2020高考語文小說人物形象特征分析課件(共27張)

1、文學(xué)類文本閱讀之人物形象特征小說的魅力在于，你可以創(chuàng)造無數(shù)個(gè)世界、無數(shù)種可能，也可以在小說中體驗(yàn)無數(shù)種人生。作家 雪漠考試說明的要求現(xiàn)代文閱讀：欣賞作品形象，賞析作品內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力?？记榛仡櫍耗攴葑髌吩囶}考查角度2019表妹（小說）請簡要分析表姐這一人物形象。（6分） 2018小哥倆（小說）二乖的天真可愛表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。(4分） 2017一個(gè)圣誕節(jié)的回憶（小說）1文中畫線句表達(dá)了“我”什么樣的情感？（4分）2小狗奎尼在小說中多次出現(xiàn)，簡析其對人物刻畫的映襯作用。（4分） 2016會(huì)明（小說）文中兩處劃線句分別表現(xiàn)了會(huì)明什么樣的精神狀態(tài)？請簡要分析。（4分） 2014安娜之死

2、（小說）安娜投到鐵軌上之后有什么樣的內(nèi)心活動(dòng)？這樣寫有什么意義？（4分）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解小說中人物形象特征的考察題型。2.熟練掌握人物形象特征的考察題型方法，準(zhǔn)確運(yùn)用特征詞語高效、準(zhǔn)確答題。通過圖表所列考查內(nèi)容與題型發(fā)現(xiàn)：一類題型是結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行欣賞作品形象題。另一類題型是聯(lián)系文章局部內(nèi)容欣賞作品形象。兩類題型區(qū)別還有： 欣賞作品形象包括概括分析形象特征與形象作用； 概括與分析人物形象的答題要求不同； 人物的心理、情感與精神狀態(tài)的用詞不同； 分值的多少與答題內(nèi)容、要點(diǎn)數(shù)要吻合。知己知彼直面問題診斷反饋老婦與貓簡要概括小說中“老婦人”的形象特點(diǎn)。（4分）審題不清要點(diǎn)重復(fù)概括不當(dāng)診斷反饋老婦與貓

3、簡要概括小說中“老婦人”的形象特點(diǎn)。（4分）1、要點(diǎn)重復(fù)2、情感判斷不當(dāng)3、具體事件代替形象特征問題呈現(xiàn)1.審題不清，概括答成分析；2.答案點(diǎn)堆砌、交叉、重復(fù)，有效答題率低。3.答案流于表層，只是人物的經(jīng)歷而非形象熱點(diǎn)。4.答題不規(guī)范，個(gè)別學(xué)生沒有分條分點(diǎn)。5.斷章取義，對老婦人形象理解出現(xiàn)偏差。我的經(jīng)驗(yàn)：性格特點(diǎn)的詞語多為形容詞、動(dòng)詞短語善良、能干、頑強(qiáng)、追求獨(dú)立自由、自主獨(dú)立、熱愛生活有愛心，善良；愛子女，體諒子女孤獨(dú)不幸、孤苦伶仃、孤獨(dú)寂寞、處境悲慘、窮困潦倒、卑微窮困平凡、樸實(shí)、性情質(zhì)樸、憨厚老實(shí)、吃苦耐勞、善良仁厚、天真可愛、沉著冷靜、鎮(zhèn)定從容、純真、樂觀、穩(wěn)重、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正

4、直、郁郁寡歡、灑脫、循規(guī)蹈矩、狡猾、豪放、潑辣、熱心、膽小、有上進(jìn)心、有理想、有追求、獨(dú)立自主、生命力頑強(qiáng)、圓滑、暴躁、勇敢、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、誠實(shí)、執(zhí)著、勇于擔(dān)當(dāng)、年老體衰、年輕貌美、孤苦無依、勢利、狹隘自私、優(yōu)柔寡斷、愚昧無知 近年高考試卷中人物形象題關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)活動(dòng)三獨(dú)立思考后小組交流。說說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律（如命題設(shè)置、分析角度、答題模式等）。人、物形象特征概括人物形象主要包括外在形象與內(nèi)在形象。解題時(shí)需要通過閱讀梳理文本從四個(gè)方面加以概括分析： 人物的語言、動(dòng)作等方面的正面描寫； 借助環(huán)境的烘托、其他人物的襯托等側(cè)面描寫； 文中人物或作者的直接陳述； 從故事情節(jié)或事件中概括

