2022年班主任演講稿：用愛筑成孩子們美好的明天

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年班主任演講稿：用愛筑成孩子們美好的明天在我們平時(shí)的教育教學(xué)管理中，班主任工作是最基礎(chǔ)而又最重要的一環(huán)，我們所采取的教育方式將直接影響著教育的效果。下面我就談?wù)勛约涸诎嘀魅喂ぷ髦械囊稽c(diǎn)感悟：一、端正教育思想，傾注一片愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，是班主任工作的生命線。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過：“沒有愛，就沒有教育?！睕]有對(duì)特殊兒童的愛，就不可能做好特殊班級(jí)的教育管理工作。當(dāng)我們的學(xué)生離開溫暖的家庭，來(lái)到學(xué)校這個(gè)新環(huán)境里，一切都感到陌生和不適應(yīng)，他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上都會(huì)遇到這樣或那樣的困難，在我們班上李思源是個(gè)性格內(nèi)向、脾氣倔強(qiáng)的小女孩，記得剛來(lái)的時(shí)候，整天不說(shuō)話，不搭理別人。剛開始，令

2、我很傷腦筋，每天都圍著她團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的磨合，漸漸地我發(fā)現(xiàn)她變得開朗起來(lái)了，尤其最近，她還時(shí)不時(shí)的跟其他的老師主動(dòng)打招呼。所以就要求我們班主任時(shí)時(shí)刻刻想著殘疾學(xué)生，做他們的貼心人，要有一顆真正愛特殊兒童的心。實(shí)踐證明：老師只有愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊敬。在這里還需強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是愛護(hù)學(xué)生，絕不等于遷就和袒護(hù)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，放松對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。嚴(yán)格要求本身就是對(duì)學(xué)生最大的愛，在關(guān)懷理解的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理，才有利于他們健康全面地發(fā)展。二、樹立良好班風(fēng)、抓好班集體形成工作。良好的班風(fēng)，具有約束力，能使生活在這個(gè)集體里的每一個(gè)學(xué)生都受到潛移默化的影響，使學(xué)生心情愉快地生活在這個(gè)集體

3、里。認(rèn)真抓好班集體的形成工作，是平時(shí)工作的中心環(huán)節(jié)。由于孩子自身的一些特點(diǎn)，他們的性格往往都比較任性、偏執(zhí)，看問題往往比較片面，這是班集體形成的不利因素。就在今天班里發(fā)生了一件小事情，杭巖的手被劃了個(gè)小口子，剛開始詢問原因，他差不多將班上的每一個(gè)同學(xué)都說(shuō)了一遍，最后確認(rèn)了只是和另外的一個(gè)小朋友搶東西時(shí)弄得。如果不及時(shí)徹底的查詢清楚，沒準(zhǔn)以后別的同學(xué)也會(huì)效仿隨口亂說(shuō)的。由于生理局限，他們一般側(cè)重于家庭集體和單一的學(xué)校集體，在家中顯得較為孤獨(dú)。也正是由于這樣或那樣的障礙，他們學(xué)習(xí)生活在我們這個(gè)固定班集體中。我們的學(xué)校、班集體才真正是他們用相通的語(yǔ)言交流情感的“自由王國(guó)”。因而，他們對(duì)老師的依附性較

4、正常學(xué)生更為鮮明，這是班集體形成的有利因素。如果我們善于化不利因素為有利因素，注意調(diào)動(dòng)他們的積極性，就不難形成一個(gè)良好的班集體。組織培養(yǎng)班集體，其內(nèi)容是極為豐富的。自己的言談舉止、教態(tài)儀表、情趣愛好等等，都對(duì)他們有潛移默化的影響。因此，一般來(lái)說(shuō)，有什么風(fēng)格的班主任，就會(huì)帶出有什么風(fēng)格的班集體。三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同做好學(xué)生的思想工作。其實(shí)家長(zhǎng)是殘疾學(xué)生的第一任教師，培智學(xué)生有相當(dāng)一部分時(shí)間是在家庭度過的，因此，我會(huì)通過家訪、電訪、面談等多種形式，密切與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，了解學(xué)生在家里的方方面面，爭(zhēng)取家長(zhǎng)最大限度地配合我們的教育教學(xué)工作。同時(shí)，我們的學(xué)生也不能脫離社會(huì)這個(gè)人生的大課堂。我們要?jiǎng)?chuàng)造

