四年級(jí)一班班隊(duì)工作總結(jié)

1、四年級(jí)一班班隊(duì)工作總結(jié)班主任：馬壯一學(xué)期趕忙結(jié)束了,在這學(xué)期的班主任工作中我有許多感覺(jué)和領(lǐng)悟,本文就我領(lǐng)悟最深的兩四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生一上四年級(jí),就明顯地感覺(jué)沒(méi)有以前那樣天真，沒(méi)有三年級(jí)那樣好管理.一開(kāi)學(xué),班上就出現(xiàn)了很多問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性很差；作業(yè)質(zhì)量很差，書(shū)寫(xiě)很潦草，還有很多不完成作業(yè)的現(xiàn)象了；上課違紀(jì)的現(xiàn)象很多,下課追打瘋鬧的現(xiàn)象層見(jiàn)迭出；早讀也不自覺(jué)；綜合學(xué)科上課紀(jì)律很不好；衛(wèi)生也沒(méi)有以前自覺(jué)總之，班務(wù)管理很費(fèi)勁，感覺(jué)這里的問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題又出來(lái)了。并且數(shù)學(xué)老師也反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,每一節(jié)課下來(lái),我聽(tīng)到的反應(yīng)就是紀(jì)律差、作業(yè)差、反應(yīng)慢、習(xí)慣差等等,每天都又很多問(wèn)題出現(xiàn),常常

2、弄得我頭疼,感覺(jué)學(xué)生升上四年級(jí)來(lái)一下子變了，變得很難管理了。于是我各處取經(jīng)，希望求得解決問(wèn)題的方法。我翻閱了幾本關(guān)于班隊(duì)管理的書(shū)本后，終于找到了原由,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察、認(rèn)識(shí)，我也找到學(xué)生的問(wèn)題所在.于是這學(xué)期我針對(duì)班級(jí)的問(wèn)題，組織和指引學(xué)生睜開(kāi)了兩個(gè)方面的活動(dòng),到學(xué)期末，學(xué)生各方面都又了很大進(jìn)步，我的班務(wù)管理重新走上正軌，感覺(jué)駕輕就熟了。本期主要做了以下努力：一、規(guī)范班級(jí)制度，培育學(xué)生自律在三年級(jí)的時(shí)候就對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行了自我管理的訓(xùn)練，也培育了初步的自我管理的習(xí)慣，但是并無(wú)真切使每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成習(xí)慣.經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的暑期,學(xué)生在學(xué)校養(yǎng)成的習(xí)慣又歸于零，所以得重新開(kāi)始.所以開(kāi)學(xué)初才出現(xiàn)了那么多的

3、問(wèn)題。結(jié)合這一點(diǎn),這學(xué)期連續(xù)睜開(kāi)培育學(xué)生自我管理的養(yǎng)成教育和活動(dòng).在三年級(jí)的基礎(chǔ)上，對(duì)班務(wù)管理做了一些小小的調(diào)整。力修業(yè)生可以做到自律.1。班規(guī)調(diào)整本期把三年級(jí)的班規(guī)進(jìn)行了一些調(diào)整，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的、做到的好習(xí)慣畫(huà)上句號(hào)，關(guān)于學(xué)生沒(méi)有做到的留下連續(xù)訓(xùn)練,并且利用班會(huì)和學(xué)生談?wù)撘院笤鲅a(bǔ)了幾條班規(guī)，用以規(guī)范學(xué)生的言行，培育學(xué)生自我管理的習(xí)慣，使班級(jí)管理形成制度.并且將班規(guī)上墻,使每個(gè)學(xué)生都知道以班規(guī)來(lái)規(guī)范自己的言行。2。擬定獎(jiǎng)懲制度獎(jiǎng)懲分明，適量的處罰是一定的,可是要讓學(xué)生心悅誠(chéng)服的制度才可行.于是本期組織班干部首先談?wù)摂M訂獎(jiǎng)懲制度，而后和同學(xué)談?wù)?形成一致建議時(shí)就寫(xiě)在筆錄本上，做到“有法可依”.主

4、要1的獎(jiǎng)勵(lì)就是依據(jù)積分來(lái)獎(jiǎng)勵(lì),累計(jì)獲取五分就可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)作文本.假如一周達(dá)到十分則獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)筆記本。加分的內(nèi)容很多,加一分的項(xiàng)目就又:如當(dāng)日的作業(yè)得A+*一次，當(dāng)日做好事一件，上課發(fā)言踴躍，被老師把名字寫(xiě)在夸獎(jiǎng)欄內(nèi)小崗位很負(fù)責(zé)、獲取大家公認(rèn)和夸獎(jiǎng)，作文得優(yōu)良，樂(lè)于助人一次等等，都記錄在班級(jí)日記上?？墒翘幜P一次就要扣掉一分,如作業(yè)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)完成,上課違紀(jì)被罰站，小崗位檢查不合格重做潔凈一次，斗毆、一次,說(shuō)臟話一次等等以合理的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰來(lái)規(guī)范學(xué)生言行,培育學(xué)生文明的好習(xí)慣。成立“班級(jí)日記”本期為了規(guī)范管理，擬定了“班級(jí)日記”，每天由值日生負(fù)責(zé)記錄.內(nèi)容主要有作業(yè)記錄、好人好事記錄、課堂紀(jì)律的記錄以及新

