剪紙教案模板匯編七篇

1、 4、你最喜歡哪一幅剪紙？（學(xué)生對喜愛的作品進行談話交流。）5、教師對部分作品進行解說（主要針對古老的吉祥圖案）。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)，尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方？（【評：通過作品欣賞，使學(xué)生對剪紙藝術(shù)有初步了解，激發(fā)學(xué)生談話：今天，大家一起看到了這么多的剪紙作品，其實在民間 稱分類，目的是為下面的教學(xué)做鋪墊?！?（學(xué)生回答是軸對稱圖形時，教師將其對折重合在實物投影儀上 談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮【評：利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識來驗證生活中的實際問題。教師根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出剪紙與軸對稱圖形的密切聯(lián)系?！?提問：大家請看它們有什么不同 教師按學(xué)生的

2、要求完成剪 過渡提問：還有其它的折法進行剪紙嗎？（學(xué)生可能會提出沿對 2、引導(dǎo)：為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有不足 引導(dǎo)：我們通過學(xué)習(xí)剪紙，發(fā)現(xiàn)了很多方法，但基本都是每次 【評：通過嘗試創(chuàng)作使學(xué)生明確剪紙的基本方法與注意事項。教師充分利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生以直觀指導(dǎo)，主動向?qū)W生質(zhì)疑，促使 學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn)，形成 紙藝術(shù)的靈活多變，為獨立創(chuàng)作提供了想象的空間，充分運用合 狀態(tài)，非常利于學(xué)生主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！?2、要求：可以用對折的形式創(chuàng)作，也可以不用對折進行創(chuàng)作。對 剪作交流，使得學(xué)生的想象力得到進一步拓展，知識得到延伸。】教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：凡是對折后完成的剪紙作品

3、，都是軸對根據(jù)學(xué)生的回答，指出折痕就是圖形（圖案）的中心軸，折痕的【評：使學(xué)生知道數(shù)學(xué)來源于生活，是從生活中提煉出的規(guī)律性 激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民 養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據(jù)自己的 ？）（ （3）師小結(jié)：是啊，這一幅幅漂亮、生動的剪紙作品勾起了我們 很多美好的遐 想。同學(xué)們，剪紙是中國的傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，一張普 刀剪之下，幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)，傾刻之間就可以創(chuàng)造出一個充滿活力的剪 解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無聲的樂章。懷著對這門民族藝術(shù)的熱愛和好奇之心，讓我們一 奶奶都會剪一些漂亮的窗花貼在窗戶上 ；我在賀卡上也看到過一些剪 ？ （ ？

4、（ （3）同學(xué)們可真了不起，想到了這么多問題。但是我感覺同學(xué)們 們一點時間，討論一下，哪些問題可以歸為一類呢？（生自由討論）隨 是不是都值得我們?nèi)パ芯磕兀课覀円郧吧暇C合實踐課的時候，曾經(jīng)說過選題要遵循一定的原則。那么我們本節(jié)課的選題原則就是：課件出 （5）好，下面請同學(xué)們對照選題原則，討論一下哪些問題適合我 紙的種類的同學(xué)坐在第一排，想研究剪紙的方法的同學(xué)坐在第二排（7）自由結(jié)好組后，聽好老師的要求：每組給自己的小組取一個 好聽的名字，推舉出本組的組長，并且分別說出取名和推舉組長的理 （8）下面老師要發(fā)給每個小組一張表，要求：每個小組長起到組 坐姿才能剪出好的作品。 坐姿的培養(yǎng)，五分鐘坐姿。頭

5、正，身直，背開，足安。只有 好的 每節(jié)課前，給幼兒播放剪紙錄像，片中民間剪紙大師剪出的栩栩 為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我會安排小組長，組長監(jiān)督本組組員組長每次都是最后一個離開，組長實行輪換制。這樣既培養(yǎng)了孩子良 本學(xué)期我們剪紙?zhí)亻L班共有學(xué)生三人，其中大班一人和中班 汽車、動物、水果剪紙內(nèi)容和立體手工等教學(xué)內(nèi)容。在技巧上初步的練習(xí)。剪后會讓幼兒在原基礎(chǔ)上添畫。而且三位小 2、觀察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經(jīng)折好并畫好 5、教師小結(jié)：有的小朋友非常的認真、細心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點也能完 5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧！注意：先剪中間的再 2、根據(jù)文字對稱特點，學(xué)習(xí)用模板拓印的方法剪制文字并制作字工人半邊字的模板人手一套，剪紙文字工人一套，剪刀、鉛筆、蠟 小朋友，你們知道我們的幼兒園是誰造的嗎？爸爸媽媽們有建筑工人的請站起來，（集體致敬：謝謝你為我們蓋房子?。┪覀兇┑囊路钦l造的？爸爸媽媽們是紡織工人的請站起來（集體致敬：謝謝你 給我們做衣服?。┪覀兂缘呐Ｄ獭⒚姘钦l造的？不知道沒關(guān)系，可 我們的爸爸媽媽們好多也是工人，讓我們一起來用靈巧的小手，變出 ！ （ 2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物，并用已學(xué)過的各種線條 春天到了，花兒開了，草兒綠了，小動物也都醒來了！春天可真2、欣賞剪紙手拉手的小朋友，引導(dǎo)幼兒有目的觀