小學(xué)《認識時間》的說課稿范文

1、Word - 7 -小學(xué)認識時間的說課稿范文、教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教導(dǎo)課程標準試驗教科書學(xué)校數(shù)學(xué)一班級下冊P81例1及P82做一做的第1題。2、教材地位及作用本節(jié)課要熟悉的是分針正巧指在大格刻度上的時光及1時與60分的關(guān)系，是在同學(xué)初步熟悉整時、半時的基礎(chǔ)上綻開教學(xué)的，把握本課學(xué)問既為下一課學(xué)習(xí)用1分1分數(shù)的辦法讀出某一時光做好預(yù)備，又為以后學(xué)習(xí)時、分、秒的熟悉及相關(guān)計算打下基礎(chǔ)。3、本節(jié)課的教學(xué)目標學(xué)問目標：會讀、寫分針指在大格刻度上的時光，知道1時=60分。能力目標：利用觀看、操作、思量、研究等活動，初步培養(yǎng)同學(xué)的探究意識和合作意識。情感目標：在學(xué)習(xí)活動中體悟勝利的愉悅，并自覺養(yǎng)成遵守和愛

2、護時光的良好習(xí)慣。4、教學(xué)重、難點確實定重點：會讀、寫分針指在大格刻度上的時光，理解時、分的進率。難點：熟悉每個大格刻度各代表幾分?！窘谭?、學(xué)法挑選】1、針對一班級同學(xué)的心理、生理特點，把故事、嬉戲貫通于各教學(xué)環(huán)節(jié)中，以吸引同學(xué)注重力，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好、提升同學(xué)參加的樂觀性。2、發(fā)揮課件的輔助教學(xué)功能，增加教學(xué)過程的趣味性、直觀性和形象性，給予抽象的時光概念以鮮活的感性支撐，同學(xué)利用仔細觀看、合作探索對學(xué)問舉行遷移、重組，達到熟悉、理解學(xué)問發(fā)生、進展過程的目的?！窘虒W(xué)程序設(shè)計】一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入1、談話引入：這個學(xué)期，數(shù)學(xué)王國里的兩位小精靈聰聰和明明向來陪伴在我們身邊，和我們一起上課、做

3、嬉戲。今日為了及時的和我們見面，他倆專門起個大早，讓我們瞧一瞧，他倆是什么時候起床？什么時候動身去小學(xué)？（課件展示掛鐘，同學(xué)讀時光）喲，聰聰和明明可真及時，剛到小學(xué)上課鈴就響了。（課件展示P81的主題圖）2、質(zhì)疑：面向主題圖，同學(xué)發(fā)覺鐘面上的時光既不是整時，也不是半時，便產(chǎn)生了一種認知上的矛盾，他們會按照鐘面猜想、爭論，急于弄清晰小學(xué)是什么時候開頭上課的，教師就此點明課題并板書?！具@一環(huán)節(jié)巧妙地從聰聰和明明的作息支配舉行認整時、半時的復(fù)習(xí)，挑選了同學(xué)最認識的上課情景來導(dǎo)入新課，讓同學(xué)通過已有閱歷舉行猜想，在浮現(xiàn)不同看法時舉行質(zhì)疑，激起同學(xué)想弄懂學(xué)問的盼望，心理上產(chǎn)生了劇烈的“我要學(xué)”的沖動。】

4、二、合作探索，學(xué)習(xí)新知1、熟悉鐘面刻度（1）同學(xué)觀看學(xué)具鐘，小組溝通，教師巡察。（2）匯報、補充，課件演示同學(xué)反饋的結(jié)果。（3）研究：時針走多少是1時？分針走多少是1分？時針走到刻度1上表示什么？分針走到刻度1上又表示什么？（4）數(shù)一數(shù)，算一算：分針從12走到每個大格刻度上各經(jīng)過幾小格？每個大格刻度分離表示多少分？分針走一圈，一共經(jīng)過了多少分？（5）課件演示：分針走到刻度1經(jīng)過了5小格，刻度1表示5分，走到刻度2經(jīng)過10小格，刻度2表示10分（6）同學(xué)把結(jié)果填在P81的鐘面刻度圖上，試試用最快的速度記住每個大格刻度各表示幾分。（7）溝通記憶辦法?！臼煜っ總€大格刻度表示幾分是本節(jié)課的難點，由于同

5、學(xué)們還沒有學(xué)過乘法口訣，只能用1小格1小格地數(shù)或5小格5小格地加的原始辦法，因此我在這環(huán)節(jié)中采納逐層疏理的方式舉行教學(xué)，先讓同學(xué)從靜態(tài)的鐘面上得到1大格里有5小格，一共有60個小格的新熟悉、新發(fā)覺，然后再利用議一議、數(shù)一數(shù)、算一算，從動態(tài)的鐘面上理解分針指在每個大格刻度所表示的意義，為正確讀取時光做好鋪墊?！?、認讀分針指在大格刻度上的時光（1）釋疑：小學(xué)到底什么時候開頭上課呢？（8時15分）情愿把你熟悉時光的辦法介紹給學(xué)生們嗎？在小組中相互說一說吧。（2）指名同學(xué)介紹辦法，老師舉行小結(jié)。（3）（把例1的3個鐘面帖在黑板上）指名同學(xué)讀出時光。（4）同學(xué)試用兩種表示辦法把黑板上三個鐘面的時光寫在

