湖南省永州市重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2023學(xué)年中考語文猜題卷含答案解析

1、2023中考語文模擬測試卷注意事項(xiàng):1答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時(shí)請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是A別扭 bi 畸形j 驀然m 豢養(yǎng)junB著落zu 黝黑yu 斡旋w 稽首qC粗獷gung 挑逗tio 熾熱ch 誆騙kungD懲戒 chng 顫抖shn 歸省xng 停滯

2、zh2下列解說無誤的一項(xiàng)是（ ）A他是一個(gè)心思精巧的人，巴掌大的地方也能開出一個(gè)小商店來。解說：這句話使用了比喻的修辭手法。B說長道短 鴉雀無聲 故弄玄虛 卷帙浩繁解說：這四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)類型完全不同。C一位穿著紅色馬甲的中年婦女，正吃力地清掃著那雜亂的滿地黃葉。解說：這個(gè)句子的主干是“中年婦女正清掃滿地黃葉”。D隨著全國性的“新家庭教育”現(xiàn)場會的召開，與會的家長們對于家庭教育的重要性都有了深刻的認(rèn)識。解說：這個(gè)句子沒有語病。3下列文學(xué)常識有誤的一項(xiàng)是（ ）A愛國是一種無上的情懷，不過表現(xiàn)的形式會有所不同。辛棄疾在南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷中流露出的是報(bào)國無門的無限感慨；杜甫在春望中表現(xiàn)出的是詩人目

3、睹破碎衰敗祖國的黯然神傷；最后一課中的韓麥爾先生為亡了國不能使用祖國的語言而哽咽。B醉翁亭記一文通過醉翁亭秀麗風(fēng)光的描寫和對游人之樂的敘述，表達(dá)了作者“先天之憂而憂，后天下之樂而樂”的宏偉抱負(fù)和高遠(yuǎn)志向。C小說通過刻畫人物形象反映社會生活。俄國作家契訶夫的變色龍中的奧楚蔑洛夫見風(fēng)使舵、媚上欺下，揭露了沙皇專制統(tǒng)治的黑暗腐??；法國小說家莫泊桑的我的叔叔于勒又讓我們認(rèn)識了嫌貧愛富、虛偽自私的菲利普夫婦。D勸說是一門藝術(shù)。晏子以退為進(jìn)，運(yùn)用類比，挫敗楚王污蔑齊人為盜的陰謀；鄒忌以家庭瑣事設(shè)喻，委婉規(guī)勸齊王納諫除弊；諸葛亮在出師表中以懇切的言辭，反復(fù)規(guī)勸劉禪繼承先帝遺志，修明政治，忠言而不逆耳。4下列

4、詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一項(xiàng)是（ ）A禪讓禪宗 矩形舉步維艱 捫心自問悶悶不樂B應(yīng)屆答應(yīng) 胸膛瞠目結(jié)舌 任重道遠(yuǎn)光陰荏苒C發(fā)酵校訂 炮火如法炮制 肆無忌憚彈盡糧絕D烙印賄賂 暈車暈頭轉(zhuǎn)向 視若寇仇豆蔻年華5下列解說正確的一項(xiàng)是A既然你已經(jīng)知道了，我就沒有必要再向你說了。解說：這兩個(gè)分句之間是遞進(jìn)關(guān)系。B橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。解說：這個(gè)句子運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。C言簡意賅 理直氣壯 風(fēng)起云涌 心狠手辣解說：這四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系相同。D為了營造揚(yáng)州學(xué)茶、懂茶、愛茶，揚(yáng)州“陸羽茶堂”將開展茶文化“進(jìn)機(jī)關(guān)”活動(dòng)。解說：這個(gè)句子沒有語病。6畢業(yè)在即，初三年級同學(xué)準(zhǔn)備在校園網(wǎng)站中

5、以“時(shí)光”為主題制作一個(gè)網(wǎng)頁，作為留念。請你根據(jù)要求，完成以下任務(wù)。1同學(xué)們在整理有關(guān)古代時(shí)間計(jì)量方法的資料時(shí)，遇到了有關(guān)字詞的問題，請你幫助解決，完成小題。我國古代曾實(shí)行“百刻制”，就是將一天劃分為一百個(gè)等分。自西漢起改用12時(shí)辰計(jì)時(shí)，唐代又將每個(gè)時(shí)辰分為初和正兩個(gè)小區(qū)間，將一日劃分為24個(gè)時(shí)段，與古埃及的24小時(shí)制有 之妙。周髀算經(jīng)一書中曾記載：在夏代就創(chuàng)立了立桿測影的方法，用桿影的變化來計(jì)時(shí)。最原始的天文儀器就是土圭，土圭可以根據(jù)物體在陽光照射下形成的影子的變化來辨別方向、測定時(shí)間。現(xiàn)在看來，古代人的計(jì)時(shí)方法比較粗略，由此測出的小時(shí)、分、秒也是不等長的。然而不能否認(rèn)它是人類文明史上的一大

6、創(chuàng)舉。古代人除了發(fā)明土圭等利用日影變化來計(jì)時(shí)的儀器外，又在長期的生產(chǎn)和生活中 發(fā)明了利用其它有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)過程來計(jì)時(shí)的儀器，如漏壺、水鐘、機(jī)械鐘、擺鐘等。隨著計(jì)時(shí)儀器的不斷改進(jìn)，時(shí)間計(jì)量的精確度也在逐漸提高。給加點(diǎn)字注音和對畫線字筆順作出判斷，正確的一項(xiàng)是A記載（zi） “長”字的第一筆是：撇B記載（zi） “長”字的第一筆是：橫C記載（zi） “長”字的第一筆是：橫D記載（zi） “長”字的第一筆是：撇結(jié)合語境，在橫線處依次填入詞語，正確的一項(xiàng)是A異曲同工 逐漸 B不約而同 陸續(xù)C異曲同工 陸續(xù) D不約而同 逐漸2為了增加網(wǎng)頁的趣味性，特別設(shè)立了“小故事”板塊，用以講述與時(shí)間有關(guān)的趣事。請你協(xié)

7、助文學(xué)組同學(xué)，完成小題。蘇軾和同伴參加科考，半路上遇到暴雨，引發(fā)山洪，趕到考場時(shí)，已經(jīng)開考，只好拼命叫門。主考官嚴(yán)厲地說：“考場哪允許遲到？你們還是請便吧！”在蘇軾苦苦懇求下，主考官才勉強(qiáng)提出如果能對上“（甲）”這個(gè)對子，就考慮讓他們參加考試。同行幾人，俱面有難色，唯獨(dú)蘇軾，略微想了一下，馬上回應(yīng)：“（乙）”。主考官覺得蘇軾是肚子里有“墨水”的人，便把門打開，允許大家進(jìn)去考試。在文段（甲）（乙）兩處應(yīng)填入的一項(xiàng)是A（甲）一葉孤舟，二客商，三四五六水手，七八片帆，下九江，還有十里十年寒窗，九八卷，七六五個(gè)考場，四番三往，入二門，一定要進(jìn)B（甲）一葉小舟，二三人，四五六日水路，七顛八倒，到九江，十

