湖北省中小學教師高級職稱專業(yè)水平能力測試模擬題(最新整理)

1、XX省中小學教師高級職稱專業(yè)水平能力測試模擬題一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1、在新課程背景下，教育評價的根本目的是（23、新課程強調(diào)培養(yǎng)學生的科學精神就是要求學生（4、傳統(tǒng)教學的“三中心”指（5、人的世界觀基本形成于（6）起開始施行。1994年1月1日7、義務(wù)教育法對義務(wù)教育階段學校收費的規(guī)定是（8、對違反學校管理制度的學生，學校應(yīng)當予以（9中間部分容易出錯，這主要是由于（既有前攝抑制也有倒攝抑制10再遇到類似的問題就會采取先前的思維模式去解題，這是由于（二、多項選擇題（每小題2分，共10分）1、新課程實行國家、地方、學校三級課程管理。三級課程管理有利于（ABC、教材多樣化、滿足地方

2、經(jīng)濟、文化發(fā)展的需要、學生的發(fā)展2、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（AB、憲法、教育法3、為保護未成年人的身心健康，促進義務(wù)教育的實施，維護未成年人的合法權(quán)益，ACD）制定了禁止使用童工規(guī)定。A、憲法、勞動法、未成年人保護法4、在實施“中小學繼續(xù)教育工程”BC、職業(yè)道德教育5、國家在受教育者中，進行（BCD）教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)教育。、愛國主義、集體主義、社會主義三、是非判斷題（每小題1分，共10分）1、在考試改革方面，紙筆測驗仍然是考試的惟一方式，只有這樣，才能將過程性評價和終結(jié)性評價相

3、結(jié)合。（錯）2、教學反思是促進教師更加主動地參與教育教學、提高教育教學效果和專業(yè)發(fā)展的重要手3、義務(wù)教育經(jīng)費投入實行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責共同承擔，縣級人民政府負責統(tǒng)籌落實的體制。（錯）4，既是為了促進學生的全面發(fā)展，也是為了促進教師的專業(yè)發(fā)5、新課程提倡的教學過程中的師生互動，就是要求老師講課時多提問，學生積極地舉手回6、適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人無正當理由未依照義務(wù)教育法規(guī)定送適齡兒童、少年入學接受義務(wù)教育的，當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強制措施，督促其履7、對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由地方人民政府根據(jù)當?shù)貙嶋H8、縣級以上人民政府及其教育行政

4、部門可以根據(jù)需要改變公辦學校性質(zhì)。（錯）9、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當提出申請，由當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準。（錯）10提出的要使學生“養(yǎng)成健康的生活方式”的培養(yǎng)目標，只能在家庭教育中實施，學校教育不具備該項功能。（錯）四、簡答題（每小題4分，共16分）1、一名合格的教師應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識素養(yǎng)？一名合格的教師應(yīng)具備那些專業(yè)知識素養(yǎng)？1廣博的科學文化知識（人文科學知識、社會科學知識、自然科學知識和生活知識）：這是因為：第一，各門學科的知識都不是孤立的，科學技術(shù)呈現(xiàn)出綜合化的趨勢；第二，當代中學生興趣廣泛，求知欲強；第三，學生獲取知識的渠道增多，問題意

5、識增強；第四，教師的職責是教書育人。2精深的專業(yè)知識：教師的學科知識素養(yǎng)是教師勝任教學工作的基礎(chǔ)性要求。教師必須精通所教學科的基礎(chǔ)知識和基本技能，熟悉學科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解與該學科相關(guān)的知識、學科的發(fā)展動身和最新的研究成果以及學科領(lǐng)域的思維方式和方法論。3寬厚教育科學、心理科學知識和管理科學知識。教師不僅要掌握教育科學、心理科學和管理科學的知識，而且要自學地把教育理論與教育實踐結(jié)合起來，與自己的風格融為一體，形成教育和管理的技巧與藝術(shù)。2、什么是素質(zhì)教育？什么是素質(zhì)教育？及其內(nèi)涵：素質(zhì)教育“是依據(jù)教育法規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學

6、生、全面提高學生的素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育”。素質(zhì)是以促進學生的全面發(fā)展為目的，以提高國民素質(zhì)為宗旨的教育。它的基本內(nèi)涵是：1素質(zhì)教育是面向全體學生的教育2素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育3素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。1學校文化的形成過程，是對原有文化的傳承與改造的過程2學校文化的形成過程，是對文化構(gòu)成要素進行整合的過程3學校文化的形成過程，是學校文化主體積極創(chuàng)建的過程4學校文化的形成過程，是一良好的行為的改造和積累過程4、你認為一堂好課的特點應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面？體現(xiàn)現(xiàn)代教學的新思想、新理念體

