六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文擴(kuò)展課件寫景篇人教部編版

1、專題閱讀 寫景篇 寫景，也就是描寫景物，通過(guò)作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。 那么，在閱讀此類文章的時(shí)候，我們應(yīng)該如何來(lái)閱讀？我們應(yīng)該注意些什么呢？怎樣閱讀寫景文章？二、明確寫景文章的順序1，時(shí)間順序2，空間順序3，游覽順序4，景物的不同類型1.按時(shí)間順序?qū)?。春夏秋冬，是一年四季的順序；早晨、中午、晚上，是一天的先后順序；過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)，是歷史長(zhǎng)河中的順序。例：課文四季的雨中，分成四季來(lái)寫雨。綿綿春雨最可愛(ài)夏天的雨傾盆直瀉秋天的雨稀疏而短暫南方陰冷的雨，北方漫天飛揚(yáng)的雪花我們?cè)谧鲩喿x題時(shí)，要注意這些有標(biāo)志性的詞語(yǔ)。2.按空間順序?qū)憽?從遠(yuǎn)到近，從左到右，從上到下，從四周到中間，

2、 從南到北，從東到西等，這些都是空間順序的具體表現(xiàn)。例：課文三味書屋的一個(gè)片段：“書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫前面是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子學(xué)生的書桌是從自己家里搬來(lái)的，分列在四面，魯迅的那一張?jiān)跂|北角上。 ”思考：請(qǐng)找出相關(guān)的提示順序的詞語(yǔ)？空間順序：墻上畫前面四面東北角3.游覽的先后順序。指的是作者的“行蹤”、“游蹤”（作者行走的路線、作者游覽的路線），在游記中經(jīng)常會(huì)用這種順序，參觀的景點(diǎn)很多，要一個(gè)一個(gè)地看，參觀的順序，往往就是寫作的順序。在答題的時(shí)候要仔細(xì)尋找作者的“游蹤”，從而理解文章的層次。例：課文騎馬上天山中有這樣的標(biāo)志性提示語(yǔ)：進(jìn)入天山再往里走再往里走，根據(jù)這樣的順

3、序分成了三個(gè)自然段。 例1： 我們能看到植物生長(zhǎng)的奇跡極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開出了漂亮的花。 夏日，我們?cè)诖髽湎鲁藳?，?huì)感嘆，樹葉帶給我們這么多綠蔭。 秋天帶著金黃色的光輝悄然降臨。我們看到秋風(fēng)勁吹，樹枝顫動(dòng)，樹葉飄落。. 冬天，我們看到冰雪，它們有時(shí)像一把把鋒利的刀劍，在陽(yáng)光下閃耀。等到雪融化時(shí)，房檐上落下的每一滴水，都像一個(gè)閃光的水晶球。 按照時(shí)間順序：春、夏、秋、冬。4.按景物的不同類型。例：四年級(jí)下冊(cè)課文桂林山水中將山和水分成兩個(gè)不同的部分來(lái)寫。讀下面幾個(gè)片段，思考它們是按照什么順序來(lái)寫的？例2： 和煦的春風(fēng)把我們送到美麗的南翔古漪園。 一進(jìn)古漪園大門，迎面是一堵巨

4、大的浮雕墻。你看，假山流水，柳蔭竹林，亭臺(tái)樓閣，一對(duì)栩栩如生的白鶴正在南飛。 轉(zhuǎn)過(guò)照壁，沿著石鋪小徑向前走，我們來(lái)到了橫跨戲鵝池的九曲石橋。那欄桿，那柱子，都十分別致。站在九曲橋上，我們看到了一幅美麗的圖畫。 走過(guò)九曲橋，登上竹枝山，我們看到一個(gè)很有特色的亭子。亭前屋檐下，有一塊黑色匾額，上面是三個(gè)蒼勁有力的燙金大字：“缺角亭”。 從缺角亭后下山，我們就來(lái)到了半浮在戲鵝池上的浮筠閣。 繞了一個(gè)大圈子，我們竟又回到了照壁前。啊，古漪園不愧為江南園林的明珠。 按照游覽先后順序：一進(jìn)大門-九曲石橋-缺角亭-浮筠閣三、分析文章的層次結(jié)構(gòu)寫景文章在結(jié)構(gòu)上多分有兩種：總分結(jié)構(gòu)、移位換景結(jié)構(gòu)。 1.總分結(jié)構(gòu)