5、條件讓他們多接觸社會(huì)，了解社會(huì)，并最終融入社會(huì)。通過與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系幫助學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)活動(dòng)等途徑，讓他們更多地了解社會(huì)，融入社會(huì)?？傊鳛橹钦系湍甓蔚陌嘀魅?，自己的工作要做到腿勤、眼勤、嘴勤、耳勤、手勤、腦勤。通過經(jīng)常深入班級(jí)，走入學(xué)生的家庭，勤與學(xué)生溝通，勤向各科任教師了解，勤同學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，面對(duì)班級(jí)管理過程中出現(xiàn)這樣那樣的困難，班主任只有不斷研究新情況，不斷改進(jìn)工作方法，煉就克服困難的毅力，持之以恒地堅(jiān)持全方位、耐心、細(xì)致、深入地搞好班級(jí)管理工作，才能為我們的學(xué)生打造一片更美的天地。2022年班主任演講稿：用愛筑成孩子們美好的明天（二）因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人，有緣才能

6、相聚，有心才會(huì)珍惜，何必讓滿天烏云遮住眼睛。因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人，有福就該同享，有難必然同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。我們班是聽障九年級(jí)，學(xué)生來(lái)自“五湖四?！?，一共_人。由于身體因素，學(xué)生們?nèi)雽W(xué)年齡都比較偏大。聽力障礙，年齡大，學(xué)生數(shù)少，社會(huì)閱歷少，信息來(lái)源匱乏都是我們班學(xué)生存在的普遍問題。學(xué)生雖然年齡偏大，但是心理年齡還是不成熟，和普通孩子的身心發(fā)展水平相差甚遠(yuǎn)。從心理上，學(xué)生看待事物單純，不懂得多方位的思考，有時(shí)也很固執(zhí)己見。每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，例如班里的謝超，一直是老師和學(xué)生心目中的好學(xué)生；胡燕芳：愛笑，懂事，最快理解老師要求的學(xué)生；孟生洋：雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，但他

7、樂于助人，從不埋怨。每個(gè)孩子都是班級(jí)的細(xì)胞，正因?yàn)橛羞@些多姿多彩的小細(xì)胞，組成了我們這樣一個(gè)快樂、互助的“大家庭”。也許是因?yàn)榇蠹叶际敲@人，學(xué)生們之間的相處與正常人之間的相處顯得更融洽，心理上更有“群體感”。但有時(shí)也會(huì)因?yàn)樯眢w的原因，讓他們產(chǎn)生自卑、固執(zhí)、不相信別人的心理。既然我們都是從各個(gè)地方“匯集”到這里，這就是一種緣分。能在一起學(xué)習(xí)、生活，我們就要好好珍惜，我們是一家人！就像歌聲里唱的一樣：因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，何必讓滿天烏云遮住眼睛。班級(jí)人數(shù)少，做起事來(lái)有時(shí)會(huì)力不從心；有時(shí)人工作分配不能有效落實(shí)，但因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人，有福就該同享，有難必然同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。學(xué)生間相互幫助，相互協(xié)調(diào)，相互配合，正是我們班的長(zhǎng)處之一?！耙患胰恕毕嗷シ龀植拍芨玫某砷L(zhǎng)。聾生的自卑心理時(shí)常存在。鼓舞學(xué)生信心，幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他的人生道路也是關(guān)鍵一課。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。平時(shí)的活動(dòng)和過程中的表?yè)P(yáng)也是必不可少。聾九年級(jí)，看上去每個(gè)人都是單一的個(gè)體，每個(gè)人都