小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案(3篇)

1、Word - 16 -小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教案(3篇) 教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)辦法等舉行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書以下是整理的學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(精選3篇)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)教案1 教學(xué)內(nèi)容： 長(zhǎng)方體和正方體的表面積概念，長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算教學(xué)任務(wù)：1.同學(xué)利用操作掌控長(zhǎng)方體和正方體的表面積的概念，并初步掌控長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算辦法。2.會(huì)用求長(zhǎng)方體和正方體表面積的辦法解決生活中的容易問(wèn)題。3.培養(yǎng)同學(xué)分析本事，進(jìn)展同學(xué)的空間概念。

2、教學(xué)重點(diǎn)：掌控長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算辦法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用求長(zhǎng)方體和正方體表面積的辦法解決生活中的容易問(wèn)題教具運(yùn)用：長(zhǎng)方體、正方體紙盒，剪刀，投影儀教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.什么是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高？什么是正方體的棱長(zhǎng)？2.指出長(zhǎng)方體紙盒的長(zhǎng)、寬、高，并說(shuō)出長(zhǎng)方體的特點(diǎn)。指出正方體的棱長(zhǎng)，并說(shuō)出正方體的特點(diǎn)。二、新課講授1.教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體表面積的概念。（1）請(qǐng)學(xué)生們拿出預(yù)備好的長(zhǎng)方體紙盒，在上面分另標(biāo)出上、下、前、后、左、右六個(gè)面。師生共同復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生們沿著長(zhǎng)方體紙盒的前面和上面相交的棱剪開(kāi)，獲得右面這幅綻開(kāi)圖。（2）請(qǐng)學(xué)生們拿出預(yù)備好的正方體紙盒，分離標(biāo)出上、下、前、后、左

3、、右六個(gè)面，然后師生共同復(fù)習(xí)正方體的特點(diǎn)。讓同學(xué)分離沿著正方體的棱剪開(kāi)。獲得右面正方體綻開(kāi)圖。（3）觀看長(zhǎng)方體和正方體的的綻開(kāi)圖，看看哪些面的面積相等，長(zhǎng)方體中每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系？觀看后，小組議一議。引領(lǐng)同學(xué)總結(jié)長(zhǎng)方體的表面積概念。長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積。2.學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算辦法。（1）在平時(shí)生活和生產(chǎn)中，常常需要計(jì)算哪些長(zhǎng)方體或正方體的表面積？（2）展示教材第24頁(yè)例1。理解分析，做一個(gè)包裝箱至少要用多少平方米的硬紙板，實(shí)際上是求什么？（這個(gè)長(zhǎng)方體飯包裝箱的表面積）先確定每個(gè)面的長(zhǎng)和寬，再分離計(jì)算出每個(gè)面的面積，最后把每個(gè)面的面積

4、合起來(lái)就是這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積。（3）試試自立解答。（4）集體溝通反饋。教師按照同學(xué)的解題思路舉行板書。辦法一：長(zhǎng)方體的表面積=6個(gè)面的面積和0.70.4+0.70.4+0.50.4+0.50.4+0.70.5+0.70.5=0.28+0.28+0.2+0.2+0.35+0.35=1.66（m2）辦法二：長(zhǎng)方體的表面積=上、下兩個(gè)面的面積+前、后兩個(gè)面的面積+左、右兩個(gè)面的面積0.70.42+0.50.42+0.70.52=0.7+0.56+0.4=1.66（m2）辦法三：（上面的面積+前面的面積+左面的面積）2（0.70.4+0.50.4+0.70.5）2=0.832=1.66（m2）（5）比

5、較三種辦法，你認(rèn)為求長(zhǎng)方體的表面積關(guān)鍵是找什么？這三種辦法你喜愛(ài)哪種辦法？（6）請(qǐng)學(xué)生們?cè)囋囎约航獯鸾滩牡?4頁(yè)例2，集體溝通算法，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答計(jì)算正方體表面積的。三、課堂作業(yè)1.完成教材第23頁(yè)做一做。2.完成教材第24頁(yè)做一做。3.完成教材第2526頁(yè)練習(xí)六第1、2、3、4、6、7題。四、課堂小結(jié)今日我們又學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體和正方體的表面積，并掌控了長(zhǎng)方休和正方體表面積的計(jì)算辦法，利用學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)你的心得嗎？板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方體和正方體的表面積（一） 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)教案2 1、比較嫻熟地舉行小數(shù)乘法和除法的筆算。 2、在詳細(xì)情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解容易的方程

6、，用方程表示容易情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。3、探究并掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對(duì)位置。5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體悟大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性；能對(duì)容易大事發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體味概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體味數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本事。8、初步了解數(shù)字編碼的思想辦法，培養(yǎng)發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的本事。9、體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

