2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 比一比第1課時(shí) 比長(zhǎng)短 比高矮教案 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二比一比第1課時(shí)比長(zhǎng)短比高矮教案蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二比一比第1課時(shí)比長(zhǎng)短比高矮教案蘇教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元“比一比”的第一課時(shí)“比長(zhǎng)短、比高矮”。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握比較物體長(zhǎng)短和高矮的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠用目測(cè)、手量等方法比較物體的長(zhǎng)短和高矮。

2.能夠用語(yǔ)言描述物體的長(zhǎng)短和高矮。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握比較物體長(zhǎng)短和高矮的基本方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述物體的長(zhǎng)短和高矮。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述物體長(zhǎng)短和高矮的能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)語(yǔ)言和空間觀念。

1.邏輯推理：通過(guò)比較物體長(zhǎng)短和高矮的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯推理的方法，理解比較的概念，能夠準(zhǔn)確地比較物體的大小關(guān)系。

2.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述物體長(zhǎng)短和高矮的能力，使學(xué)生能夠用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流和表達(dá)。

3.空間觀念：通過(guò)觀察和比較不同物體的長(zhǎng)短和高矮，幫助學(xué)生建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生的空間思維能力。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和合作交流能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握比較方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：大部分一年級(jí)學(xué)生在生活中已經(jīng)具備了初步的比較經(jīng)驗(yàn)，能夠用自己的方式來(lái)比較物體的大小、長(zhǎng)短和高矮。此外，他們對(duì)長(zhǎng)度單位有一定的了解，如厘米、米等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、善于模仿、好動(dòng)等特點(diǎn)。他們喜歡通過(guò)觀察、操作、實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)度單位的概念和運(yùn)用較為熟悉，而另一部分學(xué)生可能對(duì)此概念較為模糊。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和空間觀念各有差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在比較物體長(zhǎng)短和高矮的過(guò)程中，部分學(xué)生可能難以理解長(zhǎng)度單位的概念，導(dǎo)致在實(shí)際操作中出現(xiàn)困難。此外，學(xué)生在用語(yǔ)言描述物體長(zhǎng)短和高矮時(shí)，可能存在表達(dá)不清、邏輯混亂等問(wèn)題。還有部分學(xué)生可能對(duì)空間觀念的建立感到困惑，難以形成直觀的空間認(rèn)知。

針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，提高他們的觀察能力、實(shí)踐操作能力和合作交流能力。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握比較方法，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授、實(shí)踐操作、小組討論和游戲等教學(xué)方法。講授法用于講解比較物體長(zhǎng)短和高矮的基本概念和方法；實(shí)踐操作法讓學(xué)生在實(shí)際操作中感知和理解比較方法；小組討論法促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神；游戲法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)例，如比較兩根小棒的長(zhǎng)度，引發(fā)學(xué)生對(duì)比較物體長(zhǎng)短和高矮的興趣，吸引學(xué)生的注意力。

(2)講授新課：講解比較物體長(zhǎng)短和高矮的基本方法和步驟，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知和理解比較方法。

(3)小組討論：讓學(xué)生分成小組，選取自己喜歡的物品進(jìn)行比較，討論如何準(zhǔn)確地比較物體長(zhǎng)短和高矮，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

(4)游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“比一比”的游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用比較方法，增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(5)總結(jié)反饋：讓學(xué)生分享自己在實(shí)踐操作和游戲中的收獲，總結(jié)比較物體長(zhǎng)短和高矮的方法，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示比較物體長(zhǎng)短和高矮的實(shí)例和圖片，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

(2)視頻：播放一些與比較物體長(zhǎng)短和高矮相關(guān)的視頻，如卡通動(dòng)畫(huà)、生活實(shí)例等，幫助學(xué)生形象地理解比較方法。

(3)在線工具：運(yùn)用在線工具，如測(cè)量工具、比較工具等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中實(shí)踐比較方法，提高學(xué)生的操作能力。

(4)實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些小棒、卡片等實(shí)物道具，用于實(shí)踐操作和游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手體驗(yàn)比較過(guò)程。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：提前準(zhǔn)備一些長(zhǎng)短不同的小棒、身高卡片等教學(xué)資源，并將它們放在教室的不同位置。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)入教室后，自由地選擇一些教學(xué)資源進(jìn)行觀察和比較。

教學(xué)方法和手段：觀察法、實(shí)踐操作法

教學(xué)資源：小棒、身高卡片等

作用和目的：讓學(xué)生初步感知比較物體長(zhǎng)短和高矮的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為正式上課做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

（1）講授新課：

教師活動(dòng)：講解比較物體長(zhǎng)短和高矮的基本方法和步驟，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，提問(wèn)解答。

教學(xué)方法和手段：講授法、實(shí)踐操作法

教學(xué)資源：PPT、實(shí)物道具

作用和目的：讓學(xué)生掌握比較物體長(zhǎng)短和高矮的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

（2）小組討論：

教師活動(dòng)：提出討論話題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論如何準(zhǔn)確地比較物體長(zhǎng)短和高矮。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，與組員共同商討最佳比較方法。

教學(xué)方法和手段：小組討論法、實(shí)踐操作法

教學(xué)資源：實(shí)物道具

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知和理解比較方法。

（3）游戲環(huán)節(jié)：

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并組織“比一比”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較方法。

學(xué)生活動(dòng)：參與游戲，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，競(jìng)賽。

教學(xué)方法和手段：游戲法、實(shí)踐操作法

教學(xué)資源：實(shí)物道具、PPT

作用和目的：增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置一道關(guān)于比較物體長(zhǎng)短和高矮的課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法和手段：實(shí)踐操作法、自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)資源：課后作業(yè)

