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1、 怎么寫出瀑布的美，你 一小節(jié)：學(xué)生：我喜愛第一小節(jié)的“似乎疊疊的浪涌上岸灘，又像陣 它說瀑布的聲音就 描寫瀑布的 個句 二小節(jié)(學(xué)生：我喜愛其次小節(jié)的“千丈青山襯著一道白銀”)突然一轉(zhuǎn)，什么反響？他觀察了什 2、看到了什么樣的景象讓如此贊嘆？(齊讀)(1)、說瀑布是什么？(白銀)為什么不說白布，要說白銀？(白銀 (2)、還有一個詞語寫出了瀑布的特點，哪個詞？(千丈)4、千丈青山，一道白銀，有一個動詞用得很是精妙，哪個詞？(襯 著)。為什么這個詞用得精妙？怎么不說“掛著”？(小組爭論)2、指名答復(fù)：珍寶的屏。什么是“屏”？(課件觀賞，師隨課件解 4、這瀑布的屏真的是由珍寶做的嗎？(水珠)視頻出

2、示，你有什么感覺，你就站在瀑布腳下，你感覺到了什么，指 (四)小結(jié)：浪濤聲、松濤聲是寫瀑布的聲音，那白銀、珍寶的屏是 寫瀑布的什么呢？又是根據(jù)什么挨次來寫瀑布的？(遠近)(五)、課件出示，配樂觀賞瀑布景象。最終一張圖片就是我們這首 詩。 品讀課文，感悟詩的意境美你能把你看到的聽到的讀出來嗎？)帶著問題，自由讀課文(一)其次、三小節(jié)2、請同學(xué)讀二三節(jié)并填空，瀑布從遠處看像 的呢？(很感動，特殊想看看瀑布。板書：感動)還沒有看到瀑布，我們 (二)第一小節(jié)2、出示圖片填空：瀑布的聲音像(三)你能把你看到的聽到的讀出來嗎？ 是誰有這么大的本領(lǐng)制造出這么美的奇觀呢？(大自然)通過學(xué)習(xí)， 偉、壯麗。領(lǐng)會美妙風(fēng)光，受到美的熏陶，激發(fā)喜愛祖國山河的情感，發(fā) 材，而是用教材。所以，在上課前，布置學(xué)生搜集有關(guān)瀑布的資料，從課 詳細的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口等多種感官的樂觀參加，相機進 量。 讀為本”的理念和要求，但還不夠深入。應(yīng)采納多種形式的讀，如：個人 讀、同桌互讀、男女分讀、小組讀、集體讀，配樂讀，加動作讀等，更加 充分調(diào)動了學(xué)生的朗讀樂觀性，讀出感悟，讀出體會。同時，對學(xué)生朗讀 、教師、

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