5、，簡(jiǎn)潔明了、容易掌握，開頭和結(jié)尾時(shí)總寫，中間部分分成描寫不同的景物。此外，總分結(jié)構(gòu)經(jīng)常在開頭和結(jié)尾的部分相互照應(yīng)，這叫首尾呼應(yīng)，或前后照應(yīng)。例：課文桂林山水中，先總寫桂林山水天下第一，然后寫桂林山、水的特點(diǎn)，最后總結(jié)桂林山水的美。總分總的結(jié)構(gòu)。桂林山水 人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬?，蕩漾在漓江上，來(lái)觀賞桂林的山水。我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。2.移位

6、換景結(jié)構(gòu)，就是按照觀察點(diǎn)的轉(zhuǎn)移來(lái)寫，多用在游記中。這時(shí)文中有明顯的提示語(yǔ)，告訴我們作者位置的變化。例：課文騎馬山天山中，從文章的寫作順序就可以作出推斷，因?yàn)槲恼碌膶哟谓Y(jié)構(gòu)往往與寫作順序密切相關(guān)。 進(jìn)入天山（首先看到的是雪山）再往里走（雪線以下的森林）再往里走（溪流和鮮花）隨著作者的位置發(fā)生了移動(dòng)，所看到的景物也發(fā)生了變化。三處的景物各不相同，分成三個(gè)自然段來(lái)寫，文章結(jié)構(gòu)就一目了然。 我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，

7、到映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。四、品味鑒賞文章的語(yǔ)言寫景的文章讀起來(lái)大都有優(yōu)美之感，除了描寫的對(duì)象本身很優(yōu)美之外，語(yǔ)言優(yōu)美也是一個(gè)非常重要的方面。 我們必須掌握一些常見(jiàn)的修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、對(duì)比、反復(fù)等。比喻：天山融化的雪水像千百條閃耀的銀鏈。 浪花往上拋，形成千萬(wàn)朵盛開的白蓮。 密密的塔松像撐天的巨傘。 思考：實(shí)在的景物、想象的景物分別有哪些？排比：滿是高過(guò)馬頭的野花，

8、紅、黃、藍(lán)、白、紫，五彩繽紛，像織不完的絲錦那么綿延，像天邊的彩霞那么耀眼，像高空的長(zhǎng)虹那么絢爛?？鋸垼憾鋬嘿愡^(guò)八寸的瑪瑙盤，瓣兒賽過(guò)巴掌大。反問(wèn)：雖然天山這時(shí)不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過(guò)這時(shí)天山的無(wú)邊繁花呢？思考：1.請(qǐng)將上面的反問(wèn)句改為陳述句，并比較兩個(gè)句子哪一個(gè)更好？為什么？2.那么這些修辭手法放在文中有什么作用呢？五、體會(huì)文章要表達(dá)的思想感情寫景的文章，作者并非僅僅寫景，而是想通過(guò)對(duì)景物的描寫來(lái)抒發(fā)自己的感受，表達(dá)自己喜、好、厭、惡的思想感情。 通過(guò)作者對(duì)景物的描寫，表達(dá)了作者的思想感情。思考： 騎馬上天山中表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 答：通過(guò)記敘作者騎馬進(jìn)入天山所見(jiàn)、所