5、民俗的記錄。使老師對(duì)每天學(xué)生的在校表現(xiàn)都能及時(shí)認(rèn)識(shí)、及時(shí)夸獎(jiǎng)與責(zé)備。成立值白班干部制在三年級(jí)的基礎(chǔ)上，為了培育班干部的能力和學(xué)生自我管理的能力，成立了值白班干部管理制度。他們的工作主若是管理督促晨掃.下午放學(xué)時(shí)留下來(lái)檢查潔凈。以及每天管理留下來(lái)補(bǔ)課或改錯(cuò)的學(xué)生，還有每天的潔凈安排等.經(jīng)過(guò)小干部的努力，同學(xué)們基本養(yǎng)成了自我管理的好習(xí)慣。二、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有效教育學(xué)生。經(jīng)過(guò)我和數(shù)學(xué)老師的分析,掌握了學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的主要原由：一是缺少責(zé)任感;二是缺少學(xué)習(xí)興趣。于是，我為認(rèn)識(shí)決這兩個(gè)問(wèn)題，在班務(wù)管理上，我組織學(xué)生睜開(kāi)了爭(zhēng)當(dāng)文明好少年的活動(dòng)，活動(dòng)的主題就是“誠(chéng)實(shí)守信。關(guān)于這個(gè)活動(dòng),我們的做法是：1。培育學(xué)生

6、的責(zé)任心1）明確責(zé)任學(xué)生經(jīng)過(guò)講名人負(fù)責(zé)的小故事，辦相干責(zé)任的小報(bào)，講自己很負(fù)責(zé)的一件事，或是夸獎(jiǎng)你看到的有責(zé)任心的好人好事,知道了負(fù)責(zé)任的重要性，逐漸的學(xué)生比開(kāi)學(xué)的時(shí)候可愛(ài)多了.(2）選擇一個(gè)小崗位為了使學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感，本期給全班52人都成立了一個(gè)責(zé)任小崗位,有的是老師規(guī)定的,有的是學(xué)生自己安排的。這個(gè)活動(dòng)既培育了學(xué)生的責(zé)任感，又培育了學(xué)生的合作意識(shí)。如：趙東霞和李云舒負(fù)責(zé)改學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)以及基礎(chǔ)知識(shí)方面的作業(yè)，趙東霞不是班干部，時(shí)間就要多一些.而李云舒是組長(zhǎng),她的事情很多，又要檢查排隊(duì)放學(xué)、又要幫助老師指導(dǎo)后進(jìn)生等，于是他就要和趙東霞協(xié)調(diào)好才2能完成任務(wù)。再如王婕和劉宏德，王婕負(fù)責(zé)擦樓梯的瓷磚，

7、劉宏德負(fù)責(zé)掃樓梯和拖地，他們兩人也要協(xié)調(diào)好才行，否則就做不完全，假如王婕先來(lái)，就可以幫助劉宏德掃地，等劉宏德來(lái)了，劉宏德就幫助王婕擦瓷磚，由于王婕先擦瓷磚的話,等劉宏德拖地以后，瓷磚又被弄臟了！有的小崗位只一個(gè)人負(fù)責(zé)，如秦乃銓只負(fù)責(zé)幫助齊一瑋，齊一瑋改錯(cuò)、補(bǔ)作業(yè)、練作文時(shí)她都要幫助她，假如齊一瑋改正了作業(yè)不可以準(zhǔn)時(shí)完成的弊端,那么說(shuō)明秦乃銓的責(zé)任心成立起來(lái)了.再如張琛國(guó)負(fù)責(zé)每天的早讀紀(jì)律和領(lǐng)讀很認(rèn)真,自從安排她來(lái)負(fù)責(zé)早讀以后，學(xué)生早晨一到校就開(kāi)始早讀，讓我省了很多心，早讀的紀(jì)律也進(jìn)步很大,由于他負(fù)責(zé),答應(yīng)老師謹(jǐn)言慎行的完成,所以?xún)纱伪辉u(píng)為班級(jí)之星。像這樣的例子很多,每個(gè)人的小崗位很小，有的負(fù)責(zé)

