二年級教學(xué)工作計劃3篇

1、第 第 頁【】二年級教學(xué)工作計劃3篇二班級教學(xué)工作計劃 篇1 一、 指導(dǎo)思想 以“三個面對”為指針，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn)，教與學(xué)，因材施教。 二、 教學(xué)內(nèi)容 1、數(shù)據(jù)收集整理 2、有余數(shù)的除法 3、表內(nèi)除法(一) 4、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 5、圖形的運(yùn)動(一) 6、克和千克 7、表內(nèi)除法(二) 8、數(shù)學(xué)廣角 9、混合運(yùn)算 10、總復(fù)習(xí) 三、教學(xué)目標(biāo) 理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運(yùn)算的含義，能用乘法口訣求商。能認(rèn)讀萬以內(nèi)的數(shù)，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法，學(xué)會用除法解決問題，認(rèn)識質(zhì)量單

2、位克與千克，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律。 四、方法措施 同學(xué)易對詳細(xì)、生動、鮮亮的形象產(chǎn)生愛好，在教學(xué)中通過形象、生動的教學(xué)，培育同學(xué)的理解、記憶、應(yīng)用技能。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。 教材分析 認(rèn)識計數(shù)單位百和千，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌控萬以內(nèi)的數(shù)位順次，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比較大小，理解并認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義;能熟識地用乘法口訣求商。辨別銳角、鈍角;認(rèn)識質(zhì)量單位，讓同學(xué)在詳細(xì)的生活情境中，通過活動感受知識，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會教學(xué)的實際應(yīng)用。 本冊教材留意從同學(xué)的已有知識和閱歷出發(fā)，利

3、用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為同學(xué)提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學(xué)探究活動以及溝通的機(jī)會，讓同學(xué)在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動閱歷的同時，逐步形成探究數(shù)學(xué)問題的愛好和創(chuàng)新的意識，逐步進(jìn)展數(shù)學(xué)思維技能，培育同學(xué)自主探究的技能，進(jìn)展同學(xué)解決問題的技能。 第二單元表內(nèi)除法一和第四單元表內(nèi)除法二有親密的聯(lián)系，因此可以將這兩個單元整合起來，學(xué)過表內(nèi)除法后，同學(xué)已嫻熟地掌控了用2-6的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用7-9的乘法口訣求商教學(xué)，讓同學(xué)利用知識的遷移自己探究，練習(xí)全部的表內(nèi)除法題的計算方法。這樣安排既有利于培育同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)的技能，又可以培育同學(xué)理解，遷移技能，還可以省時。 培育同學(xué)的辨別、分析及空間想象技能;培育同學(xué)提出問題

4、、解決問題的技能;培育同學(xué)的觀測、判斷及動手操作技能;培育同學(xué)的探究樂趣、進(jìn)展同學(xué)的思維技能;培育同學(xué)的遷移、類推技能;提高同學(xué)的計算技能;培育同學(xué)的數(shù)感和估算技能;培育同學(xué)的相互合作、獨(dú)立探究新知識的技能;培育同學(xué)的探究精神和創(chuàng)新技能。 同學(xué)狀況分析 本班一共有22名同學(xué)，全是農(nóng)村子女，家長對教育教學(xué)不夠支持。在升二班級時從上一個班級降下來5個差生，然后在城關(guān)一小和二小讀完一班級后轉(zhuǎn)來了3名差生，再加上到我們班入學(xué)時同學(xué)年齡改小到六歲，我班升二班級時一個差生都沒留級，本班大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境比較差，種種緣由，這對老師的教學(xué)工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。 教學(xué)進(jìn)度表 周次 日

5、 期 教學(xué)內(nèi)容 課時 備注 第一周 3.33.7 一、數(shù)據(jù)收集整理 3 第二周 3.103.14 二、表內(nèi)除法(一) 14 1、 除法的初步認(rèn)識 第三周 3.173.21 三、除法的初步認(rèn)識 4 2、用2-6的乘法口訣求商 第四周 3.243.28 四、用2-6的乘法口訣求商 4 整理和復(fù)習(xí) 第五周 3.31-4.4 五、圖形的運(yùn)動(6) 4 第六周 4.7-4.11 六、圖形的運(yùn)動 3 清明休一天 第七周 4.144.18 七、圖形的運(yùn)動、表內(nèi)除法(二) 4 第八周 4.214.25 八、表內(nèi)除法(二) 4 第九周 4.28-4.30 九、表內(nèi)除法(二)、混合運(yùn)算(5) 4 第十一周 5.5

6、5.9 十、混合運(yùn)算 4 勞動節(jié)放假三天 第十兒周 5.12-5.16 十一、有余數(shù)的除法(6) 4 第十三周 5.195.23 十二、有余數(shù)的除法七、萬以內(nèi)的認(rèn)識(10) 4 第十四周 5.265.30 十三、萬以內(nèi)的認(rèn)識 4 第十五周 6.26.6 十四、萬以內(nèi)的.認(rèn)識 3 端午節(jié)休一天 第十六周 6.96.13 十五、萬以內(nèi)的認(rèn)識八、克和千克(2) 4 第十七周 6.166.20 十六、數(shù)學(xué)廣角推理(3) 4 第十八周 6.236.27 十七、總復(fù)習(xí) (4) 4 第十九周 6.307.4 期末考試 二班級教學(xué)工作計劃 篇2 一、教材分析 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步認(rèn)識；二、表內(nèi)