作用和目的：讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固比較方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

（1）能夠目測(cè)、手量比較物體的長(zhǎng)短和高矮。

（2）能夠用語(yǔ)言描述物體的長(zhǎng)短和高矮。

（3）建立初步的空間觀念，觀察和描述物體的長(zhǎng)短和高矮。

2.過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)小組討論、實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

（2）通過(guò)“比一比”游戲，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和合作交流能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)與他人合作交流。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，提高解決問(wèn)題的能力。

具體表現(xiàn)在：

1.在知識(shí)與技能方面，大部分學(xué)生能夠掌握比較物體長(zhǎng)短和高矮的基本方法，能夠用自己的語(yǔ)言描述物體的長(zhǎng)短和高矮。例如，在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成關(guān)于比較物體長(zhǎng)短和高矮的題目，正確率較高。

2.在過(guò)程與方法方面，學(xué)生在小組討論中積極參與，能夠與組員共同商討最佳比較方法。在游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，表現(xiàn)出較高的實(shí)踐操作能力和合作交流能力。例如，在游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，與隊(duì)友協(xié)作完成比較任務(wù)。

3.在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣。在小組討論和游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠與他人合作交流，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。例如，在課后訪談中，學(xué)生表示對(duì)比較物體長(zhǎng)短和高矮的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果較好，學(xué)生能夠掌握比較物體長(zhǎng)短和高矮的基本方法，提高觀察能力和空間觀念。同時(shí)，學(xué)生的實(shí)踐操作能力和合作交流能力得到鍛煉，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在描述物體長(zhǎng)短和高矮時(shí)存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①比較物體長(zhǎng)短和高矮的方法：

-目測(cè)：直接觀察物體的長(zhǎng)短和高矮，進(jìn)行比較。

-手量：使用尺子、量角器等工具，對(duì)物體的長(zhǎng)短和高矮進(jìn)行測(cè)量，進(jìn)行比較。

②比較物體長(zhǎng)短和高矮的步驟：

-選取參照物：選擇一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物體，作為比較的參照。

-觀察比較：觀察被比較物體與參照物之間的長(zhǎng)短和高矮關(guān)系。

-描述比較：用語(yǔ)言描述被比較物體的長(zhǎng)短和高矮。

③空間觀念的建立：

-觀察物體：觀察物體的形狀、大小、位置等特征。

-想象物體：在腦海中想象物體的形狀、大小、位置等特征。

-描述物體：用語(yǔ)言描述物體的形狀、大小、位置等特征。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，為了增加趣味性和藝術(shù)性，可以在板書(shū)中加入一些生動(dòng)的圖片、圖標(biāo)或顏色標(biāo)注，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在板書(shū)中加入一些小動(dòng)物的插圖，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)物的形象來(lái)理解和記憶比較方法?；蛘呤褂貌煌伾墓P進(jìn)行板書(shū)，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書(shū)的吸引力。課后作業(yè)1.請(qǐng)用語(yǔ)言描述下列物體的長(zhǎng)短和高矮：

（1）一張桌子的長(zhǎng)短和高矮。

（2）一把椅子的長(zhǎng)短和高矮。

（3）一本書(shū)的長(zhǎng)短和高矮。

2.請(qǐng)用目測(cè)和手量的方式，比較下列物體的長(zhǎng)短和高矮，并記錄結(jié)果：

（1）一根鉛筆和一塊橡皮的長(zhǎng)短。

（2）一本課本和一個(gè)書(shū)包的高矮。

（3）一把尺子和一把直尺的長(zhǎng)短。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)游戲，利用比較物體長(zhǎng)短和高矮的知識(shí)，與同學(xué)進(jìn)行競(jìng)賽。

4.請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的比較物體長(zhǎng)短和高矮的方法和步驟，以及如何用語(yǔ)言描述物體的長(zhǎng)短和高矮。

5.請(qǐng)談?wù)勀阍诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)收獲，以及如何在日常生活中運(yùn)用比較物體長(zhǎng)短和高矮的知識(shí)。

答案：

1.桌子的長(zhǎng)短和高矮：桌子比較長(zhǎng)，高度適中。椅子比較短，高度較低。書(shū)的長(zhǎng)度適中，高度較短。

2.鉛筆和橡皮的長(zhǎng)短：鉛筆比橡皮長(zhǎng)。課本和書(shū)包的高矮：課本比書(shū)包高。尺子和直尺的長(zhǎng)短：尺子比直尺長(zhǎng)。

3.游戲設(shè)計(jì)：可以設(shè)計(jì)一個(gè)“長(zhǎng)短高矮接力賽”，同學(xué)們分成兩隊(duì)，每隊(duì)成員依次完成比較任務(wù)，最快完成的隊(duì)伍獲勝。

4.比較物體長(zhǎng)短和高矮的方法和步驟：先選取參照物，然后觀察被比較物體與參照物之間的長(zhǎng)短和高矮關(guān)系，最后用語(yǔ)言描述比較結(jié)果。

5.學(xué)習(xí)收獲：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何比較物體的長(zhǎng)短和高矮，以及如何用語(yǔ)言描述比較結(jié)果。在日常生活中，我可以運(yùn)用這個(gè)知識(shí)來(lái)比較不同物體的長(zhǎng)短和高矮，幫助我做出更好的選擇。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是比長(zhǎng)短、比高矮，主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握比較物體長(zhǎng)短和高矮的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、實(shí)踐操作法、小組討論法和游戲法等多種教學(xué)方法，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，以評(píng)估教學(xué)效果。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠掌握比較物體長(zhǎng)短和高矮的方法，并在實(shí)際操作中能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行比較。然而，也有一部分學(xué)生在描述物體