人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中專題復(fù)習(xí)課件：幾何(同名1990)

1、期中復(fù)習(xí)課件幾何第一課時(shí)長(zhǎng)度單位知識(shí)點(diǎn)歸納1.長(zhǎng)度的測(cè)量工具尺子2.認(rèn)識(shí)厘米和米及單位換算3.用尺子測(cè)量長(zhǎng)度的方法4.認(rèn)識(shí)線段并會(huì)畫線段5.畫線段的方法6.判斷物體的長(zhǎng)度，能正確填寫單位厘米的認(rèn)識(shí)要想知道物體的長(zhǎng)度，需要用什么來(lái)量？要用（ ）來(lái)量！ 尺子直尺上從0到1的距離是1厘米。在尺子上你還能找出哪段是1厘米？每?jī)蓚€(gè)數(shù)字之間的一大格都是1厘米。那4厘米有幾大格呢？每?jī)蓚€(gè)數(shù)字之間的一大格都是1厘米。把尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)橡皮的左端。右端對(duì)準(zhǔn)數(shù)字幾，長(zhǎng)度就是幾厘米。長(zhǎng)8（ ）高70（ ）填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位。厘米 厘米填一填約（ ）厘米約（ ）厘米約（ ）厘米約（ ）厘米2435010203040

2、6070805090100這是米尺，看看1米有多長(zhǎng)？1小格代表1厘米 1大格代表10厘米 1米 1米=100厘米長(zhǎng) 2（ ）長(zhǎng) 8（ ）高70（ ）長(zhǎng)3（ ）填上適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位米米厘米厘米（1）一棵大樹高19（ ），數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)是19（ ）。（2）課桌的高是90（ ），教室外面走廊是30（ ）。（3）一支鉛筆的長(zhǎng)20（ ），一根拔河用的繩子長(zhǎng)20（ ）。（4）在米尺上從刻度0到刻度100是1（ ）。在（ ）填上“米”或“厘米”。 米厘米米米米厘米厘米如何用直尺測(cè)量線段的長(zhǎng)度。012346785012346785從尺的0刻度開始畫起畫到3厘米的地方你能畫出一條3厘米長(zhǎng)的線段嗎？課堂練習(xí)一、填一填1

3、.兩本數(shù)學(xué)課本大約厚1（ ）；測(cè)量樓房的高度應(yīng)該用（ ）作單位。2.直尺上從3到9是（ ）厘米。14米+3米=（ ）米 56厘米6厘米=（ ）厘米4.強(qiáng)強(qiáng)的身高是97厘米，再長(zhǎng)（ ）厘米，就有1米高了。厘米米6 17 50 35.在（ ）里填上“厘米”或“米”。房子高4（ ） 教室寬7（ ） 杯子高10（ ） 黃瓜長(zhǎng)20（ ） 米米厘米厘米6.直尺上從刻度0到5是（ ）厘米。 24米+6米=（ ）米 。 1米75厘米=（ ）厘米 33厘米+67厘米=（ ）米 8.線段是可以量出（ ）的，畫一條3厘米長(zhǎng)的線段，從尺子的“0”刻度開始畫起，畫到（ ）厘米的地方就可以了。530251長(zhǎng)度39.把下面

4、的線段按照從長(zhǎng)到短的順序排列。98厘米 89厘米 1米 78厘米 1米98厘米89厘米78厘米二、比一比2米20厘米100厘米10米 40厘米1米-70厘米3米 32厘米 1米30厘米300厘米三、判一判，填上對(duì)或錯(cuò)1.1米長(zhǎng)的繩子比100厘米的長(zhǎng)度木條長(zhǎng)。（ ）2.小軍比強(qiáng)強(qiáng)高3米。（ ）錯(cuò)錯(cuò)3.100個(gè)1厘米就是1米。（ ）對(duì)4.量自己的手掌寬可以用米做單位。（ ）5.不同的線段都是直的，都有兩個(gè)端點(diǎn)，只是長(zhǎng)度不同。（ ）錯(cuò)對(duì)從尺的0刻度開始畫，畫到刻度5厘米的地方。請(qǐng)畫出一條長(zhǎng)5厘米的線段。.四、畫一畫5厘米請(qǐng)畫出一條比4厘米長(zhǎng)2厘米的線段。4+2=6（厘米）6厘米請(qǐng)畫出一條比6厘米短2

5、厘米的線段。6-2=4（厘米）4厘米1.用10米長(zhǎng)的繩子量教室的長(zhǎng)，剛好量了2次。教室的長(zhǎng)是多少米？五、解決問(wèn)題10+10=20（米）答：教室的長(zhǎng)是20米。2.哥哥身高1米65厘米，弟弟身高1米35厘米。弟弟再長(zhǎng)高多少才和哥哥現(xiàn)在一樣高？65-35=30（厘米） 答：弟弟再長(zhǎng)高30厘米才和哥哥現(xiàn)在一樣高。3.一只蝸牛第一次向前爬了30厘米，第二次向前爬了50厘米。 （1）它一共爬了多少厘米？30+50=80（厘米）（2）它再向前爬多遠(yuǎn)就爬了1米？1米=100厘米 100-80=20（厘米）答：它一共爬了80厘米。答：它再向前爬20厘米就爬了1米。第二課時(shí)角的初步認(rèn)識(shí)1.熟練認(rèn)識(shí)角，了解角的各部

6、分名稱；學(xué)會(huì)用尺子畫角。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.會(huì)準(zhǔn)確判斷角的大小和角的類型，熟知角的大小與兩條邊張開的程度有關(guān)，與兩條邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)生對(duì)于角的認(rèn)識(shí)往往只是借助于實(shí)物停留在感性認(rèn)知階段，對(duì)角缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，所以本課時(shí)的重點(diǎn)是讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生畫角的方法。一、知識(shí)回顧知識(shí)點(diǎn)1：角和數(shù)角的個(gè)數(shù)。1.分別說(shuō)一說(shuō)下面的圖形中各有幾個(gè)角。4342知識(shí)點(diǎn)2：判斷角的大小和邊的關(guān)系。2.打開折扇，看看角有什么變化。 同樣一把折扇，兩條邊張開的程度越大，角就越大；角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短并沒有關(guān)系。知識(shí)點(diǎn)3：判斷角。3.你能準(zhǔn)確判斷下列哪些角是直角，哪些角是銳角，哪些角是鈍角嗎？說(shuō)說(shuō)你判斷的方法。銳角直角鈍角直角4.你有什么發(fā)現(xiàn)？找出下面三角形中的直角、銳角和鈍角。銳角直角鈍角知識(shí)點(diǎn)4：判斷一個(gè)三角形中主要存在哪些角。發(fā)現(xiàn)：一個(gè)三角形中至少有2個(gè)銳角，最多有3個(gè)銳角。銳角銳角銳角銳角銳角銳角1.數(shù)一數(shù)、填一填，下面圖形中各有幾個(gè)角？二、達(dá)標(biāo)檢測(cè)43642.看一看、比一比，在里填“”、“”或“”。3.用三角尺的直角比一比，判一判下列哪些角是銳角，哪些角是直角，哪些角是鈍角。銳角有（ ），直角有（ ），鈍角有（ ）。4.找一找，比一比下面三角形中的角各是什么角？在（ ）里填出來(lái)。銳角直角鈍角銳角銳角銳角銳角銳角銳角5.6