7、念。10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。第一單元 小數(shù)的乘法單元教學(xué)任務(wù)：1、使同學(xué)理解小數(shù)乘、除法計(jì)算法則，可以比較嫻熟地舉行小數(shù)乘、除法筆算和容易的口算。2、使同學(xué)會(huì)用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。3、使同學(xué)理解整數(shù)乘、除法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律舉行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。教案教學(xué)內(nèi)容小數(shù)乘以整數(shù)課型新授課教學(xué)任務(wù)1、使同學(xué)理解小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算辦法及算理。2、培養(yǎng)同學(xué)的遷移類推本事。3、引領(lǐng)同學(xué)探究學(xué)問(wèn)間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計(jì)算辦法。教學(xué)難點(diǎn)確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的辦法。教具預(yù)備放大的復(fù)習(xí)題表格一張（投影）。教學(xué)過(guò)程一

8、、引入試試：孩子們喜愛(ài)放風(fēng)箏嗎？今日我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。展示例1的圖片，引領(lǐng)同學(xué)理解題意，得出：例1：風(fēng)箏每個(gè)3.5元，買3個(gè)風(fēng)箏多少元？（讓同學(xué)自立試著算一算）（2）匯報(bào)結(jié)果：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的結(jié)果?你是怎樣想的？(板書同學(xué)的匯報(bào)。)用加法計(jì)算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角3元3=9元 5角3=15角 9元+15角=10.5元用乘法計(jì)算：3.53=10.5元 理解3種辦法,重點(diǎn)討論第三種算法及算理。理解意義。為什么用3.53計(jì)算? 3.53表示什么？（3個(gè)3.5或3.5的3倍.）(4)初步理解算理。怎樣算的？ 把3.5元看作35角3.5

9、元 擴(kuò)大10倍 35角3310.5元 105角縮小到它的1/10105角就等于10.5元(5)買5個(gè)要多少元呢?會(huì)用這種辦法算嗎?2、小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算辦法。象這樣的3.5元的幾倍學(xué)生們會(huì)算了,那不代表錢數(shù)的0.725你們會(huì)算嗎?(生試算，指名板演。)生算完后，小組研究計(jì)算過(guò)程。板書： 0.7253. 6 0（2）強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算。（3） 示范：0.72 擴(kuò)大100倍 72553.60 360縮小到它的1/100(4) 回顧對(duì)于0.725，剛才是怎樣舉行計(jì)算的？使同學(xué)得出：先把被乘數(shù)0.72擴(kuò)大100倍變成72，被乘數(shù)0.72擴(kuò)大了100倍，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求本來(lái)的積，就把

10、乘出來(lái)的積360再縮小100倍。(提醒:小數(shù)末尾的0能夠去掉)（5）專項(xiàng)練習(xí)下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化？0.34 3.5 0.201 5.02把353縮小10倍是多少？縮小100倍呢？1000倍呢？推斷1 3.522.70（6）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算辦法計(jì)算74 0.74 257 2.57觀看這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？怎樣計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)？ 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)； 按整數(shù)乘法的法則算出積； 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。專項(xiàng)練習(xí) 練習(xí)一 4二、運(yùn)用1、填空。4.5 ( ) 0 .7 4 ( ) 3 3 2 2( ) 1 3 5 ( ) 1 4 82、做一做

11、書p2三、體悟： (1)今日我們學(xué)習(xí)了什么?（板書課題） (2)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算辦法是什么?四、作業(yè)： 練習(xí)一 1、2、3個(gè)人修改口算：7030451005.6107.310000.75100.008100注重：假如積的末尾有0，要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。板書設(shè)計(jì)： 小數(shù)乘整數(shù)13.5元 35角3310.5元 105角例20.72擴(kuò)大到它的100倍725 53.60 360縮小到它的1/100教后反思：同學(xué)基本能理解小數(shù)乘法的算理，但是在計(jì)算完后小數(shù)點(diǎn)常常點(diǎn)錯(cuò)。下節(jié)課要舉行專項(xiàng)練習(xí)。教案教學(xué)內(nèi)容小數(shù)乘小數(shù)課型新授課教學(xué)任務(wù)1、掌控小數(shù)乘法的計(jì)算法則，使同學(xué)掌控在確定積的小

12、數(shù)位時(shí)，位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。2、比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提升計(jì)算本事。3、培養(yǎng)同學(xué)的遷移類推本事和概括本事，以及運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決新問(wèn)題的本事。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)乘法的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。教具預(yù)備投影、口算小黑板。教學(xué)過(guò)程一、引入試試1、展示例3圖：孩子們最近我們社區(qū)宣揚(yáng)欄的玻璃壞了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？（板書： 0.8 1.2）2、試試計(jì)算師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算辦法，想想是怎樣算的？師：是把小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)舉行計(jì)算的?，F(xiàn)在能否還用這個(gè)辦法來(lái)計(jì)算1.20.8呢？假如能，應(yīng)當(dāng)怎樣做

