(xué)知識(shí)對(duì)問(wèn)題提出假設(shè)；判斷假設(shè)的可檢驗(yàn)性。因此，作出假設(shè)需要根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行。知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)2.（2018淮安）某學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備對(duì)淮安地區(qū)不同水域環(huán)境中的魚類生存狀況進(jìn)行探究，他們預(yù)測(cè)“污染的水質(zhì)會(huì)影響魚類的生存”，這屬于科學(xué)探究基本過(guò)程中的（）A提出問(wèn)題 B作出假設(shè) C制訂計(jì)劃 D得出結(jié)論強(qiáng)化訓(xùn)練解：某學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備對(duì)淮安地區(qū)不同水域環(huán)境中的魚類生存狀況進(jìn)行探究，他們預(yù)測(cè)“污染的水質(zhì)會(huì)影響魚類的生存”，這屬于科學(xué)探究基本過(guò)程中的作出假設(shè)。故選：B?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)3對(duì)照實(shí)驗(yàn)概念：對(duì)照實(shí)

9、驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都_的實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)原則：設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，首先要遵循_原則，即在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中，除了把需要探究的條件作為唯一變量外，其他條件應(yīng)保持_且適宜。單一變量一致相同【名師點(diǎn)撥】 對(duì)照實(shí)驗(yàn)中一般有實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組兩組實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)組是指接受實(shí)驗(yàn)變量處理的一組，即人為控制變量的為實(shí)驗(yàn)組；對(duì)照組是指不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的一組，即變量是理想的或接近自然狀態(tài)的為對(duì)照組。名師點(diǎn)撥1.（2018大慶）在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，不能作為對(duì)照的一組是 （）A25和0 B有空氣和無(wú)空氣C溫度和水分 D有光和無(wú)光強(qiáng)化訓(xùn)練解：唯一變量是指影響實(shí)驗(yàn)的某一個(gè)方面的因素，如水分的

10、有無(wú)、光照的有無(wú)、空氣的有無(wú)，溫度的高低、濕潤(rùn)與干燥等等。溫度和水分是影響實(shí)驗(yàn)的兩個(gè)不同的因素。故選：C。強(qiáng)化訓(xùn)練2.探究動(dòng)物運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，用到許多實(shí)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)注意的問(wèn)題是（）A所有的變量都相同B所有的變量都不相同C除實(shí)驗(yàn)變量外，其他的條件都相同D除實(shí)驗(yàn)變量外，其他的條件都不相同解：對(duì)照試驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)，因此在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)注意的問(wèn)題是除實(shí)驗(yàn)變量外，其他的條件都相同。故選：C。編后語(yǔ) 常常可見(jiàn)到這樣的同學(xué)，他們?cè)谙抡n前幾分鐘就開(kāi)始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實(shí)際上，每節(jié)課剛下課時(shí)的幾分鐘是我們對(duì)上課內(nèi)容查漏補(bǔ)缺的好時(shí)機(jī)。善于學(xué)習(xí)的同學(xué)往往懂

11、得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時(shí)間”可以用來(lái)做什么呢？ 一、釋疑難 對(duì)課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問(wèn)題，應(yīng)該在課堂上標(biāo)出來(lái)，下課時(shí)，在老師還未離開(kāi)教室的時(shí)候，要主動(dòng)請(qǐng)老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開(kāi)教室，也可以向同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)消除疑難問(wèn)題。做到當(dāng)堂知識(shí)，當(dāng)堂解決。 二、補(bǔ)筆記 上課時(shí)，如果有些東西沒(méi)有記下來(lái)，不要因?yàn)榈胗浿┝说墓P記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再?gòu)念^到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復(fù)習(xí)的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤。遺漏之處要補(bǔ)全，錯(cuò)別字要糾正，過(guò)于潦草的字要寫清楚。同時(shí)，將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實(shí)。 三、課后“靜思2分鐘”大有學(xué)問(wèn) 我們還要注意課后的及時(shí)思考。