8、分來遲十年寒窗，九八卷，七六五個(gè)考場，四番三往，入二門，一定要進(jìn)C（甲）一葉孤舟，二客商，三四五六水手，七八片帆，下九江，還有十里十里遠(yuǎn)道，九里香，八七六五渡船，四三年路，只二日，勝似一年D（甲）一葉小舟，二三人，四五六日水路，七顛八倒，到九江，十分來遲十里遠(yuǎn)道，九里香，八七六五渡船，四三年路，只二日，勝似一年簡要分析結(jié)尾句中的“墨水”一詞為何使用引號。3日前，位于法國的巴黎圣母院突然遭遇大火，受損嚴(yán)重。新聞組同學(xué)提供了下面這篇“岳陽樓與巴黎圣母院的對話”，希望引發(fā)大家對歷史文化遺產(chǎn)的關(guān)注。請你進(jìn)行編輯，完成小題。在巴黎圣母院還小的時(shí)候，就認(rèn)識了岳陽樓。他以為岳陽樓跟他差不多年紀(jì)，畢竟岳陽樓看

9、起來巍峨壯觀。岳陽樓告訴他：“前些年我著了一次大火，這會兒剛復(fù)活。”巴黎圣母院睜著圓圓的眼睛說：“一定很疼吧？”岳陽樓喝口酒，目光越過千年，笑呵呵地說：“沒啥大事，你遲早也會經(jīng)歷的。”還是小孩子的巴黎圣母院打了個(gè)哆嗦。少年的巴黎圣母院見到了國王出征埃及。即將成年的時(shí)候，又見到對抗教廷的人們在他腳下集會。巴黎圣母院問岳陽樓：“還要經(jīng)歷多少這樣的事？我總覺得自己隨時(shí)要被刀光劍影掀翻了?！痹狸枠堑ǖ卣f：“你知道這些年里，我都經(jīng)歷了什么嗎？你那邊國王出征的時(shí)候，我又被燒了。后來天下大亂，乞丐和敗兵在我腳下來去?！卑屠枋ツ冈簡枺骸澳悄悴慌聠?？”岳陽樓笑著說：“沒事，習(xí)慣了。我們注定要見證這些，你得抗住

10、。”岳陽樓吟誦起岳陽樓記，告訴巴黎圣母院：“這是一位大才子的名作。”再后來，巴黎圣母院樂呵呵地來找岳陽樓說：“也有大才子寫巴黎圣母院啦！”岳陽樓遙望著虎門的煙塵，揮揮手，沒有心情聊天。很快巴黎圣母院知道發(fā)生了什么岳陽樓的朋友圓明園被法國人燒了，搶了。巴黎圣母院非常慚愧，像給自己寫書的大才子一樣，跑到岳陽樓面前痛罵自己的子孫。時(shí)如逝水，岳陽樓和巴黎圣母院終于走到今天。巴黎圣母院遇到了一場大火。疼還是疼的，只是看到人們的悲傷，他終究還有些欣慰。岳陽樓問：“你也著火了，感覺怎么樣？”巴黎圣母院說：“感覺不太好。不過我知道，我會像你一樣浴火重生，然后去見證更久遠(yuǎn)的時(shí)光?！笔锥萎嬀€句有一處表達(dá)欠妥，請加

11、以修改。修改：請?jiān)谙旅鏅M線處填入恰當(dāng)內(nèi)容，為文段兩處作注釋。岳陽樓記是 （朝代） （作家姓名）的代表作。巴黎圣母院是 （國籍） （作家姓名）的代表作。同學(xué)們?yōu)檫@段文字?jǐn)M寫了下面四個(gè)標(biāo)題，其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A歷史的記憶 B偉大的悲劇C美麗的損毀 D文明的見證4書法組推薦了與時(shí)間有關(guān)的四幅書法作品。請你進(jìn)行排版編輯，完成小題。（甲）（乙）（丙）（丁）按照書體產(chǎn)生的時(shí)間先后，四幅作品中應(yīng)排在最前面的一幅是A（甲） B（乙） C（丙） D（丁）對四幅作品解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A（甲）行云流水、飄逸舒展的行書，錯(cuò)落有致，字體活潑又不東倒西歪。B（乙）字形扁闊、體勢開張的隸書，在橫平豎直之間盡顯工穩(wěn)端莊之美。

12、C（丙）方中有圓、圓勁均勻的篆書，充滿裝飾性，具有很強(qiáng)的藝術(shù)效果。D（?。┙Y(jié)構(gòu)簡省、筆意連綿、靈活自由的草書，收放之中彰顯灑脫之美。7古詩文名句填空黃梅時(shí)節(jié)家家雨，_。（趙世秀約客）故人不獨(dú)親其親，_，使老有所終，幼有所長。（大道之行也鑒湖女俠秋瑾鄙視平庸低俗之人，在滿江紅小住京華中發(fā)出“_，_?！钡母锌?，顯示正視屠難挫折的女中豪杰的氣魄。十幾年間，他向全國20多個(gè)省的出版社投寄稿件，卻一次次被退回，但他毫不氣餒，不斷修改打磨?！癬，_。”小說終于被出版社隆重推出，成為了震動(dòng)文壇的年度代表作。（選用陸游游西山村中的連續(xù)兩句）8閱讀下面的語段，按要求作答。行者道：“你若到他水中與他交戰(zhàn)，卻不要戀

13、戰(zhàn)，許敗不許勝，把他引將出來，等老孫下手助你?！卑私涞溃骸把缘檬?，我去耶?！闭f聲去，就剝了青錦直裰，脫了鞋，雙手舞鈀，分開水路，使出那當(dāng)年的舊手段，躍浪翻波，撞將進(jìn)去，徑至水底之下八戒“當(dāng)年”的身份是什么？擅長什么“手段”？二、閱讀9古詩文閱讀與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛李白一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花。注釋：這是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時(shí)游黃鶴樓所作。落梅花：古代有笛曲梅花落，詩人這里有意用作“落梅花”。閱讀上面的一首詩，回答問題。第二句中的“望”字包含了詩人哪些情感？ _ 三、四兩句運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法？有什么作用？_10閱讀下面兩個(gè)語段，完成下列小題。舜發(fā)于畎畝

14、之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。鄭之鄙人學(xué)為蓋。三年而大旱，無所用，棄而為桔槔。三年而大雨，又無所用，則還為蓋焉。未幾盜起民盡戎服鮮用蓋者欲學(xué)為兵則老矣。越有善農(nóng)者，鑿田種稻，三年皆澇。人謂宜泄水種黍，弗聽，而仍其舊，乃大旱連歲。計(jì)其獲，則償歉而贏焉。故曰：“旱斯具舟，熱斯具裘?！碧煜旅砸玻⊙a(bǔ)充注釋：