9、聞、所感，表達(dá)了作者對(duì)天山美麗景色的無(wú)比喜愛(ài)、熱愛(ài)之情。六、寫作方法 1.借景抒情，寄情于景。多數(shù)寫景文章都是借助優(yōu)美的風(fēng)景來(lái)抒發(fā)自己的思想感情，將自己的思想感情寄托于景物中。 2.動(dòng)靜結(jié)合。例1：在五彩斑斕的水石間，魚群閃閃的磷光映著雪水清流，給寂靜的天山添上了無(wú)限的生機(jī)。 例2：騎馬空行林中，只聽(tīng)見(jiàn)馬蹄濺起漫流在巖石上的水聲，增添了密林的幽靜。在這林海深處，連鳥雀也很少飛來(lái)，只偶然能聽(tīng)到遠(yuǎn)處的幾聲鳥鳴。但是這里有時(shí)也會(huì)遇上成群的野羊、草鹿、野牛和野駱駝。（雖然天山寂靜，但卻充滿了生機(jī)。）小結(jié)1.了解文章的類別2.明確寫景文章的順序3.分析文章的層次結(jié)構(gòu)4.品味鑒賞文章語(yǔ)言5.體會(huì)文章的思想

10、感情6.寫作方法閱讀經(jīng)典重游記“完成下列表格時(shí)間修辭四字概括簡(jiǎn)圖 春天 小草們穿上春姑娘送給他們的綠衣裳，爭(zhēng)先恐后地從土壤里探出小腦袋，悄悄地打量著這個(gè)奇妙的大世界。生機(jī)勃勃一秋天 許多小草迫不及待地脫下碧綠的外衣，換上了黃色的秋裝，有的卻舍不得那身翠綠的衣裳，依然是一身亮麗的夏裝。精彩依舊三冬天 小草此時(shí)不正是在冬爺爺?shù)谋Ｗo(hù)下，養(yǎng)足精神，吸足養(yǎng)分，等待著來(lái)年的噴薄而出嗎？養(yǎng)精蓄銳四夏天小草長(zhǎng)得特別茂盛，真像兩床翡翠織成的地毯。熱鬧非凡二主要景點(diǎn)寫作順序文章結(jié)構(gòu)思想感情小草時(shí)間總分總對(duì)草坪、對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)之情。閱讀真題巧取經(jīng)”完成下列表格視頻煉火眼自我檢測(cè)公式降妖魔1、把文中你最喜歡的詞語(yǔ)抄寫在

11、下面的橫線上。 2、在第六段中用橫線畫出一個(gè)擬人句，用波浪線畫出一個(gè)比喻句。3、小作者按照 的順序描寫了雨后水鄉(xiāng)的景色。先描寫了遠(yuǎn)處的 、 ，然后描寫了近處的 ，最后描寫了眼前的 、 。4、在描寫一處景物時(shí)，小作者采用了由 到 的順序，有序地描寫了雨后清新又忙碌的場(chǎng)景.5、文章的最后一句能去掉嗎？為什么？ 白茫茫/黛青色/漫無(wú)邊際/鱗次櫛比/美侖美奐/青翠欲滴空間雨霧西江支河綠色世界魚塘農(nóng)民伯伯遠(yuǎn)近不能。寫出了作者的感情，使得文章的中心得到突出。授課完畢謝謝！1.消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。消費(fèi)可以拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，推動(dòng)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)。 2.促進(jìn)消費(fèi)有利于擴(kuò)大內(nèi)需，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng)，減少對(duì)外依存度。3.優(yōu)秀的詩(shī)文作品清新自然，不落言筌，用樸實(shí)的語(yǔ)言、平常的事物創(chuàng)造出似淺而實(shí)深的意境，使讀者在平淡的語(yǔ)句中體味作者的深意。4.引導(dǎo)社會(huì)力量辦教育是普通百姓難以作壁上觀的事，它不僅關(guān)系到教育資源多元化的配置，也有利于辦好人民滿意的教育。5語(yǔ)言在