人教部編版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元數(shù)的順序比較大小第三課時(shí)教案doc

1、人教部編版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元數(shù)的序次比較大小第三課時(shí)授課方案.doc人教部編版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元數(shù)的序次比較大小第三課時(shí)授課方案.doc人教部編版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元數(shù)的序次比較大小第三課時(shí)授課方案.doc優(yōu)選資料人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元數(shù)的序次比較大小第3課時(shí)授課方案課題數(shù)的序次比較大?。?）單元第四單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)感神態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)和1.會(huì)應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問題。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)1.可以正確的利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問題。目標(biāo)2.按每幾個(gè)分一份，也就是按幾個(gè)幾個(gè)的數(shù)。知識(shí)目標(biāo)1.知道按10個(gè)穿一串，也就是按10個(gè)10個(gè)的

2、分。會(huì)用前邊學(xué)過的數(shù)的大小及數(shù)的組成解決實(shí)責(zé)問題。重點(diǎn)應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問題。難點(diǎn)應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問題。授課過程授課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖填一填，看誰填的又快又好。經(jīng)過觀察規(guī)律75里邊有（）個(gè)十和（）個(gè)一。75填數(shù)，復(fù)習(xí)前邊導(dǎo)入新課6個(gè)一和3個(gè)十組成的數(shù)是（）。36學(xué)習(xí)的內(nèi)容的同5個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（）55時(shí)，導(dǎo)入新課用9個(gè)十組成的數(shù)是（）。90所學(xué)數(shù)學(xué)解決實(shí)追問：小朋友們填的真棒，你們是怎樣來填這些數(shù)際問題。的呢？小結(jié)：依照數(shù)的規(guī)律：1個(gè)1個(gè)的數(shù)；10個(gè)10個(gè)的數(shù)。導(dǎo)入新課：我有58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串？（出示課本P46頁58個(gè)珠子的圖片）優(yōu)選資料講解新課（

3、一）解決問題1.知道了什么？有（）個(gè)珠子，（）個(gè)穿一串5810追問：要解決的問題是什么呢？能穿幾串呢？追問：怎樣解決呢？小結(jié)：10個(gè)穿一串，說明應(yīng)該用“10個(gè)10個(gè)的數(shù)”。提示：引導(dǎo)學(xué)生想題目中所給出的條件，并依照條件想到前邊所學(xué)幾個(gè)幾個(gè)的數(shù)數(shù)序次。2.穿一穿，圈一圈追問：穿了5串，還剩下8個(gè)珠子，那么能穿讓學(xué)生自己經(jīng)過觀察圖形發(fā)現(xiàn)問題。鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生經(jīng)過按10個(gè)穿一串想到幾十是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成而想到可以直接說出58個(gè)珠子按10個(gè)珠子串可以串幾串。經(jīng)過動(dòng)向演示讓學(xué)生理解58個(gè)珠幾串呢？5子可以穿幾串。連續(xù)追問：還可以怎樣快速的數(shù)出幾串呢？小結(jié)：依照兩位數(shù)的組成：兩位數(shù)是由幾

4、個(gè)十和幾個(gè)一組成。提示：經(jīng)過追問怎樣快速的數(shù)，讓學(xué)生想到按10個(gè)穿一串，也就可以依照兩位數(shù)的組成幾十是由幾個(gè)十組成的。追問：58由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的呢？（）個(gè)十和（）個(gè)一58由此得出結(jié)論：58個(gè)珠子能穿5串，還剩8個(gè)。再經(jīng)過演示讓學(xué)生可以直觀的理解問題。讓學(xué)生回顧以前學(xué)過的知識(shí)，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。追問：怎樣來看自己算的對(duì)不對(duì)呢？優(yōu)選資料經(jīng)過動(dòng)向演示讓學(xué)生更直觀的了交流回答：5串是50個(gè)，再加上剩下的8個(gè)，解怎樣用數(shù)學(xué)知正好是58個(gè)，因此穿5串是正確的。識(shí)解決實(shí)際問提示：經(jīng)過圖片動(dòng)向演示，爾后讓學(xué)生能清楚題。的知道所分的對(duì)不對(duì)。歸納總結(jié)：解決問題中，10個(gè)穿一串，也就是十個(gè)十的數(shù)；能穿幾串也

5、就是說里邊有幾個(gè)十。過渡：同學(xué)們，我們知道了10個(gè)10的穿珠子怎樣穿，若是5個(gè)穿一串應(yīng)該怎樣穿呢？接下來我們一起來看一看。3.若是5個(gè)穿一串，這些珠子能穿幾串呢？學(xué)生交流回答：5個(gè)穿一串也就是5個(gè)5個(gè)的數(shù)，有幾個(gè)5就可以穿幾串。追問：數(shù)一數(shù)，看有幾串？（讓學(xué)生數(shù)一數(shù)并動(dòng)向演示，讓學(xué)生可以更好的理解）穿（）串。提示：讓學(xué)生思慮，經(jīng)過動(dòng)向演示，讓學(xué)生理11解58個(gè)珠子可以穿成幾串。追問：還可以怎樣數(shù)呢？穿（）串。11讓學(xué)生思慮：2個(gè)5是一個(gè)十，可以在前邊十個(gè)十的數(shù)的基礎(chǔ)上數(shù)。但是后邊還剩8個(gè)珠子，那么應(yīng)該穿幾串呢？（經(jīng)過思慮，讓學(xué)生不要忘記8里面還有1個(gè)5，應(yīng)該是11串。）發(fā)散思想，讓學(xué)生變換穿串