15、蓋：雨具。桔槔（ji go）:一種從井里汲水的工具。1下列句中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）A管夷吾舉于士/入則無法家拂士B鄭之鄙人學(xué)為蓋/肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀C出則無敵國外患者/故患有所不辟也D旱斯具舟，熱斯具裘/微斯人，吾誰與歸2把語段（一）中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。3語段（二）中劃線句子停頓正確的一項(xiàng)是（ ）A未幾/盜起/民盡戎服/鮮用蓋者/欲學(xué)為兵/則老矣B未幾/盜起民盡戎服/鮮用蓋者/欲學(xué)為兵/則老矣C未幾/盜起民盡/戎服鮮用蓋者/欲學(xué)為兵/則老矣D未幾/盜起/民盡戎服鮮用/蓋者欲學(xué)/為兵則老矣4請簡述語段（一）中第二段的論證思路。5請從語段以外另寫出一條成

16、語，概括兩個(gè)語段所表達(dá)的共同觀點(diǎn)。11 讓燈光“活”起來當(dāng)夜幕降臨，我們打開燈，點(diǎn)亮城市的時(shí)候，是否該想想，怎樣才能有效地限制光 污染，并避免能源浪費(fèi)呢？目前，在城鎮(zhèn)中普遍的做法是使用耗能低的 LED 等和可以根據(jù) 人流調(diào)整光照強(qiáng)度的“智能”燈。然而對目前照明系統(tǒng)的改革完全可以走得更遠(yuǎn)：直接用發(fā)光生物為城市提供夜間照明，代替電能點(diǎn)亮夜空。不切實(shí)際？南美洲的印第安人很早以前就開始使用能發(fā)光的昆蟲光叩甲照明了。生活在 15、11 世紀(jì)的西班牙歷史學(xué)家奧維耶多曾在著作中提及這些昆蟲，他記載當(dāng)?shù)厝税阉鼈冄b在籠子里，用于室內(nèi)照明。那么，為何等了六個(gè)世紀(jì)才重新想到走生物照明的路呢？這是因?yàn)樯锇l(fā)光長久以來

17、一直神秘莫測。關(guān)于生物發(fā)光的化學(xué)解釋一直到 1332 年才出現(xiàn)，但研究人員仍然無法從生物學(xué)角度給出解釋：為什么有些發(fā)光生物可以全天 24 小時(shí)發(fā)光而另外一些卻只在黑暗的環(huán)境下發(fā)光？為什么發(fā)光的強(qiáng)度會因?yàn)槲锓N的不同而不同？所幸，對生物發(fā)光遺傳機(jī)制的研究，終于在最近 20 年取得了突破性進(jìn)展。相關(guān)部門開始認(rèn)真考慮大范圍使用發(fā)光生物進(jìn)行照明。想象一下：灌木叢、隔離帶和道路兩旁的大樹都在發(fā)光人間仙境！不過，還有最后一道難關(guān)需要攻克：目前研究的發(fā)光生物尚不足以用來照明，或只能在無法大規(guī)模復(fù)制的試驗(yàn)環(huán)境下發(fā)光。這是因?yàn)?，大部分的發(fā)光物種是海生的，生活在深海中 30%的深海物種都可以發(fā)光。眾多研究團(tuán)隊(duì)躍躍欲

18、試，想要越過這最后一道難關(guān)。他們成竹在胸：合成生物學(xué)的出現(xiàn)讓我們能夠把某一物種的發(fā)光能力轉(zhuǎn)移到其他物種身上。美國紐約州立大學(xué)的研究人員采用并不發(fā)光但易于栽培的煙草屬植物做實(shí)驗(yàn)：在它 們的“動(dòng)力工廠”葉綠體中植入一段海生發(fā)光細(xì)菌的 DNA 序列。結(jié)果怎樣？成功獲得發(fā)光基因的植物可以 24 小時(shí)不間斷地自主發(fā)光，持續(xù)數(shù)月。只是目前這類植物發(fā)出的光線仍然 極其微弱：只有在黑暗中才能看見一星微光，亮度僅數(shù)流明，遠(yuǎn)不及一個(gè) 40 瓦白熾燈泡亮（400 流明）！但這無妨科研人員積極調(diào)整方案，畢竟原理已然明晰，試驗(yàn)所得植株的發(fā)光亮度也越來越高。法國的兩支研究團(tuán)隊(duì)則另辟蹊徑，致力于開發(fā)生物夜燈及其他基于生物發(fā)

19、光的補(bǔ)充照明設(shè)備。其中一支主攻發(fā)光真菌，另一團(tuán)隊(duì)則致力于發(fā)光細(xì)菌的研究。前者從 2011 年起測試了多種真菌菌株（已知有 10 種天然發(fā)光），直至發(fā)現(xiàn)一種單株樣本能夠發(fā)出與一支蠟燭相當(dāng)?shù)牧凉狻：笳邔９セ蚣?xì)菌，已經(jīng)成功研發(fā)出一種貼片，將 20 張這種含有發(fā)光細(xì)菌的貼片粘在墻面上，能令一片漆黑的房間亮到足以視物。研究人員預(yù)言，“我們無法用生物發(fā)光代替所有路燈，因?yàn)榱炼炔粔?。但在不遠(yuǎn)的將來，可用之點(diǎn)亮櫥窗、公交車站、廣場、樓梯扶手、人行道甚至警示牌?！?當(dāng)然，還有很多方面尚待提高，如何大幅提高照明亮度，并延長“生物燈”的壽命，如何突破目前僅能發(fā)出綠色和藍(lán)色光的限制，等等。1下列對文章的分析和理解，

20、不符合文意的一項(xiàng)是（ ）A文章開頭從日常生活寫起，能引起讀者興趣，從而引出說明對象。B美洲的印第安人早就用能發(fā)光的昆蟲照明，可見生物照明是可行的。C生物發(fā)光一直神秘莫測，至今研究人員仍無法從生物學(xué)角度給出解釋。D發(fā)過研究人員確信在不遠(yuǎn)的將來能用生物發(fā)光代替所有的路燈。2閱讀全文，說說生物照明發(fā)展過程中遇到了哪些限制。3請說出第段畫線句所使用的說明方法，并分析其表達(dá)作用。4生物照明是否具有推廣價(jià)值，請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?2閱讀回美的故鄉(xiāng)探親，完成小題?；孛赖墓枢l(xiāng)探親呂勝中每當(dāng)我踏上安塞的土地，總有一種回到故鄉(xiāng)的感覺。街上的熟人很多，他們向我點(diǎn)頭微笑，不時(shí)有人問：“你回來了？”吸引我?！盎貋怼?/p>

21、的，是數(shù)不清的愛美的故鄉(xiāng)，數(shù)不清的愛美的母親。那次我初來安塞，在縣文化館里，見到正在剪紙作畫的幾十位巧人。她們見自己做的這些粗手大腳的東西竟引來了北京的人看，很是興奮，但看著我路上碰破的頭和穿著的邋遢，又很不理解。年齡頗大的曹佃祥問我：“你犯什么錯(cuò)誤了，孩子？”我打趣說：“我犯了不輕的錯(cuò)誤，罰回老家改造來了?！备呓饜蹎枺骸拔覀冋f話你嗨哈嗨不哈（解下解不下）？”我聽成“害怕不害怕”，就答道；“一點(diǎn)兒也不害怕！”于是大家笑得前仰后合。我在她們中的“改造”就這樣在輕快的氣氛中開始了。我看著那一雙雙粗糙的手剪花、描色，聽她們唱著古老的歌：“養(yǎng)女子，要巧的，石榴牡丹冒鉸的”經(jīng)典中給予我的關(guān)于“美術(shù)”二字