8、擦教室的門(mén)、有的負(fù)責(zé)教室地面的保潔、有的負(fù)責(zé)對(duì)齊教室的桌椅、有的負(fù)責(zé)給領(lǐng)取粉筆、有的負(fù)責(zé)倒垃圾等等,大家每天都會(huì)把自己的小崗位放在心上.自睜開(kāi)了這一活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生的做事情粗心的想象明顯減少了。學(xué)習(xí)的責(zé)任心也又了，上學(xué)期每天都要被留下來(lái)補(bǔ)作業(yè)的學(xué)生少了很多.關(guān)于老是違紀(jì)、老是作業(yè)粗心等學(xué)生，則請(qǐng)他們寫(xiě)上保證或檢查，而后張貼在教室的“誠(chéng)實(shí)守信專(zhuān)欄里，一學(xué)期結(jié)束了，評(píng)誰(shuí)是誠(chéng)實(shí)守信的文明少年.(3）督促檢查關(guān)于學(xué)生的責(zé)任小崗位的談?wù)?則交給潔凈委員和值日生來(lái)進(jìn)行。潔凈委員負(fù)責(zé)抽查，做好記錄。每天課間操時(shí)間的保潔就由是室內(nèi)和室外兩位值日生負(fù)責(zé).正午午讀的檢查就交給班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，也要做好記錄.假如每天潔凈委員

9、和班長(zhǎng)的兩次檢查不合格，則被扣分，還要進(jìn)行處罰，反之加分。4）自我檢討每周的禮拜一評(píng)班級(jí)之星時(shí)，請(qǐng)學(xué)生做自我檢討，并請(qǐng)同學(xué)自己審察自己，假如切合班級(jí)之星的條件就報(bào)名拉票，誰(shuí)的支持率高就評(píng)誰(shuí),這中間就聲明一條：成績(jī)不好但很努力，對(duì)班級(jí)、對(duì)自己很負(fù)責(zé)的同學(xué)優(yōu)先評(píng)比。為班級(jí)做出了貢獻(xiàn)者都送分并且夸獎(jiǎng)。并且都可以當(dāng)評(píng)班級(jí)之星.我想這樣的評(píng)比大家更感興趣一些，并且更可以激發(fā)全班學(xué)生的踴躍性.期末還進(jìn)行了評(píng)比。使認(rèn)真負(fù)責(zé)的自律風(fēng)氣人心所向。三、睜開(kāi)特點(diǎn)活動(dòng)本期學(xué)校創(chuàng)辦特點(diǎn)校園。為了配合學(xué)校的活動(dòng)，我班睜開(kāi)了創(chuàng)特點(diǎn)班級(jí)的活動(dòng).經(jīng)過(guò)和大家談?wù)?，我們確立了我們的班級(jí)特點(diǎn)就是畫(huà)畫(huà)。為了學(xué)生更好的發(fā)展，我們給學(xué)生一

10、同確立了我們的班級(jí)特色就是“學(xué)會(huì)中國(guó)畫(huà)”。我們的活動(dòng)分三個(gè)步驟：3第一個(gè)步驟就是“走近中國(guó)畫(huà)”，第一睜開(kāi)“小畫(huà)家”評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出班級(jí)小畫(huà)家，給大家成立模范.而后經(jīng)過(guò)查閱資料辦小報(bào)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了中國(guó)畫(huà)。第二步就是“走進(jìn)中國(guó)畫(huà)”，除了賞識(shí)中國(guó)畫(huà)以外，我們還感覺(jué)了一番，學(xué)生從無(wú)興趣到有興趣,再到每周畫(huà)、到畫(huà)得不錯(cuò)，到以后的喜愛(ài)畫(huà)了，說(shuō)明活動(dòng)是成功的。第三步就是中國(guó)畫(huà)競(jìng)賽活動(dòng)。這樣競(jìng)賽性的活動(dòng)極大地更換了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性,特別是平常學(xué)習(xí)中等的學(xué)生畫(huà)得很好，倒使以前畫(huà)少兒畫(huà)、水彩筆劃很驕傲的同學(xué)遇到打擊，體驗(yàn)到了挫折四、存在的問(wèn)題一學(xué)期結(jié)束了,學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)滴清楚的浮此刻我眼前，感覺(jué)本期的努力獲得了豐富的成就,學(xué)生的自律性有了很大提升，學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣以及老例都有了很大進(jìn)步.可綜合分析學(xué)生的成績(jī)，又感覺(jué)責(zé)任重要。作為班主任，我對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)還不夠重視，語(yǔ)文數(shù)學(xué)拔尖生極少，學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)文成績(jī)都很不穩(wěn)固。下學(xué)期要和數(shù)學(xué)老師一同針對(duì)問(wèn)題擬定的確有效的措施。2。重視了對(duì)學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育，卻忽視了培優(yōu)輔差工作。培優(yōu)的方法特別欠缺，既耗費(fèi)了學(xué)生的精力和時(shí)間，又沒(méi)有遇到見(jiàn)效。下期要多向其余有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí).把培優(yōu)工作當(dāng)成首要任務(wù)來(lái)抓。3。學(xué)生的思想不夠靈巧，學(xué)習(xí)方法不很有成