6、的珠子個(gè)數(shù)來來進(jìn)一步解析。經(jīng)過多種方法來解析問題，并且經(jīng)過動(dòng)向演示，讓學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)。在用把前邊按10個(gè)珠子分的來分，記得再把剩優(yōu)選資料追問：剩下學(xué)生回答：5個(gè)穿一串能穿8個(gè)怎樣數(shù)呢？8里面有1個(gè)五，還剩11串。3個(gè)，因此下的8個(gè)珠子也分一分，最后得出正確結(jié)論。提示：經(jīng)過動(dòng)向演示，便于學(xué)生思慮理解。歸納總結(jié)：按幾個(gè)分成一組也就是按幾個(gè)幾個(gè)的數(shù)。（三）例題講解典例解析1.秋天到了，爺爺收了66根蘿卜，爺爺想10根蘿卜裝到一個(gè)袋里，能裝幾袋呢？經(jīng)過講解例題，【解析】遇到實(shí)質(zhì)的問題第一要解析問題。首讓學(xué)生掌握更多先理清題中給出了幾個(gè)條件：即有66根蘿卜；10的分類的方法。根裝一袋。爾后把66根

7、蘿卜經(jīng)過分一分、圈一圈經(jīng)過分蘿卜讓學(xué)的方法劃出來來，最后獲取6袋還剩6個(gè)蘿卜。然生感覺到用數(shù)學(xué)后還可以讓學(xué)生依照兩位數(shù)的組成來快速的分，即知識(shí)解決實(shí)責(zé)問66里邊有幾個(gè)十和幾個(gè)一。這樣就可以用以前學(xué)到題的能力。增加的知識(shí)得出6袋蘿卜。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的2.老師手里有21個(gè)蘋果，要分給5個(gè)小朋友，興趣。每個(gè)小朋友最多分幾個(gè)？。【解析】這個(gè)題和上邊的例題是近似的題，但這道題相對(duì)有點(diǎn)是這道題比上一道題增加了一些難度，并沒有直接難度，鍛煉學(xué)生說出是按5個(gè)5個(gè)的分，可以分幾次。在分的次數(shù)解析問題解決問的基礎(chǔ)上，還要讓學(xué)生回答每個(gè)學(xué)生可以分幾個(gè)？題的能力。先引導(dǎo)學(xué)生按1個(gè)1個(gè)的分給5個(gè)小朋友，爾后讓學(xué)生觀察，也

8、就是每次每個(gè)小朋友分1個(gè)，每次都要分5個(gè)，這樣讓學(xué)生找到分配的規(guī)律，最后找到正確的答案：即分4次，每個(gè)小朋友最多分4個(gè)蘋果。優(yōu)選資料（四）練一練1.想一想，填一填。牢固提升（1）36往前數(shù)兩個(gè)數(shù)是（）。（2）80里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。（3）3個(gè)一和5個(gè)十組成的數(shù)是（）。（4）506070（）（）（）。（5）455055（）（）（）。2.分一分，想一想。春天到了，老師組織學(xué)生們?nèi)ゴ河危还灿?8名學(xué)生，纜車每次只能帶10個(gè)人，那么這些學(xué)生一共多少次才能全部經(jīng)過？解析：讓學(xué)生先解析題意，解析得知題目給出的條件是：一共有78名學(xué)生，每次帶10人。爾后讓學(xué)生連續(xù)說出題目問的問題：幾次可以全部通過？

9、這樣，讓學(xué)生依照幾十里邊有幾個(gè)十和幾個(gè)一組成而得知，78由7個(gè)10和8個(gè)1組成，由此可以知道7次可以每次帶10個(gè)人帶過去，還剩下8個(gè)人。題目要求全部經(jīng)過，因此剩下的8個(gè)人還得再走一次，因此答案是7+1=8次才對(duì)。注：這里讓求的是全部經(jīng)過，必然要加上剩下的8個(gè)人還必定走一次才能全部經(jīng)過。3.按要求回答以下問題。小紅和小麗在跳繩，小紅5個(gè)5個(gè)數(shù)，跳了6次；小麗7個(gè)7個(gè)數(shù)，跳了5次。誰跳的多呢？解析：先解析題目所給出的條件：找知道的條件：小紅：（1）5個(gè)5個(gè)的數(shù)；（2）6次。經(jīng)過練習(xí)，提升學(xué)生對(duì)本節(jié)課所34學(xué)知識(shí)的掌握。0901006570小麗：（1）7個(gè)7個(gè)的數(shù)；2）5次。再依照兩個(gè)條件分別數(shù)出來小紅和小麗跳的次數(shù)：小紅：次，因此小紅跳了30下；小麗：7142128355次，因此小麗跳了下。比較：30和35的大小得出：3035，因此小麗比小紅跳的多。課堂小結(jié)數(shù)的序次比較