22、的理解徹底被摧毀。在安塞，美的創(chuàng)造能力曾是一個(gè)女人完善與否的重要標(biāo)志，而審美，正在人與精神的對話之中。她們平常剪紙、繡花、繪畫，并非為“登上大雅之堂”展覽，每年換一次窗紙，舊花兒就撕下來扔掉了；繡一個(gè)俊美的肚兜兒，掩藏在貼身的最里邊，可不能隨便讓外人看見；畫在箱子上、炕圍上的裝飾，那才叫真正的“農(nóng)民畫”，使得屋里既明亮好看，又花不了多少錢，更重要的是自己在全新創(chuàng)造的過程中，獲得了美的體驗(yàn)。曹佃祥剪花時(shí)似乎忘記了手指上的病痛，吵吵嚷嚷的高金愛在畫花花時(shí)的那股專注勁兒，連旁人喊她都聽不見。白鳳蘭平時(shí)就不善言傳，她正擺天河配中的云鉤鉤和喜鵲，心隨著云的飛騰，鳥的疾飛在天外游轉(zhuǎn)。而胡風(fēng)蓮剪起花來，或張

23、著嘴巴，或緊咬牙關(guān)，在對現(xiàn)實(shí)世界忘卻的狀態(tài)中，進(jìn)入自我創(chuàng)作的理想天國那個(gè)小人人因何三張臉？這座屋又因何從外面看到里面？魚身上因何長著幾多綻開的荷花？碗口圓圓的，因何把碗底畫成一條直線？嘿！如果不換個(gè)腦袋，還的確不可理解她們造出來的那些希奇古怪的形。第二次來安塞，是除夕的傍晚。當(dāng)我坐到曹佃祥大娘家的炕頭時(shí)，不消一會兒工夫，土窯里面就擠滿了看熱鬧的鄉(xiāng)親。曹佃祥的兒子六娃叫著這些不請自來的客人，我們便也跟著六娃甜絲絲地叫著“二姐夫”“三姐夫”“四大娘”“五虐虐”打招呼，一下子生人就熟了。二姐夫和三姐夫才推辭了幾句就唱開了酸曲，我也扯著破鑼嗓子唱開了流行歌曲，因?yàn)槲也怀?，那個(gè)常在沒人處哼哼的二嬸子是不

24、肯當(dāng)眾唱的。窮樂呵一通宵，第二天便挨家串門去，三四天后又跟著腰鼓隊(duì)“沿門子”。和村民們一起生活的日子里，我常在想：尚未擺脫清苦的高原人民，支持他們在現(xiàn)實(shí)面前生存下去的力量何在？那些大娘嬸子們在自己創(chuàng)造的“藝術(shù)品”中，摒除辛酸和眼淚的大度何在？在與藝術(shù)之外的人的接觸中，我看到了一種精神的閃光。磚窯灣鎮(zhèn)新莊子村高克孝大哥的窯洞，裝飾的就像西洋玻璃鑲嵌畫一樣漂亮。他老爹的父親（恕我記不住名字了）是個(gè)1935年入黨的“老黨”，并是最早組織合作社的老社長。我和他見面時(shí)，他壽衣都準(zhǔn)備好了，整天躺在炕上喘不開氣，卻非要和我諞。一談起鬧革命送情報(bào)來，激動(dòng)得哮喘也顧不上喘了。現(xiàn)在他并沒有什么與村人兩樣的待遇，卻

25、無一點(diǎn)兒怨氣。我甚至還有點(diǎn)挑撥性地說：“國家不該忘記你?！彼降孟褚煌胨?，說：“那鬧革命也不是給我自己鬧的。如今比我過得差的有的是。”奉獻(xiàn)對于陜北人來說，已成為世界觀的重要部分；而一切的索取，都靠著雙雙粗壯的、纖細(xì)的、笨拙的、靈巧的手。我有時(shí)不知不覺地爬上塬的最高處，鳥瞰眼底的萬千世象。這高原人司空見慣的宏偉景觀，連同他們居住的塬的洞穴，是那博大胸懷和抗?fàn)幘竦淖詈皿w現(xiàn)。因而，現(xiàn)實(shí)在人的心里淡化了，理想在他們的藝術(shù)中得到最純美的表現(xiàn)正是這種盡善盡美的理想境界，支持著我們的民族不斷擺脫著黑暗走向文明，不斷否定著自己的愚昧走向今天和未來。第三次來安塞第四次來安塞我熟悉的幾位剪花大娘，已有曹佃祥、

26、胡鳳蓮相繼去世了，其他傳統(tǒng)功力較強(qiáng)的巧手們也都在安排著晚年。民間傳統(tǒng)的審美趣味已經(jīng)在發(fā)生著巨大的改變那二姐夫、三姐夫及他們的子孫們，或許漸已看不上老祖宗傳下來的這種用剪子剜出來的花，也不穿繡著魚兒戲蓮的紅囊肚了。嘆息了許久我終于不再嘆息，因?yàn)檫@些藝術(shù)的母親們留給后世的，不僅是一朵貼在窗上的花，一朵繡在衣上的云，也不僅是個(gè)招魂的抓髻娃娃或供在案前的花饃，那其中蘊(yùn)含著的，有我們古老民族創(chuàng)造和審美最本原的精氣神韻。民族的后代身上流動(dòng)著母親的血液，必然會以自己創(chuàng)造的活力，把藝術(shù)的本原精神奉獻(xiàn)給人類文化的今天和未來。1988年12月10日于北京注釋：沿門子，陜北農(nóng)村秧歌隊(duì)每年春節(jié)挨家挨戶去拜年。諞（pi

27、n），方言，顯示、夸耀。塬，中國西北黃土高原地區(qū)因沖刷形成的高地，呈臺狀，四邊陡，頂上平。1作者多次踏上安塞的土地，回美的故鄉(xiāng)探親，結(jié)識了那里的人，重新認(rèn)識了美，請你用自己的話概括這一過程。2本文的語言表達(dá)精彩傳神，意蘊(yùn)豐富，請從兩段中任選一處語句進(jìn)行賞析。3請從下列三個(gè)關(guān)鍵詞中選取一個(gè)，從幫助理解本文的中心角度設(shè)計(jì)問題并做簡要說明。創(chuàng)造 美 傳統(tǒng)關(guān)鍵詞：問題：說明：13閱讀下面的文章，完成后面的題目。再添一碗白米飯王永光為了供兒子上大學(xué)，大川帶著媳婦來到城里開了家小吃店，賣排骨米飯。為了更多地吸引客人，大川打出了“米飯一元管夠”的廣告。一時(shí)間顧客盈門。這天，快打烊的時(shí)候店里來了一個(gè)穿得有些土