7、現(xiàn)教師的主導(dǎo)與學生主體的和諧合作體現(xiàn)教學目標的全面性與層次性體現(xiàn)教學內(nèi)容的科學性與系統(tǒng)性體現(xiàn)教學過程的結(jié)構(gòu)性、合理性、有序性體現(xiàn)教學方法和教學手段的多樣性、靈活性體現(xiàn)教學語言的規(guī)X性與鮮明性體現(xiàn)教學目標達成效果、效率的顯著性五、論述題（每小題6分，共12分）1、試述教師與學生的關(guān)系。答：師生關(guān)系是指教師和學生在教育、教學活動中結(jié)成的相互關(guān)系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態(tài)度。師生關(guān)系是辯證統(tǒng)一的：（一）教學上的授受關(guān)系：1從教育內(nèi)容的角度說，教師是傳授者，學生是接受者。2學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件。3對學生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學生的自主發(fā)展。（二）人格上的平

8、等關(guān)系：1學生作為一個獨立的社會個體，在人格上與教師是平的2真正XX的師生關(guān)系，是一中朋友式的友好與幫助的關(guān)系（三）社會道德上的相互促進關(guān)系1師生關(guān)系從本質(zhì)上講是一2教師對學生的影響不僅體現(xiàn)在知識和智力上，而且體現(xiàn)在思想和人格上。2、分析論述“一切為了學生發(fā)展”這一新課程理念。第二，要貫徹落實“一切為了學生發(fā)展”的理念，必須做到以下幾點：（）樹立正確的課程觀（展開論述）樹立正確的發(fā)展觀（展開論述）3）樹立正確的評價觀（展開論述）樹立正確的師生觀（展開論述）六、案例分析題（每小題6分，共12分）1、結(jié)合教學案例，談?wù)勅绾卧诮虒W中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性？答：在教學活動中，主要從以下幾個方面去培養(yǎng)學生的創(chuàng)

9、造性。（1）培養(yǎng)學生主動地學習，鼓勵他們親自實踐（）放棄權(quán)威態(tài)度，在班上倡導(dǎo)學生相互合作、相互支持，使集體創(chuàng)造力得以發(fā)揮（3）鼓勵學生廣泛涉獵，開闊視野，使學生對知識加深理解，靈活運用（4）對學生進行專門的創(chuàng)造性思維訓練（）延遲判斷，給他們足夠的時間去創(chuàng)造（6）發(fā)展學生思維的靈活性（7）鼓勵學生獨立評價，即用自己的標準評價別人的想法，不要受其他人的影響或暗示（8）訓練學生的感覺敏銳性（）重視提問，既對學生的提問表現(xiàn)出濃厚的興趣，并認真對待；也向?qū)W生提一些不拘泥與課本的問題，以刺激學生的思維。10）盡可能創(chuàng)造多種條件，讓學生接觸不同的概念、觀點以及材料、工具等（11）注重對學生挫折忍受力的培養(yǎng)。

10、（12）注重整體結(jié)構(gòu)，把知識系統(tǒng)地教給學生。2、小芳的家住在農(nóng)村，在村里的小學上五年級。一天，爸爸突然對她說：明天你不要去上學了，到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個人忙不過來。小芳聽了后，傷心地哭了。她想念書，她舍不得學校的老師和同學們。但是，她又不能不聽爸爸的話，只好不去學校讀書了。老師了解到小芳的情況后，找到了小芳的爸爸，勸他讓小芳繼續(xù)上學。小芳爸爸說：女孩子比不得男孩子，讀書多了也沒什么用，還不如讓她在家里干點活呢。再說了小芳是我的女兒，讓不讓她上學得由我說了算。請問：小芳爸爸的說法對嗎？小芳的爸爸都違反了哪些規(guī)定？答：不對。中華人民XX國憲法第46條規(guī)定：中華人民XX國公民有受教育的權(quán)利和義第9條規(guī)定：公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、XX信仰等，依法享有平等的受教育機會。中華人民XXXX務(wù)教育法第5條規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當入學接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。讓孩子上學接受教育是法律規(guī)定的父母必須履行的義務(wù)，而且法律規(guī)定，女孩和男孩享有平等的權(quán)利，不能歧視女孩。小芳的爸爸讓小芳中途輟學的行為是XX的。聽了老師的話應(yīng)當讓小芳趕快回到學校繼續(xù)讀書。如果不改正的話，當?shù)卣畱?yīng)對他進行批評教育，并責令他送小芳返回學校上學。另外，為保護兒童受教育權(quán)利，國家還禁止工廠、商店、個體戶等雇用不滿16周歲的兒童