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1、第 第 頁(yè)于高三歷史組教學(xué)工作計(jì)劃高三歷史組教學(xué)工作計(jì)劃(一)一、教學(xué)指導(dǎo)思想高三歷史教學(xué)要使同學(xué)在歷史知識(shí)、學(xué)科技能和思想品德、情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀等方面得到全面培育和進(jìn)展,為高等院校輸送有學(xué)習(xí)潛能和進(jìn)展前途的合格高中畢業(yè)生。文科綜合測(cè)試強(qiáng)調(diào)考查同學(xué)對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握和綜合分析問題、解決問題的思維技能。教學(xué)中要表現(xiàn)著重同學(xué)思索、知識(shí)遷移、多層次多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。老師要仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論往年的綜合試卷,特別是北京自主命題以來(lái)的新特點(diǎn),關(guān)注課程改革,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深刻反思我們教學(xué)中的得與失,以利于在新一年的高三教學(xué)中取得好的成果。高三第一學(xué)期的歷史教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)科教學(xué)為主,弄懂并
2、牢記基礎(chǔ)知識(shí),培育提高同學(xué)歷史學(xué)科的基本技能與學(xué)科技能,首先培育同學(xué)歷史學(xué)科內(nèi)的綜合技能。依據(jù)新形勢(shì)下的考試要求,教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和線索的梳理,重視知識(shí)問的橫向聯(lián)系,加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和運(yùn)用,熏陶培育同學(xué)做人所需要具備的正確的情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀。教學(xué)中應(yīng)以熱點(diǎn)問題和長(zhǎng)期以來(lái)被關(guān)注的關(guān)系到國(guó)計(jì)民生的重點(diǎn)問題為切入點(diǎn),適當(dāng)訓(xùn)練同學(xué)多角度、全方位分析問題的技能。多與地理、政治老師溝通,共同研討切磋備課,相互借鑒溝通,開拓視野,形成綜合、全面分析問題的思維習(xí)慣,提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)。教學(xué)中鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑,提出問題,使同學(xué)能夠主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。要講究教學(xué)實(shí)效,也要盡
3、可能使同學(xué)有參加體會(huì)的和感受,爭(zhēng)取全面達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期適當(dāng)給同學(xué)安排一些階段性練習(xí),在選擇試題時(shí)從同學(xué)的實(shí)際出發(fā),落實(shí)基礎(chǔ),著重培育同學(xué)的思維技能和用辯證唯物主義、歷史唯物主義理論分析問題的水平。為使練習(xí)的效果切實(shí)有效,堅(jiān)持統(tǒng)一練習(xí)的統(tǒng)一閱卷,共同討論探討,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。二、教學(xué)依據(jù)和教材運(yùn)用依據(jù)國(guó)家對(duì)人才培育的需要和一般高校對(duì)考生文化素養(yǎng)的要求,參照教育部20*年頒布的高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、20*年考試說(shuō)明(教育部頒布)和2022年一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試北京卷考試說(shuō)明進(jìn)行教學(xué)。高三教學(xué)運(yùn)用人教社必修和選修相關(guān)教材;鑒于目前教材專題式教學(xué)結(jié)構(gòu)不利于初入高三的同學(xué)系統(tǒng)掌控歷史知識(shí),統(tǒng)一
4、運(yùn)用按時(shí)序性、通史體系編寫高三總復(fù)習(xí)指導(dǎo)歷史和高三總復(fù)習(xí)檢測(cè)歷史三、教學(xué)進(jìn)度安排高三班級(jí)歷史課根據(jù)中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史的順次安排教學(xué)工作。期中考試內(nèi)容包括中國(guó)古代史和中國(guó)近代史,期末考試內(nèi)容包括中國(guó)史全部、世界古代史和世界近代史。四、備課組活動(dòng)安排:1、活動(dòng)時(shí)間:周一下午第1節(jié)第3節(jié);2、活動(dòng)地點(diǎn):高三歷史辦公室;3、活動(dòng)內(nèi)容:(1)高三每周教學(xué)教材教法的討論;(2)每次月考試題的出題,考后的試卷分析;(3)學(xué)情的討論及個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)方法討論;(4)高考大方向和新改變、新動(dòng)向的討論;五、備課組日常工作實(shí)施細(xì)那么:1、每周組織一次本組老師的集體備課活動(dòng),研讀考試說(shuō)明,探討備課狀
5、況和教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題、教學(xué)中遇到的新問題及作業(yè)反饋的問題,集思廣益,尋求提高課堂效率、教學(xué)效果的良策。同時(shí)留意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息,關(guān)注高考的新改變,關(guān)注區(qū)教研的新精神,實(shí)時(shí)溝通。2、制定好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,提前分章節(jié)備課,落實(shí)到天 ;3、本備課組老師各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作,主要圍圍著備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量檢測(cè)這五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開展,仔細(xì)上心完成每一環(huán)節(jié)的工作,多動(dòng)腦、多討論,打團(tuán)隊(duì)仗、打聰慧戰(zhàn)。4、著重每次考試和試卷分析。每次考試落實(shí)到題、落實(shí)到人。5、積極參與區(qū)教研、校內(nèi)外的聽課、評(píng)課活動(dòng),取長(zhǎng)補(bǔ)短。高三歷史組教學(xué)工作計(jì)劃(二)一、指導(dǎo)思想以課程標(biāo)準(zhǔn),考試說(shuō)明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分討論近