28、氣、但看上去文文弱弱的十七八歲的男孩兒，一看就知道是從農(nóng)村出來的。男孩兒拘謹(jǐn)?shù)卣f：“請問這里的米飯真的是一元管夠嗎？”大川笑了笑說：“當(dāng)然！”男孩兒聽了，面露喜色地說：“那我要一元錢的米飯?！闭f著從手里遞過一元錢給大川。大川一愣，心想敢情是想來占這個(gè)便宜呀，心里正覺得不痛快，男孩兒突然低聲說：“要不行，就算了?！贝蟠ㄗ屑?xì)瞅了瞅，覺得男孩兒又不像是來搗亂吃霸王餐的，說不定是剛從農(nóng)村出來還找不到工作。想當(dāng)初自己從鄉(xiāng)下剛來到城里時(shí)，也有吃了上頓沒下頓的時(shí)候，于是就動(dòng)了惻隱之心，專門拿了一個(gè)大一點(diǎn)的碗，給男孩兒滿滿地盛了一碗。男孩兒接過碗坐在靠角落的一張桌子上，拿起筷子，先是小心翼翼，然后等店里的顧客

29、都走完了，才大口大口地吃起來，看上去像好幾頓沒吃飯的樣子，因?yàn)槌缘眉?，男孩兒被飯噎得滿臉通紅。大川給男孩兒舀了一勺菜湯澆到碗里。男孩兒惶恐地抬起頭，大川忙笑著說：“不要錢！今天剩下了的，這個(gè)不要你錢?！蹦泻旱哪樢患t，說：“謝謝叔?！钡饶泻嚎斐酝甑臅r(shí)候，大川問：“吃飽了嗎？夠嗎？不夠再來點(diǎn)?！薄皦蛄耸?，吃得很飽了?！蹦泻喊淹肜锏拿壮缘靡涣２皇?。男孩兒又掏出一塊錢說：“叔，謝謝你，我能再帶一份走嗎？晚上吃。”大川苦笑，干脆好人做到底吧。大川進(jìn)了后廚，拿了一個(gè)一次性餐盒，在餐盒底下添了一勺菜、幾片肉和一個(gè)鹵蛋，裝了滿滿一盒米飯遞給男孩兒。男孩兒連說“謝謝”，轉(zhuǎn)身走出了飯館。第二天，男孩兒又來了

30、，照樣是要一塊錢的米飯，吃飽了，再交一塊錢帶走。第三天、第四天，都是這樣來。大川尋思，誰還沒個(gè)難處呢？沒準(zhǔn)兒過上10天半個(gè)月的，等他找到活兒干，發(fā)了工資，他就不這樣了。可是，都快兩個(gè)月了，男孩兒還是雷打不動(dòng)地來吃。大川也有點(diǎn)惱火了，心想，我可憐你遇到難處，可你要總抱著這種占便宜的心態(tài)，就讓人瞧不起了。這天，男孩兒又來了。大川照常把飯遞過去說：“還沒找到活兒干？還沒發(fā)工資？”男孩兒愣了一下，紅著臉說：“叔，我不是打工的，我是上學(xué)的。”“上學(xué)？上什么學(xué)？”大川問?！袄砉ご髮W(xué)。”男孩兒說?！芭?，那可是個(gè)重點(diǎn)大學(xué)呢?！贝蟠媛断采麑r(nóng)村考上大學(xué)爭氣的孩子，有種本能的喜歡?！澳悄阍趺床辉趯W(xué)校食堂里吃

31、？”大川話出了口就后悔了，大學(xué)食堂吃頓飯?jiān)趺匆驳?0塊8塊的。男孩紅著臉低下頭說：“家里窮，我的學(xué)費(fèi)都是貸的款?！贝蟠ㄐ囊幌伦泳蛙浟?，還有點(diǎn)莫名的心疼，想想自己為了給兒子掙學(xué)費(fèi)受了那么多罪。大川又轉(zhuǎn)身從菜鍋里給男孩兒往碗里添了點(diǎn)肉湯。臨走的時(shí)候，大川照舊把一盒飯遞給男孩兒。男孩兒走出門后，大川媳婦說：“他說的是真的嗎？”大川遲疑了一下說：“我跟他去看看不就知道了?！贝蟠ㄟ~步跟了出去。跟著跟著，大川心里沒底了，因?yàn)槟泻鹤叩母静皇侨W(xué)校的那條路。大川繼續(xù)跟著，想探個(gè)究竟。不一會兒，大川跟著男孩兒來到一個(gè)地鐵口，一個(gè)流浪漢臟兮兮地坐在地上沖著來往的路人乞討，路人都生厭地躲閃著。男孩兒向流浪漢走過

32、去，把那個(gè)飯盒遞給了流浪漢，流浪漢歡喜地接過去狼吞虎咽地吃起來。男孩兒笑了笑說：“你慢慢吃，我得趕緊去上課?！比缓笈茏吡?。大川愣在那里，看清了流浪漢坐在一塊帶輪子的木板上，沒有雙腿。原來男孩兒每天是定時(shí)把飯送到這兒來，然后趕時(shí)間去上課，根本不知道米飯下面有肉和菜。大川為自己的猜測，有點(diǎn)臉紅。大川決定幫幫這個(gè)孩子，還有那個(gè)流浪漢。不就再添一碗白米飯嘛。1通讀全文，用恰當(dāng)?shù)脑~語概括大川對男孩兒情感的變化。初次光臨，_兩個(gè)月后，_得悉身份，_了解真相，_2文章第自然段畫線句運(yùn)用了什么描寫手法？有什么作用？3聯(lián)系上下文，說說第自然段在文章中的作用。4結(jié)合文章內(nèi)容，概括文中大川的形象特點(diǎn)。三、語言表述1

33、4讀下面的語段，在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)與畫線句子句式相同、語意連貫的句子。我向往一種生活狀態(tài)，叫做安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫拼搏，拼搏就像暴風(fēng)雨中的海燕，任雷鳴電閃； _ ，_ ，_；我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做奮進(jìn)，奮進(jìn)就像海上行駛的帆船，任浪打風(fēng)吹。四、寫作15題目：難忘那一路的陪伴要求：（1）寫一篇600字左右的文章。不得透露個(gè)人相關(guān)信息。不得抄襲。2023學(xué)年模擬測試卷參考答案（含詳細(xì)解析）一、積累與運(yùn)用1、C【答案解析】A.別扭bi，豢 hun。B.著落 zhu，黝黑yu。D懲戒 chng， 顫抖 chn。2、D【答案解析】A“巴掌大”運(yùn)用夸張的

34、修辭手法。B“鴉雀無聲”“卷帙浩繁”都是主謂短語。C句子主干是“婦女正清掃黃葉”。故選D。3、B【答案解析】B項(xiàng)錯(cuò)誤，醉翁亭記一文通過醉翁亭秀麗風(fēng)光的描寫和對游人之樂的敘述，表達(dá)了作者“與民同樂”的政治思想。4、B【答案解析】測試卷分析：本題考查的是字音，重點(diǎn)考查詞語和成語中的字音。字音題重點(diǎn)考查多音字、音近字、形聲字、形似字等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字重點(diǎn)記憶“統(tǒng)讀字”，形似字注意字形的細(xì)微差別。同時(shí)，要注意拼寫正確。本題A項(xiàng)shnchn、jj、mnmn；B項(xiàng)yngyng、tngchng、 rnrn；C項(xiàng)jiojio、popo、dndn；D項(xiàng)lol、ynyn、kuku。5、C【答案解析】此