13、?(指名口答，板書同學(xué)的研究結(jié)果。)示范：1.2擴(kuò)大到它的10倍120.8擴(kuò)大到它的10倍80.96縮小到它的1/100 963.1.20.8，剛才是怎樣舉行計(jì)算的？引領(lǐng)同學(xué)得出：先把被乘數(shù)1.2擴(kuò)大10倍變成12，積就擴(kuò)大10倍;再把乘數(shù)0.8擴(kuò)大10倍變成8,積就又?jǐn)U大10倍,這時(shí)的積就擴(kuò)大了1010=100倍。要求本來(lái)的積，就把乘出來(lái)的積96再縮小100倍。4、觀看一下，例3中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？(因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。) 想一想:6.050.82的積中有幾位小數(shù)?6.0520.82呢?5、小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算辦法。師：請(qǐng)做下面一組練習(xí)（1）練習(xí)（先口答下列各式積的小數(shù)位

14、數(shù)，再計(jì)算）(2) 引領(lǐng)同學(xué)觀看思量。你是怎樣算的？（先整數(shù)法則算出積，再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？（因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。） 計(jì)算0.560.04時(shí)，你們發(fā)覺(jué)了什么？那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)?(要在前面用0補(bǔ)足,再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。)利用利用以上的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)小數(shù)乘法的計(jì)算法則是怎樣的?(3) 按照同學(xué)的回答，逐步抽象概括出P.5頁(yè)上的計(jì)算法則，并讓同學(xué)打開(kāi)課本齊讀教材上的法則。（勾勒做記號(hào)）(4)專項(xiàng)練習(xí)推斷,把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。0.0 2 4 0.0 1 3 0.1 4 0.0 2 69 6 7 82 4 2 60.3 3 6

15、0.0 0 0 3 3 8三、應(yīng)用1、在下面各式的積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。0 . 5 8 6 . 2 5 2 . 0 4 4. 2 0 . 1 8 2 81 1 6 5 0 0 0 1 6 3 22 3 2 6 2 5 4 0 82 4 3 6 1 1 2 5 0 5 7 1 22、做一做：先推斷積里應(yīng)當(dāng)有幾位小數(shù)，再計(jì)算。670.3 2.146.23、P.8頁(yè)5題。先讓同學(xué)說(shuō)求各種商品的價(jià)錢需要知道什么？再讓同學(xué)口答每種商品的分量，然后分組自立列式計(jì)算。四、體悟 回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么學(xué)問(wèn)？五、作業(yè) ：P8 7、9題。P9 13題。個(gè)人修改口算：5.20.27.30.01760.03750.050.0

16、5679.20.2按照105627=28512，寫出下面各題的積。105.62.7= 10.560.27= 0.105627= 1.0560.27=板書設(shè)計(jì)：教后反思：小數(shù)乘小數(shù)的乘法是本單元的難點(diǎn)，同學(xué)在計(jì)算時(shí)錯(cuò)誤較多，要繼續(xù)多練，重點(diǎn)練習(xí)點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。 學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)教案3 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)1、口算：80125，0.90.90.3530、40、57065.558、443、632、引入新課今日我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)的除法式題。二、學(xué)習(xí)新課1、引入提問(wèn)：“廣場(chǎng)上天天清晨有許多人在干什么？”（晨練“王朋和爺爺也在堅(jiān)持晨練。2、展示例2：王朋方案每周跑5.6千米，他天天應(yīng)跑多少千米？（1）、同學(xué)

17、讀題，理解題意。（2）、分析題意，列豎式筆算：5.670.87）5、656（3）、觀看：被除數(shù)和除數(shù)有什么特征？（4）、想一想：在整數(shù)除法中，除到哪一位不夠商1時(shí)是怎么處理的？（5）、學(xué)習(xí)筆算辦法（6）、同桌相互說(shuō)計(jì)算過(guò)程（7）、小結(jié)：當(dāng)除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小時(shí)，不夠商1該怎么辦？要注重什么問(wèn)題？（商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？）引領(lǐng)同學(xué)理解后回答。“由于在除法算式里，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說(shuō)，被除數(shù)和商的相同數(shù)位要對(duì)齊，惟獨(dú)把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位才對(duì)齊了，所以商的小數(shù)點(diǎn)要對(duì)著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)”3、練習(xí)：6、2370、54614、2171、56124、學(xué)習(xí)例3：王朋和爺爺天天堅(jiān)持晨練，爺爺天天用12分鐘跑1.8千米，王朋天天跑5分鐘，爺爺?shù)穆芩俣仁嵌嗌偾?？?）讀題，理解題意。（2）、分析列式。（3）、試試練習(xí)（列豎式筆算）（4）、指名板演，全班齊練。（5）