7、乘法一；三、角的初步認(rèn)識；四、表內(nèi)乘法二；五、除法的初步認(rèn)識；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計與可能性；九、混合運(yùn)算；十、總復(fù)習(xí)。重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。 本冊教材是青島版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書二班級上冊。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計這四個領(lǐng)域來進(jìn)行設(shè)計的教學(xué)的。教材把乘法的初步認(rèn)識分出來，單獨(dú)作為一個單元，更加重了同學(xué)的體驗感悟，從體驗生活中連加現(xiàn)象到體驗同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)同學(xué)體驗，加大了同學(xué)的體驗過程，為同學(xué)學(xué)習(xí)乘法奠定了堅實的閱歷基礎(chǔ)。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學(xué)世界，例如：用變魔術(shù)的形式引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)乘

8、法的認(rèn)識就激起了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法二更是從同學(xué)身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機(jī)和做中華結(jié)這些同學(xué)熟識的制作引入學(xué)習(xí)的。本冊教材空間較大，其中的兩個創(chuàng)新點(diǎn)很有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運(yùn)用乘法口訣求積、求商。 2、能應(yīng)用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關(guān)知識，解決簡約的實際問題。 3、在認(rèn)識角、辨別方向、從不同方向觀測物體外形的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。 4、能運(yùn)用有關(guān)方位的知識，解決日常生活中的

9、相關(guān)問題。 5、能運(yùn)用四那么混合運(yùn)算的有關(guān)知識，解決兩步計算的實際問題。 6、在解決問題的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，相互溝通思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。 7、在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)的作用。 三、班級狀況分析 經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。另外，班內(nèi)的學(xué)習(xí)氣氛尚不夠深厚，也需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。因此在日常的教學(xué)中，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)當(dāng)采用各種方法和手段，使同學(xué)在掌控數(shù)學(xué)知識的同時，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好，有肯定的觀測技能，能區(qū)分一些簡約的形圖形和方位，

10、能較嫻熟地計算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)行計算，具備了肯定的數(shù)感，具有肯定的獨(dú)立思索和解決問題的技能。但個別同學(xué)自主探究問題的技能弱，缺乏分析問題、解決問題及敏捷運(yùn)用知識的技能，有的同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題技能及仔細(xì)聽題的習(xí)慣。 二班級教學(xué)工作計劃 篇3 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我組成員將本著“努力工作，開心工作，享受工作”的工作立場，仔細(xì)貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念，以教育處工作計劃為指導(dǎo)，以高效減負(fù)、培育素養(yǎng)、提高質(zhì)量為重點(diǎn)，積極開展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和討論，在教研和實踐中，不斷探究、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高教育教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)技能。為同學(xué)提供寬闊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)空間，從而讓同學(xué)

11、形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和歡樂。讓每一位同學(xué)在新學(xué)期有更高的進(jìn)展與提高。 二、教研組狀況分析： 本組由5名數(shù)學(xué)老師組成，是個以老中青老師為主的強(qiáng)有力的教學(xué)實體，有三名老師都擔(dān)負(fù)過一至六班級的大循環(huán)教學(xué)，對教材都有整體的把握。曲俊蓮老師閱歷豐富、任勞任怨，常常為組內(nèi)教學(xué)提供實時的援助;王少華老師不僅教學(xué)精湛，更有著嫻熟的電腦課件制作技能，在課件制作方面發(fā)揮著重要的作用，她雖然是年輕老師，卻能在課堂上游刃有余，和同學(xué)打成一片。 三、工作目標(biāo)： 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)悟?qū)嵸|(zhì)與精神，樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)

12、我們的教學(xué)工作。進(jìn)一步熟識教材的特點(diǎn)和體系。做好教學(xué)計劃。 2、進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，向35分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中“精備、精選、精構(gòu)、精講、精練”一節(jié)課，真正做到提高教學(xué)質(zhì)量功在課上。給同學(xué)更多自主進(jìn)展的空間，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐技能，著重同學(xué)良好習(xí)慣的培育，提高同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。培育創(chuàng)新型的人才。 3、發(fā)揮教研組的作用，加強(qiáng)集體備課，把隨機(jī)和固定的教研時間結(jié)合起來，解決教學(xué)中的疑難問題。教研組老師相互聽課，評課、使教研組形成一個教學(xué)討論的氛圍，努力探討新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)新模式。充分發(fā)揮二班級每一位數(shù)學(xué)老師的聰慧才智，凝集集體聰慧，不斷提升實施新課程的水平，提高自身駕御課堂的技能，為每