35、題考查的是語法知識。A項(xiàng)另個(gè)分句之間不是遞進(jìn)關(guān)系，而是條件關(guān)系。B項(xiàng)該句沒有運(yùn)用排比，而是對偶。D項(xiàng)中的句子成分殘缺，應(yīng)為“為了營造揚(yáng)州學(xué)茶、懂茶、愛茶的氛圍”。故選C。6、1AC2B示例：在這里“墨水”一詞代指人的才華，具有特殊含義，因此要使用引號標(biāo)出。3示例：他以為岳陽樓跟他差不多年紀(jì)，畢竟岳陽樓看起來朝氣蓬勃。宋代 范仲淹 法國 雨果D4CB【答案解析】1（1）對于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“記載”：把事情記錄下來；記錄事情的文字?！拜d”讀“zi”，不讀四聲，注意據(jù)義定音?！伴L”字的筆順是：撇，橫，豎提，捺。第一筆是：撇。所以選A。（2）異曲同工

36、：不同的曲調(diào)演得同樣好。比喻話的說法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地達(dá)到目的。 不約而同：事先沒有約定而相互一致。從搭配的角度考慮，一般與“之妙”搭配的都是“異曲同工”。陸續(xù)：表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。逐漸：漸漸，逐步。此語境強(qiáng)調(diào)發(fā)明的次序，因此選用“陸續(xù)”。所以選C。2（1）應(yīng)填入的選項(xiàng)為B。此題不僅考查對聯(lián)的內(nèi)容，孩子考查對聯(lián)的形式。從內(nèi)容上看，要表達(dá)主考官講解由于某些原因來晚與蘇軾。所以甲處選“一葉小舟，二三人，四五六日水路，七顛八倒，到九江，十分來遲”，而乙處所對之句，從內(nèi)容上看，表達(dá)的必須進(jìn)入考場的原因。形式上看，必須符合上句的句式字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)、詞性等要求。所以對“十年寒窗

37、，九八卷，七六五個(gè)考場，四番三往，入二門，一定要進(jìn)”。當(dāng)然，答此題，要對應(yīng)考慮，也就是說如果已經(jīng)確定了下聯(lián)，可根據(jù)下聯(lián)的結(jié)構(gòu)要求找到相應(yīng)的上聯(lián)。（2）簡要分析結(jié)尾句中的“墨水”一詞為何使用引號?！澳北玖x：供鋼筆書寫用，一般不褪色，主要成分為鞣酸或丹寧、硫酸鐵，并常加藍(lán)色染料的水中彌散懸液，也包括可洗脫的墨水。語境義：代指人的才華。這里明顯具有特殊含義，因此必須使用引號標(biāo)出。3（1）“他以為岳陽樓跟他差不多年紀(jì)，畢竟岳陽樓看起來巍峨壯觀”用詞不當(dāng)。所以改為“畢竟岳陽樓看起來朝氣蓬勃”。注意要與上文“年紀(jì)”搭配。（2）文學(xué)常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派、文體知識等。重

38、點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與范仲淹、雨果有關(guān)的文學(xué)常識。岳陽樓記是宋代范仲淹的代表作。巴黎圣母院是法國雨果的代表作。（3）擬寫標(biāo)題，是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型。怎樣擬寫標(biāo)題呢？題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動(dòng)活潑。答題時(shí)內(nèi)容無損原意，不能丟掉語段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語。如可擬名為D“文明的見證”。A不準(zhǔn)確。BC消極。總之后幾項(xiàng)不是選文所表達(dá)的中心。4（1）四幅作品中應(yīng)排在最前面的一幅是C。因?yàn)镃是篆文（篆書）。演變順序?yàn)椋鹤瓡`書楷書行書草書。（2）B解說不恰當(dāng)?！疽摇孔煮w

39、明顯是楷書，而不是隸書。7、（1）青草池塘處處蛙 （2）不獨(dú)子其子 （3）俗子胸襟誰識我 英雄末路當(dāng)磨折 （4）山重水復(fù)疑無路 柳暗花明又一村 【答案解析】此題考查學(xué)生對古詩的背誦及賞讀。默寫的時(shí)候注意不要寫錯(cuò)別字，如“蛙”“末路”，注意“磨折”不要寫成“折磨”，“山重水復(fù)”不要寫成“山窮水盡”。理解型默寫（3）抓關(guān)鍵詞“正視屠難挫折”，（4）的關(guān)鍵詞是“毫不氣餒”。8、天蓬元帥；總督天河，掌管八萬水兵，識水性?！敬鸢附馕觥勘绢}考查學(xué)生對名著常識的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)。本題涉及到課內(nèi)名著西游

40、記，根據(jù)自己的識記積累解答即可。八戒“當(dāng)年”的身份是“天蓬元帥”，在天庭中，主管天河，掌管八萬水兵，識水性。手下還有幾十名天神猛將，地位很高，被玉皇大帝封為“天蓬元帥”。二、閱讀9、表達(dá)了作者被流放后的憤懣痛苦，對家人的思念，對國事的關(guān)切、對往事的回憶、對朝廷的眷戀。 想象（借景抒情、虛實(shí)相生），借想象中梅花紛紛飄落的景象表達(dá)去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。 【答案解析】【小題1】測試卷分析：理解古詩思想情感，要根據(jù)作者的身世與寫作背景，抓住中詩句中有情感色彩的字詞如本詩中“望”字理解。這首詞是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時(shí)游黃鶴樓所作，表達(dá)作者被放后的憤懣痛苦，對家人的思念、對國事的關(guān)切、對往事的回憶、對朝廷的

41、眷戀。完成時(shí)，要聯(lián)系詩人的遭遇?！拘☆}2】測試卷分析：古詩中的表現(xiàn)手法都常見就是借景抒情和托物言志，此外還在引用典故、烘托和反襯等，了解這些根據(jù)詩句內(nèi)容判斷。運(yùn)用想象（借景抒情、虛實(shí)相生），借想象中梅花紛紛飄落的景象表達(dá)去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。10、1C2用（這些）來使他的心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍，增加他不具備的能力。（要求“所以”“動(dòng)”“忍”“曾益”解釋準(zhǔn)確，整句通順。）3A4首先從個(gè)人角度正面論述“生于憂患”的道理，然后從國家角度反面論述“死于安樂”的道理，最后總結(jié)中心論點(diǎn)生于憂患，死于安樂。5居安思危、未雨綢繆、防患未然、有備無患、防微杜漸、曲突徙薪等?！敬鸢附馕觥?A獄官/賢士。B邊境，

