人教版高中數(shù)學必修一112集合間的基本關系課件2

1、 1.1.2 集合間的基本關系復習1.集合元素的特征.2.集合的表示方法.練習（1）已知A=a,2,2a2+5a,12，且-3A， 求a的值.（2）設集合 若 P=Q，求x,y的值。 確定性，互異性，無序性觀察下面幾個例子，你能發(fā)現(xiàn)兩個集合之間的關系嗎？ （2）A=光明中學09屆高一女生， B=光明中學09屆高一學生； （3）設Cx|x是兩條邊相等的三角形, D=x|x是等腰三角形； （1）A=1,2, 3, B=1, 2, 3, 4 ,5; （4）A=1,2, B=2,3.觀察思考4,51,2,3 子集 若A不是B的子集，則記作：AB（或BA）.圖形語言：文字語言：對于兩個集合A和B，如果集

2、合A中任意一個元素都是B中的元素，就說這兩個集合有包含關系，稱集合A為集合B的子集，記作：AB（或BA）讀作：“A包含于B”（或B包含A）.符號語言： 若對任意xA，有x B，則 AB B A文字語言：用子集概念描述：如果集合A是集合B的子集（ AB）且集合B也是集合A的子集（ BA），因此集合A和集合B中的元素是一樣的，就說A與B相等，記A=B. 集合相等類似于ab，ba，則a=b.符號語言: AB，且BAA=B規(guī)定: 空集是任何集合的子集，即 A. 空集是任何非空集合的真子集.AB子集的性質(zhì)A A；A BB C對集合A，B，C，若 ，且 ， 則A C. 課本第7頁第2題第3題隨堂練習例1

3、寫出集合a,b的所有子集，并指出其中哪些是它的真子集？對于集合a,b,c呢？注：若集合A有n個元素，記card(A)=n,則集合A的所有子集個數(shù)有 個.典例精析典例剖析：利用集合間關系解題（1）基本內(nèi)容：類比、分類討論課后小結 （2）思想方法：（3）解決數(shù)集之間的包含關系的常用方法：數(shù)軸法課本第12頁第5題課后作業(yè)編后語常?？梢姷竭@樣的同學，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內(nèi)容查漏補缺的好時機。善于學習的同學往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？ 一、釋疑難 對課堂

4、上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應該在課堂上標出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學請教，及時消除疑難問題。做到當堂知識，當堂解決。 二、補筆記 上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。 三、課后“靜思2分鐘”大有學問 我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細審視一遍，這樣，不僅可以加深知識的理解和記憶，還可以輕而易舉地掌握一些關鍵的解題技巧。所以，2分鐘