《生命生命》教學(xué)方案

1、第 第 頁(yè)生命生命教學(xué)方案1理解內(nèi)容，感悟中心，揣摩詞語(yǔ)2培育同學(xué)當(dāng)眾發(fā)表看法的技能3聯(lián)系生活實(shí)際，暢談對(duì)人生的感悟教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章內(nèi)涵，理解文章內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：1揣摩詞語(yǔ)的表現(xiàn)力2能暢談對(duì)人生的理解教學(xué)方法：引導(dǎo)法、爭(zhēng)論法教學(xué)手段：多媒體幫助教學(xué)教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過程：一 導(dǎo)入新課1 投影展示文字背景音樂命運(yùn)響：不論你處在怎樣一個(gè)多變的世界，經(jīng)受怎樣的人生，生命中還是有一些極其珍貴的珍寶，需要我們終身護(hù)守、珍惜，不容它輕易失去。杏林子自己制造漂亮人生2 同學(xué)們，上課之前，我先給大家介紹這樣一個(gè)人，在現(xiàn)實(shí)生活中，在別人看來(lái)，她是個(gè)很不幸的人，她不能像常人那樣生活走動(dòng)，她的許多時(shí)間是坐在輪椅上

2、度過的，她的肉體和精神都受到了極大的磨折。但他自己卻聲稱“活得非常富有”，為什么呢？由于她擁有一個(gè)豐繁博大的精神天地，而構(gòu)成這個(gè)天地的，是她對(duì)自然、對(duì)生命的感悟。她并未由于身體的殘疾而放棄生命，相反的，是對(duì)生命更劇烈的呼喊。她曾經(jīng)在一篇文中寫道“不論你處在怎樣一個(gè)多變的世界，經(jīng)受怎樣的人生，生命中還是有一些極其珍貴的珍寶，需要我們終身護(hù)守、珍惜，不容它輕易失去?！彼褪切恿肿印Ｋ奈恼律?，生命就表現(xiàn)了她對(duì)生命的立場(chǎng)。3 出示文題、學(xué)習(xí)目標(biāo)：文題：生命，生命學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)：理解內(nèi)容、感悟中心、揣摩詞語(yǔ)2 技能目標(biāo)：培育同學(xué)當(dāng)眾發(fā)表看法的技能3 德育目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，暢談對(duì)生命的感悟二

3、 初步感知課文1 聽錄音或泛讀、指讀2 指讀書下說(shuō)明。三 研讀、賞析1 導(dǎo)讀：下面我們就對(duì)文章的一些精彩內(nèi)容進(jìn)行研讀，對(duì)文章所表達(dá)的深刻內(nèi)涵加以更深的理解。2 自讀、爭(zhēng)論：1 本文共寫了幾個(gè)事例？從中分別感悟出什么？2 對(duì)生命有著怎樣的理解？3 找出自己感受最深的事例，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。4 劃出自己認(rèn)為寫得最好、最精彩、最能表達(dá)感情的語(yǔ)句，朗讀并體會(huì)其作用。5 聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)生命的理解。3 歸納.總結(jié)：1 三個(gè)事例見表格表達(dá)方式序號(hào) 記敘事例 談?wù)摳形蚴吕?飛蛾求生 那翅膀在我手中掙扎的生之欲望，令我震悚，使我忍不住放了它！事例二 瓜子抗?fàn)?那一股足以驚天憾地的生命力，卻令我有種肅然

4、起敬的感動(dòng)事例三 傾聽心跳 我需要對(duì)自己負(fù)責(zé)。隨文評(píng)點(diǎn)“對(duì)自己負(fù)責(zé)”的含義。2三點(diǎn)思索一：需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地運(yùn)用生命，讓人生更有意義。思索二：怎樣對(duì)待生命的短暫，怎樣對(duì)待生老病死。思索三：珍惜生命，珍惜時(shí)間，不懈努力。3略4略可爭(zhēng)論自己所熟知的名人名言四總結(jié)全文：一節(jié)課結(jié)束了，但我們的生命依舊漫長(zhǎng)，此時(shí)此刻，我想起了冰心老人的一句話，她說(shuō)：“宇宙是一個(gè)大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子。不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永久歡樂，也不是永久痛楚，歡樂與痛楚總是相輔相成的，在歡樂中，我們要感謝生命，在痛楚中，我們也要感謝生命，由于歡樂、興奮、痛楚又何嘗不是漂亮呢？”冰心老人的話揭示了生命的意義和真諦，愿每一位同學(xué)都珍愛生命，珍惜時(shí)間，讓人生更有意義。五 拓展訓(xùn)練：1 寫一那么讀后感，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限；2 自找有關(guān)研