42、邊遠(yuǎn)的地方/鄙陋。舊時(shí)指身居高位、俸祿豐厚的人眼光短淺。C都是擔(dān)心，憂慮。D乃，就/代詞，這。2本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對號入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：所以，用這些來。動(dòng)，使驚動(dòng)，震撼。忍，使堅(jiān)韌。曾，通“增”，增加。3本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要

43、考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題根據(jù)文意：不久盜賊興起，人們都穿軍裝，（軍裝能擋雨）很少有使用雨具的人。他又想學(xué)制作兵器，可他老了，不行了。即可推斷出正確答案：A. 未幾/盜起/民盡戎服/鮮用蓋者/欲學(xué)為兵/則老矣。4考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過引出論點(diǎn)或分論點(diǎn)，再用事例或名言加以論述，最后得出的結(jié)論”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。本文首先以六個(gè)出身低微、經(jīng)過種種磨煉而終于身負(fù)“大任”的顯貴人物為例來說明人才是在艱苦環(huán)境中造就的，同時(shí)又重視人的主觀因素，提出“困于心，

44、衡于慮，而后作”的觀點(diǎn)。接著從兩方面說明人要有所作為，成就大業(yè)，就必須在生活、思想、行為等方面經(jīng)受一番艱難甚至痛苦的磨煉。然后由個(gè)人說到國家，指出決定國家存亡的因素和個(gè)人能否成就大業(yè)的因素相仿，最后推出中心論點(diǎn)“生于憂患，死于安樂”。5甲文告訴我們，憂患使人生存，安逸享樂卻足以使人敗亡。乙文啟示我們凡事要注意兩個(gè)方面。一、貴在堅(jiān)持，持之以恒，一定會有收獲;二、凡事須防患于未然，就是“旱斯具舟，熱斯具裘”。因此可以用“未雨綢繆”、“防患未然”等成語來概括?！敬鸢更c(diǎn)睛】譯文甲文，舜從田野之中被任用，傅說從筑墻工作中被舉用，膠鬲從販賣魚鹽的工作中被舉用，管夷吾從獄官手里釋放后被舉用為相，孫叔敖從海邊

45、被舉用進(jìn)了朝廷，百里奚從市井中被舉用登上了相位。所以上天將要降落重大責(zé)任在這樣的人身上，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓，以致肌膚消瘦，使他受貧困之苦，使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意，通過那些來使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅(jiān)定，增加他不具備的才能。人經(jīng)常犯錯(cuò)誤，然后才能改正；內(nèi)心困苦，思慮阻塞，然后才能有所作為；這一切表現(xiàn)到臉色上，抒發(fā)到言語中，然后才被人了解。在一個(gè)國內(nèi)如果沒有堅(jiān)持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外患，便經(jīng)常導(dǎo)致滅亡。由此可以知道， 憂患使人生存，安逸享樂卻足以使人敗亡?！币椅?，鄭國一個(gè)目光短淺人學(xué)制作雨具，三年后學(xué)會了但碰上大旱，他做的雨

46、具沒有用處。他就放棄雨具改學(xué)桔槔（打水的用具），三年后學(xué)會了卻又碰上大雨，又沒有用處了。于是他就回頭又重做雨具。不久盜賊興起，人們都穿軍裝，（軍裝能擋雨）很少有使用雨具的人。他又想學(xué)制作兵器，可他老了，不行了。越國有一個(gè)善于搞農(nóng)業(yè)的人，墾荒造田種水稻，但是三年都遇上水災(zāi)。有人對他說應(yīng)排水后改種黍米，他不聽從，仍然干他原來的活。干旱連續(xù)兩年。他算了一下收獲，已補(bǔ)償了以前的欠收還有贏余呢。因此說： “天旱要準(zhǔn)備船只，天熱要準(zhǔn)備裘軍服。真是世間的名言啊?！?1、1D2參考要點(diǎn)：生物發(fā)光長久以來一直神秘莫測，無法從生物學(xué)角度給出解釋；目前研究的 發(fā)光生物尚不足以用來照明，或只能在無法大規(guī)模復(fù)制的試驗(yàn)環(huán)

47、境下發(fā)光。3示例：第段畫線句使用作比較的說明方法。將發(fā)光植物的亮度與燈光相比較，并以具體的數(shù)據(jù)，有力地證明了發(fā)光植物的亮度之微弱。4示例：我認(rèn)為生物照明具有推廣價(jià)值，因?yàn)樯镎彰髂苡行У叵拗乒馕廴荆⒈苊饽茉蠢速M(fèi)；而且合成生物學(xué)的出現(xiàn)讓我們能夠把某一物種的發(fā)光能力轉(zhuǎn)移到其他物種身上，這就 使得生物照明有了可性；目前眾多研究團(tuán)隊(duì)致力于研究，在不遠(yuǎn)的將來，將有可能逐漸代 替電能?！敬鸢附馕觥?D錯(cuò)，“確信”說法太絕對，文中用的是“預(yù)言”。2根據(jù)題目找到“如何大幅提高照明亮度，并延長“生物燈”的壽命，如何突破目前僅能發(fā)出綠色和藍(lán)色光的限制”“生物發(fā)光長久以來一直神秘莫測，研究人員仍然無法從生物學(xué)角度

48、給出解釋”，這些都是生物照明發(fā)展過程遇到的限制。3本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。劃線句子畫線句使用作比較的說明方法。將發(fā)光植物的亮度與燈光相比較，并以具體的數(shù)據(jù)，有力地證明了發(fā)光植物的亮度之微弱。4開放性測試卷，結(jié)合文中“有效地限制光污染，并避免能源浪費(fèi)”“把某一物種的發(fā)光能力轉(zhuǎn)移到其他物種身上”“大幅提高照明亮度，并延長“生物燈”的壽命”先提出看法然后說明理由，理由合乎

49、情理即可。12、1示例：初識善良安塞人，摧毀對美術(shù)的傳統(tǒng)理解；深入交往，理解美就是在創(chuàng)造中獲得了美的體驗(yàn)；再到安塞，理解質(zhì)樸、純潔的安塞人奉獻(xiàn)、勇于抗?fàn)幍木裼绊懥嗣赖膭?chuàng)造中。認(rèn)識到發(fā)自本源精神的美以精神的方式得以傳承。2示例：抓住胡風(fēng)蓮剪紙時(shí)的動(dòng)作細(xì)節(jié)，寫出了她在藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)的專注與投入，表現(xiàn)了民間藝術(shù)家在全新創(chuàng)造的過程中，獲得了美的體驗(yàn)。3示例：關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)問題：隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)藝術(shù)將何去何從？說明：隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)藝術(shù)的形式可能會逐漸消失，但其中蘊(yùn)含著的我們古老民族創(chuàng)造和審美最本原的精氣神韻，必然會奉獻(xiàn)給人類文化的今天和未來。【答案解析】1本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文