6、幾年的高考,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,在減負(fù)增效的大背景下探究高三歷史教學(xué)模式,加強(qiáng)歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性,培育同學(xué)分析問題、解決問題和應(yīng)試的技能,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),堅(jiān)持有效訓(xùn)練,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)而全面提高同學(xué)的.高考成果。二、班級(jí)狀況分析本屆文科同學(xué)的狀況不容樂觀,歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),理解運(yùn)用技能較差。在對(duì)同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,提高講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。三、教學(xué)目的和要求1.每星期進(jìn)度平均為5個(gè)課時(shí)左右,授課時(shí)間為16周。要求同學(xué)全面掌控必修1、必修2、必修3的基礎(chǔ)知識(shí),并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。2.要求同學(xué)掌控教材內(nèi)容中的歷史
7、基礎(chǔ)知識(shí),了解重要的歷史事項(xiàng)和歷史人物,培育同學(xué)歷史唯物主義的觀點(diǎn),以及運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀測(cè)問題和解決問題的技能,并對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育。3.在教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué),留意啟發(fā)同學(xué)積極思索問題,培育同學(xué)正確進(jìn)行分析,比較、概括的技能。4.仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,討論新課程,不斷關(guān)注高考動(dòng)態(tài),扎扎實(shí)實(shí)抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計(jì)劃,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各項(xiàng)評(píng)析工作,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同努力,力求完成各項(xiàng)指標(biāo)。四、教學(xué)目標(biāo)1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ),充分研讀考綱,“突出主體、強(qiáng)化主干、著重方法”,讓同學(xué)理解掌控基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事項(xiàng),理清基本的歷史進(jìn)展脈絡(luò),構(gòu)建比較完整的
8、知識(shí)體系,掌控科學(xué)的思維方法和獨(dú)立解題的方法。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、大膽進(jìn)行課堂改革,發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性,培育和提高同學(xué)概括、歸納、分析、綜合、比較等基本的學(xué)科思維技能。學(xué)會(huì)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評(píng)價(jià)問題的技能。3、適當(dāng)加強(qiáng)歷史學(xué)科思想教育功能,以加強(qiáng)同學(xué)的民族驕傲感和自信心,使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中獲得長(zhǎng)久的精神動(dòng)力,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。4、加強(qiáng)教研,討論高考和高考試題,討論考試說(shuō)明,著重知識(shí)的遷移和運(yùn)用,精選精練,不搞題海戰(zhàn)術(shù),講究實(shí)效。5、使同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)秀率、平均成果上能有突破。6、使同學(xué)了解并能初步運(yùn)用最新的史學(xué)觀點(diǎn)解決問題。例如:文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會(huì)史觀等。
9、五、教學(xué)進(jìn)度安排(略)六、總體措施1.加強(qiáng)集體備課,將其落到實(shí)處,而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給同學(xué)加強(qiáng)合作討論,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進(jìn)。2.仔細(xì)搞好試卷評(píng)講課。針對(duì)高三后一階段訓(xùn)練量的加大,如何提高試卷評(píng)講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評(píng)。讓同學(xué)在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,明確復(fù)習(xí)目標(biāo);引導(dǎo)同學(xué)分析每一個(gè)問題及問題產(chǎn)生的緣由,通過評(píng)講后的追蹤訓(xùn)練加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固,切實(shí)提高綜合訓(xùn)練的效率。3.精選、精練、精評(píng)。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,難題、偏題要放棄。而且每練必改,每練必評(píng),加強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性,并依據(jù)練習(xí)反饋實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。4.扎實(shí)搞好提優(yōu)補(bǔ)差工
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