1+X制度試點院校教師培訓學習總結

1、1+X制度試點院校教師培訓學習總結2020年1+X證書制度試點院校教師培訓汽車運用與維 修專業(yè)技能培訓學習總結2021年3月1日至3月15日，我有幸參加了在云南省交 通運輸職業(yè)學院開展的2020年職業(yè)院校教師素質提高計劃培 訓工程1+X證書試點院校教師培訓汽車運用與維修專業(yè)培訓。 在這次培訓中我了較全面地熟悉了 1+X證書考試的相關制度 職業(yè)技能等級考試三個級別的考試內容與考試形式?，F(xiàn)將這幾 天的培訓收獲總結如下：過去我的畢業(yè)生都會參加汽車維修工等級考試，但那些題 目基本上是已經跟不上行業(yè)的變化，現(xiàn)在都已經開展到缸內直 噴加分層燃燒技術了。而汽車維修工等級考試的題目里居然還 有化油器的題目。為

2、了更好的適應時代和行業(yè)的開展，1+X證 書應運而生。該證書的含金量相對要高一些，考試的題目及評 分形式過程規(guī)格很高。只有層層把關之后才可以獲得該證書。 在講座中張教授還特別提到不要為了考證而考試，還要考察學 生的情感態(tài)度及價值觀方面的情況。在過去的考證就是為了考 證而考證，但真正的掌握的知識情況及能力卻經不起市場的考 驗。而1+X證書要能完成認證的操作過程不僅僅是肌肉的記 憶而是分析思維在指導指導操作。只用掌握了原理之后和知其 所以然之后學生才能拿到證書。通過這樣的認證之后學生的思 維能力可以獲得很大的提高。既可以獲得一種以不變應萬變的 能力。學生的生存能力和社會適應能力將得到很大的提升。學

3、生的價值也將會得到提升。經過本次培訓，通過學習了解、親身體會，我對教育部推 行的“1+X證書”試點工作的戰(zhàn)略部署有了更清晰的理解:認識 到學校教學和企業(yè)實際聯(lián)系的重要性;引發(fā)我在書證融通的人 才培養(yǎng)模式思考在專業(yè)課程的設置、教學方法的改進、教育教 學研究工作的進行都有著重要的參考價值。開班第一節(jié)課傾聽了中車行專家張琨豪老師的講座，張老 師用獨有的采風給我們講了一堂課，課程內容涉及很廣、專業(yè) 性、指導性很強。張老師首先解讀了職教二十條。在新的形勢 下國家、國務院高度重視職業(yè)教育。作為一個職業(yè)教育者我感 覺到職業(yè)教育的春天到來了。1+X證書制度是跟類型教育的提出相匹配的。首先，現(xiàn)在 的X不是職業(yè)資

4、格證書，而是職業(yè)技能等級證書，名字不一 樣:其次，職業(yè)技能等級證書進入院校系統(tǒng)要經過教育主管部 門的遴選、備案，這個證書是源自行業(yè)企業(yè)標準，但是為學校 教育服務的;再其次，證書開發(fā)主體不一樣，開發(fā)主體是職業(yè) 教育培訓評價組織，不是政府，也不是行業(yè);最后，證書的開 發(fā)機制也不一樣，1+X證書是社會機制和市場機制，目的是擴 大覆蓋面，緊跟產業(yè)開展。1+X證書的作用是打通就業(yè)最后一 公里，而不是設置障礙。對學校職業(yè)教育學習成果的評價及證 明應該是學校教育的普遍性與不同行業(yè)企業(yè)職業(yè)要求的特殊性 的有機結合，這是建立1+X證書制度的邏輯根源。經過學校 和社會共同認可的職業(yè)教育標準，不僅是針對學齡人口的國

5、民 教育標準，也是針對社會成員的人力資源開發(fā)標準，既服務于 學校與學生，又服務于社會與員工。從這個意義上講，1+X證 書制度是教育制度也是就業(yè)制度。1、開闊了思路和視野，提高了理論聯(lián)系實際解決復雜問 題的能力。本人努力將所學的理論知識與實際工作密切結合并能靈活 應用，使自己的專業(yè)知識、專業(yè)技能及實踐能力均得到了一次 全面的提升。通過培訓學習，本人在汽車運用維修（1+X證書 制度）進行了更深入的學習，培養(yǎng)了自己的適應能力以及發(fā)現(xiàn) 問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的教學打下良 好的基礎。特別是：使學生為自己的學習負責。要想使學生為 自己學習負責，關鍵在于讓學生有成就感。這樣學生才能對學

6、習更加“感興趣”。那如何讓學生有成就感呢?需要做到以下幾 點:首先，需要督導或班主任教師與學生建立良好的關系，除 了學習之外應該要注重學生價值觀和人生觀的引導。其次，專 業(yè)課老師要縮減理論授課時長，創(chuàng)新設計課程教學活動，突出 學生主體地位，以任務引導、案例驅動的方式進行排課，解決 一個問題、學會一項技能、提升一點能力，讓學生逐步、有序 地接受教育。最后，要充分做好評價組織工作，證書、學歷、 畢業(yè)要求要與實際就業(yè)崗位相銜接，充分做到課-證融通。2、提高了學習積系的積極性和能動性，推動了目身教學 能力的提升。在培訓學習之余，我認真總結了自己的教學工作經驗，反 思了自己在教學方面的缺乏。教學要積極適

7、應社會形勢和服務 對象的變化，不斷進行調整和完善，與時俱進，謀求更大突破 和開展。這就要求我們必須要在工作中不斷加強學習增加積累, 改進工作方法。通過培訓，我進一步感受到學習積累的重要性 作為教師，我們更應該始終保持良好的學習心態(tài)，進一步加強 專業(yè)理論和實務學習，接觸新領域，研究解決新問題，培養(yǎng)嚴 謹科學的教學理念，保證自己的業(yè)務水平永不落伍。3、同行交流，解困答疑。在課上，我們每天都在一起學習交流。學員老師們結合自 己的學習以及教學中的實際情況，不斷交流學習，專家老師們 更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互助使我所得到的感 悟是深刻的，所帶來的專業(yè)的學習和進步是任何催化劑都無法 做到的。這

8、種互助促進我們敏銳的思考，激起我們思維的火花, 一個個技術操作中的難點會在這里得到點撥。另外，我們課余 時間也相互交流溝通，了解到了各自的教學體會和各學校的管 理經驗，到達了相互借鑒、雙向交流、取長補短、共同提高的 目的。所以說，沒有互學互助，就不可能產生智慧的火花，也 不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流， 我充實了自己;因為互學互助，我獲得了進步。我一定會把自 己的所學應用于實踐，讓自己今后的教學也能綻放出奇光異彩。我認為：1+X證書制度，需要1+X證書在企業(yè)的認可度, 用人單位對學生的滿意度。在以后的工作中1+X證書培訓工 作、考核工作必須嚴肅，提高證書含金量，提高學生專