50、，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)文章所敘寫的“我看著那一雙雙粗糙的手剪花、描色經(jīng)典中給予我的關(guān)于美術(shù)二字的理解徹底被摧毀?！薄霸诎踩?，美的創(chuàng)造能力曾是一個(gè)女人完善與否的重要標(biāo)志，而審美，正在人與精神的對話之中。更重要的是自己在全新創(chuàng)造的過程中，獲得了美的體驗(yàn)?！薄拔矣袝r(shí)不知不覺地爬上塬的最高處，鳥瞰眼底的萬千世象。是那博大胸懷和抗?fàn)幘竦淖詈皿w現(xiàn)。因而，現(xiàn)實(shí)在人的心里淡化了，理想在他們的藝術(shù)中得到最純美的表現(xiàn)”“民族的后代身上流動(dòng)著母親的血液，必然會以自己創(chuàng)造的活力，把藝術(shù)的本原

51、精神奉獻(xiàn)給人類文化的今天和未來。”這些內(nèi)容概括作答。2體會重要語句，品味語言表達(dá)藝術(shù)。賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，或表現(xiàn)手法，表現(xiàn)的情境等。賞析時(shí)，要結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。本題要求從兩段中任選一處語句進(jìn)行賞析，如：第段中“曹佃祥剪花時(shí)吵吵嚷嚷的高金愛在畫花花時(shí)白鳳蘭而胡風(fēng)蓮剪起花來”運(yùn)用排比的修辭，寫出幾位剪花大娘在全新創(chuàng)造“美”的過程中認(rèn)真、專注的情景。條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的贊美之情。答案不唯一。3本題考查設(shè)計(jì)問題。要求從幫助理解本文的中心角度設(shè)計(jì)問題并

52、做簡要說明。首先要理解文章主旨。本文作者多次踏上安塞的土地，回美的故鄉(xiāng)探親，結(jié)識了那里的人，認(rèn)識了“美”。安塞剪紙是我國民間藝術(shù)寶庫中的精華之一，其中凝聚著民族的性格、民族的精神、民族的真善美。由于受現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)文化和生活方式的沖擊，安塞剪紙的傳承與發(fā)展也面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們要不滿足于傳承，同時(shí)不斷推陳出新，即創(chuàng)新。創(chuàng)新方面如：構(gòu)圖新穎化，線條流暢化，色彩明快化等。挖掘其深刻的思想內(nèi)涵，吟詠生命、民族繁衍和美好愿望的主題，體現(xiàn)出其豐富的創(chuàng)造意義。如選擇關(guān)鍵詞“美”：問題：安塞的剪紙藝術(shù)，神奇而美麗，它的觀賞價(jià)值和收藏價(jià)值體現(xiàn)在哪里？說明：安塞的剪紙藝術(shù)，質(zhì)樸而倔強(qiáng)，它是安塞人性格的真實(shí)寫照和對美好

53、生活的向往和追求。安塞剪紙形式多樣，內(nèi)容豐富，花鳥魚蟲，花果蔬菜，家畜走獸，人物樹木，集中體現(xiàn)了安塞人民的生活方式和風(fēng)情習(xí)俗，帶有濃厚的歡樂和吉祥色彩。答案不唯一，言之有理即可。13、1 同情 惱火 喜悅 愧疚 2 運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出男孩由起初難為情而小心翼翼到因饑餓而大口吞飯的情形，側(cè)面表現(xiàn)了大川的善良和愛心。 3 承上啟下，由上文寫大川對男孩的同情，過渡到下文對男孩兒的懷疑，也推動(dòng)了下文大川進(jìn)一步了解男孩的情節(jié)，并且與下文大川發(fā)現(xiàn)男孩為乞丐送飯后內(nèi)心感到羞愧形成對比，有力地表現(xiàn)了“行善”的主題。 4 吃苦耐勞：到城里開飯館，賺錢供兒子讀書。善良，富有同情心：給男孩碗底

54、添加葷菜，并決定繼續(xù)幫男孩和流浪漢。寬容大度：聽到男孩要吃米飯，雖有點(diǎn)不樂意，但還是答應(yīng)了。尊重知識：當(dāng)聽說男孩是大學(xué)生，非常高興。（后兩點(diǎn)選答） 【答案解析】1本題考查學(xué)生對文本情感的把握。結(jié)合文本內(nèi)容分析即可。“想當(dāng)初自己從鄉(xiāng)下剛來到城里時(shí)，也有吃了上頓沒下頓的時(shí)候，于是就動(dòng)了惻隱之心，專門拿了一個(gè)大一點(diǎn)的碗，給男孩兒滿滿地盛了一碗?！笨梢缘贸鍪牵和?；“可是，都快兩個(gè)月了，男孩兒還是雷打不動(dòng)地來吃。大川也有點(diǎn)惱火了” 可以得出是：惱火；“大川面露喜色，他對農(nóng)村考上大學(xué)爭氣的孩子，有種本能的喜歡?！笨梢缘贸鍪牵合矚g；“大川為自己的猜測，有點(diǎn)臉紅?！?可以得出是：臉紅，愧疚。2本題考查學(xué)生對

55、描寫方法的把握。結(jié)合劃線句分析即可。首先結(jié)合句子指出是什么描寫，然后分析作用?！澳泻航舆^碗坐在靠角落的一張桌子上，拿起筷子，先是小心翼翼，然后等店里的顧客都走完了，才大口大口地吃起來”是動(dòng)作描寫；“看上去像好幾頓沒吃飯的樣子，因?yàn)槌缘眉?，男孩兒被飯噎得滿臉通紅?！笔巧駪B(tài)描寫。劃線句運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫生動(dòng)形象地寫出男孩由起初難為情而小心翼翼到因饑餓而大口吞飯的情形，側(cè)面表現(xiàn)了大川的善良和愛心。3本題考查學(xué)生對重點(diǎn)段落作用的把握。要求學(xué)生結(jié)合段落所在文本的位置分析作用即可。文章中結(jié)構(gòu)的作用：開頭：開篇點(diǎn)題 、設(shè)置懸念、引起下文、總領(lǐng)全文、為下文做鋪墊。中間：承上啟下、照應(yīng)開頭 、做鋪墊 、埋伏筆

56、、對比結(jié)尾：照應(yīng)題目、首尾呼應(yīng)、是文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)完整、照應(yīng)前文、總領(lǐng)全文。結(jié)合本文分析，第自然段起具有承上啟下的作用，承接上文大川對男孩的同情，引出下文對男孩兒的懷疑，也推動(dòng)了下文大川進(jìn)一步了解男孩的情節(jié)，并且與下文大川發(fā)現(xiàn)男孩為乞丐送飯后內(nèi)心感到羞愧形成對比，有力地表現(xiàn)“行善”的主題。4本題考查學(xué)生對人物形象的分析和把握。分析一個(gè)人的形象時(shí)，注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。比如，大川見男孩可憐，聽到男孩要吃米飯，雖有點(diǎn)不樂意，但還是答應(yīng)了。還和妻子在男孩的飯盒里放上肉和鹵蛋，說明他很善良?！按蟠媛断采?，他對農(nóng)村考上大學(xué)爭氣的孩子，有種本能的喜歡”說明他尊重知識。為了賺錢供兒子讀書，大川進(jìn)城開飯館，說明他很勤勞。打出“米飯一元管夠”的廣告，說明大川有做生意的頭腦?！敬鸢更c(diǎn)睛】常見的有