6、練習(xí)本上。（5）指名同學(xué)上黑板寫，其它同學(xué)舉行評價，找出寫時光時應(yīng)注重的問題。（6）嬉戲：擊鼓傳花。鼓響花傳時光跑，鼓?；ㄍr光停，執(zhí)花同學(xué)讀出課件上鐘面表示的時光?！驹谶@一環(huán)節(jié)中，由同學(xué)自己組織語言介紹認讀時光的辦法，既有利于同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、優(yōu)化各種不同的認讀辦法，又培養(yǎng)同學(xué)的概括能力。在試寫時光時，同學(xué)參加評價，不僅可以培養(yǎng)同學(xué)的推斷能力、表述能力，學(xué)會用贊揚的目光去看待伙伴，還因為評價過程留下的深刻印象，使全體同學(xué)注重到了精確、干凈、美觀等問題，特殊記住了分鐘數(shù)不到10，就要在分鐘數(shù)的前面加0。而擊鼓傳花的嬉戲則寓練習(xí)于玩樂之中，避開了單純練習(xí)的枯燥乏味，更使課堂氣氛眨眼活躍起來?！?、

7、熟悉時、分的關(guān)系（1）童話故事：教師發(fā)覺學(xué)生們真了不起，不僅有一雙會認時光的慧眼，還有一雙會寫時光的巧手，為此教師給大家講個故事作為嘉獎。你們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，上一次小白兔輸?shù)檬植环?，于是它又約了小烏龜?shù)街車N著12棵樹的圓形運動上來競賽，大家猜一猜，這一次誰贏了？好，讓我們一起到競賽現(xiàn)場看一看。（課件演示在相同時光里，小白兔跑了一圈，小烏龜只跑到其次棵樹下。）其實，在我們今日熟悉的鐘面上，時針和分針也向來在舉行著這樣的龜兔賽跑。（龜兔跑場景變成一個鐘面）（2）小組合作：撥動鬧鐘的分針走一圈，仔細觀看時針的變化，探索1時和60分的關(guān)系。（3）課件動態(tài)演示分針走一圈時針走一大格的過程

8、，驗證同學(xué)的結(jié)論?！具@一環(huán)節(jié)用龜兔賽跑的故事再次燃起同學(xué)探索的熱烈，同學(xué)迫切希翼能揭開鐘面上“龜兔賽跑”的隱秘，利用動手撥一撥最終發(fā)覺了1時=60分，而課件的生動演示，既驗證了同學(xué)的發(fā)覺，又使同學(xué)愛好盎然?！咳?、動手實踐，鞏固新知1、教師報時光，同學(xué)撥學(xué)具鐘。2、同桌合作，一個學(xué)生撥出自己的作息時光，另一個學(xué)生讀時光?！纠脛邮謸芤粨埽瑒涌谡f一說，充分調(diào)動了眼、手、腦等感官，培養(yǎng)了同學(xué)動手、動腦的好習(xí)慣，還在潛移默化中使同學(xué)受到了遵守和愛護時光的教導(dǎo)?！克?、運用新知，解決問題。1、完成課本P82“做一做”的第1題。2、嬉戲：開火車。課件浮現(xiàn)火車的畫面，伴著火車聲，全班同學(xué)排著隊開火車，火車聲一

9、停，教師提問，同學(xué)按照畫面提醒回答問題。如“嗚火車開到哪里去？”“火車開到廣州去?！薄伴_到廣州是幾時？”“開到廣州是11時20分。”【新課標要求同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，在這一環(huán)節(jié)中，結(jié)合生活實際，設(shè)計了開火車的嬉戲，使同學(xué)感到數(shù)學(xué)學(xué)問就在身邊。師生共同參加的嬉戲把課堂氣氛推向了高峰?！课濉⒄n堂總結(jié)，課外延長。（1）實踐作業(yè)：2022年10月12日早上9時，一個令全部中國人自豪與驕傲的時刻，神舟六號載人飛船成功升空?，F(xiàn)在讓我們一起回顧這感動人心的場面吧。（播放神州六號放射的資料影片）我們的神州六號在太空上遨游了幾天后，平安著陸的那一刻也牽動著千千萬萬中國人的心，你們知道它是什么時候返回著陸嗎？請上網(wǎng)查找它著陸的精確時光，設(shè)計一個美麗的鐘面，把這個時光表示出來，下節(jié)數(shù)學(xué)課我們將用這些作品辦一個鐘表展覽，好嗎？【課后實踐作業(yè)彌漫挑戰(zhàn)性與制造性，因為神六返回著陸的時光是4時33分，又一次造成了同學(xué)的