5、。順口溜形象分析：分點(diǎn)來概括形象：性格、身份不能少，還看復(fù)雜不復(fù)雜概括人物：一個(gè)總括當(dāng)頭炮，分點(diǎn)概括跟著跑最后看清分?jǐn)?shù)很重要，抓住分析不可少第一步：仔細(xì) ，明確方向。(1)是概括還是分析。 “概括”題只要求寫出人物形象或性格特點(diǎn)即可，“分析”題要在此基礎(chǔ)上結(jié)合文字分析。(2)是性格還是形象。 人物的性格特點(diǎn)包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活態(tài)度和價(jià)值觀等。“形象”一詞應(yīng)大于“性格”，它以性格為中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象題時(shí)不要忘記人物的身份、地位、職業(yè)等因素。 概括（分析）人物形象審題第二步：總體把握，劃句分析。情節(jié)環(huán)境人物1、文中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等的

6、句子。2、有關(guān)人物描寫的語句。（外貌、動(dòng)作、語言、心理、神態(tài)）3、作品中其他人物（或作者）對他的評價(jià)（議論）句。有關(guān)情節(jié)發(fā)展、事件變化的語句，把握人物性格的變化和主次關(guān)系。有關(guān)環(huán)境（包括社會(huì)環(huán)境）的語句，環(huán)境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。聯(lián)系主題確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。注意題型的細(xì)微變化，怎么問就怎么答 1.請概括（分析）的形象（性格）特點(diǎn)。 分點(diǎn)作答 個(gè)性特征1（+舉出實(shí)例）； 個(gè)性特征2（+舉出實(shí)例） 概括 分析 分析 概括 2.是一個(gè)怎樣的人物？ 總括句（人物身份）。 分點(diǎn)作答個(gè)性特征1（+舉出實(shí)例）； 個(gè)性特征2（+舉出實(shí)例）例：祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞

7、動(dòng)?jì)D女的典型形象第三步：歸類合并，恰當(dāng)表述。審題勾畫旁注規(guī)范掌握常見形容人物形象特征的詞語 我的閱讀關(guān)注心理的矛盾，更準(zhǔn)確的說“五味雜陳”，是細(xì)部閱讀的一個(gè)重點(diǎn)。想要全面把握，就必須進(jìn)入人物的內(nèi)心，這種“進(jìn)入”的方式就是“體驗(yàn)”。體驗(yàn)不同于旁觀地分析，是一種“在場”的感受。點(diǎn)擊經(jīng)典 當(dāng)堂訓(xùn)練小哥倆二乖的天真可愛表現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。外貌憨態(tài)可掬；言行稚拙，愛模仿；情感表達(dá)率真；注意力易轉(zhuǎn)移；喜愛小動(dòng)物，好奇心強(qiáng)。從語言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對人物形象的限制性郵差先生文中兩處畫線的句子寫出了郵差什么樣的性格？ 請簡要分析。（6

8、分）“又來催餉了，”他心里說，“足夠老頭子忙三四天！”雖然有時(shí)候他是這樣抱歉，因他為小城送來不，這種事是很少有的，但愿它不常有?？匆妼W(xué)生給家長寫的信，他就能大致猜測到內(nèi)容，并體諒到家長的辛勞；郵差不免要送遞壞消息，他為此感到遺憾，并衷心希望沒有壞消息。這兩句寫出了他善良仁厚的性格。我的關(guān)注，我的分析 我的風(fēng)采展示高手文質(zhì)彬彬（外國小說）滿楚古德吉的鷹（中國小說）任選一篇1、小組交流，確定發(fā)言人。2、通過本組形成的最佳答案，有條理地先審題再分析文本。（限時(shí)）3、評價(jià)組同學(xué)評價(jià)。我的學(xué)習(xí)收獲請同學(xué)們結(jié)合自己的做題經(jīng)驗(yàn)自主梳理小說人物形象特征概括分析的相關(guān)內(nèi)容1、題型分析2、解題的方法3、特別關(guān)注點(diǎn)4、對自己或同學(xué)們的提醒概括人物形象注意事項(xiàng)： 1. 分析人物形象時(shí)，做到客觀不拔高。 2. 立足原文概括，不無中生有。 3. 全面分析評價(jià)人物，不以偏概全。 4. 答案要點(diǎn)要齊全，不漏答。 5. 語言表達(dá)要規(guī)范流暢，不雜亂無序。一點(diǎn)兒思考文學(xué)