西師大版三年級語文上冊教案模板

1、西師大版三年級語文上冊授課設計模板鼠狐猴特別幽默，深受游人喜歡。你們想不想認識鼠狐猴?今天，我們就來一同去認識認識它-鼠狐猴。一同看看西師大版三年級語文上冊教案!歡迎查閱!西師大版三年級語文上冊授課設計1一、授課目的：1、學會本課13個生字及詞語。2、聯系上下文理解“才”的不相同意思及句意。能從“賞析”“力所不及”“活潑可愛”3個詞語種選擇兩個造句。3、有感情地朗誦課文。4、認識鼠狐猴的嬌小玲瓏，靈便特別，特別幽默的特點，以及他的生活習慣，激起察看動物的興趣。5、張開想象，說出怎樣才能讓游人一年四時都能看到鼠狐猴開朗可愛的樣子。二、授課重點、難點：1、授課重點是認識鼠狐猴的形體特點、行動特點、

2、生活習慣。2、授課難點是能張開想象，說出怎樣才能讓游人一年四時都能看到鼠狐猴開朗可愛的樣子。第一課時一、授課目的：1、初步認識課文內容，學習生字新詞。2、初步理解課文，對鼠狐猴有所認識。3、正確流暢地朗誦課文。二、授課重點：學習生字新詞，初步認識鼠狐猴。三、授課過程：一、揭露課題1、師：同學們，你們知道嗎?在北京動物園的動物家族中，生活著世界上最小的猴-鼠狐猴(出示圖片)。你能依照圖上出示的鼠狐猴的樣子，說一說嗎?鼠狐猴特別幽默，深受游人喜歡。你們想不想認識鼠狐猴?今天，我們就來一同去認識認識它-鼠狐猴。(出示課題)2、齊讀課題。二、初讀課文1、把課文讀正確。不認識的字能夠經過課后生字表和查詞

3、典知道字音。2、反應生字詞。力所不及：毫無方法可想。垂頭喪氣：采，神采。只沒有精神。3、同桌互讀，檢查字音。4、把課文讀流暢。三、學習生字詞注意字音的字是潑p和逮di指導字形的字有鼠、逮、潑、賞聯合課文認識詞語的意思四、朗誦評選五、小結：第二課時一、授課目的：1、認識鼠狐猴嬌小玲瓏，靈便特別，特別幽默的特點。2、正確流暢有感情地朗誦課文。3、產生察看動物的興趣。4、掌握課后習題，理解“才”在不相同句子中的意思。二、授課重點、難點：授課重點是認識鼠狐猴的形體特點、行動特點、生活習慣。授課難點是能張開想象，說出怎樣才能讓游人一年四時都能看到鼠狐猴開朗可愛的樣子。三、授課過程：一、激趣導入你們還記得

4、它嗎?我有一位外處的朋友聽聞了北京動物園有一支鼠狐猴，他也特別想來參觀一下?？墒撬墓ぷ魈α?，來不了。你們能幫幫我的忙，向他介紹一下鼠狐猴嗎?那么，我們怎樣才能把鼠狐猴介紹好呢?看來，在介紹前我們第一要對鼠狐猴有更深一步的認識才行。二、閱讀理解課文內容，進行朗誦訓練，為介紹鼠狐猴作準備1、請大家回想一下課文，想一想課文是從哪些方面介紹鼠狐猴的?(閱讀理解，整體感知)提示：想象每一段主要寫了什么，你就知道了。組內討論，講話報告。鼠狐猴是世界上最小的猴它嬌小玲瓏靈便特別體型很小雜食動物等等。教師合時引導并板書形體特點：嬌小玲瓏行動特點：靈便特別可愛的鼠狐猴生活習慣：雜食動物賞析節(jié)氣：夏季2、深入

5、學習課文(1)我們一同先來看看鼠狐猴的樣子吧!你們知道他為什么叫鼠狐猴嗎?(因為所以)鼠狐猴的樣子可真奇異呀!就連名字起得都這么幽默，其他方面還更幽默呢!(2)請大家輕聲讀讀第二段，說一說鼠狐猴的活動特點是什么?你是從哪意會出它的嬌小玲瓏靈便特別的呢?默讀并把你找到的詞句畫在書上，爾后同桌說一說你為什么要畫這個句子?從中你感覺到了什么?這些都說了然鼠狐猴嬌小玲瓏，靈便特別。那么，飼養(yǎng)員逮住鼠狐猴了嗎?你是從哪知道的?讀一讀。經過他讀，你有沒有聽出什么呀?對“才”在這句話中的理解?！安拧痹谶@里說明鼠狐猴難逮。再讀一讀，讓我們感覺出它很難逮。想象練習鼠狐猴被飼養(yǎng)員從抽屜中逮到后，不佩服地想：-角色

6、扮演，若是你就是這只可愛的鼠狐猴，你會怎么想呢?(你們別歡樂，若是再讓我再跑掉，休想在逮到我。要不是我不小心掉到抽屜里了，你們能逮到我么?)有感情地朗誦課文。經過朗誦讓我們聽聽鼠狐猴是多么的嬌小玲瓏，靈便特別。經過這一段的學習，你們知道這一段的重點劇是哪一句嗎?對。其他句子都是圍繞著一句話寫詳細的。這是一種很好的寫作方法，叫先歸納后詳細。(3)你們想不想知道鼠狐猴終究小成什么樣啊?默讀第三段，依照老師的提示把話討情楚。意會：“才4克”的“才”是什么意思?(只有)聯系實質生活想象：“只有花生米那么大”，“在圓珠筆桿上爬上爬下”，“有時還爬上人的大拇指”出示“50克”的物體讓學生掂一掂，意會長大后

7、的鼠狐猴的重量。更為直觀感覺到鼠狐猴的形體很小有感情地朗誦課文。說一說，你為什么這么讀啊?你們能學著他的樣子也讀一讀嗎?(4)這么幽默的小家伙吃些什么呢?原來他仍是雜食動物，真是太可愛了!(5)可是，太痛惜了。冬天卻很難看到鼠狐猴開朗可愛的樣子，你們知道為什么嗎?讀課文最后一段。原來他的生活習慣所約定。小朋友們，快想一想方法吧!怎樣才能讓北京動物園的小鼠狐猴一年四時都那樣開朗可愛呢?在學生說不出來的時候，能夠引導學生與生活實質聯合起來想向。怎樣讓空氣變得濕度更大，溫度更高呢?(如用空調、加濕器等)三、口語表達訓練我們一同對鼠狐猴有了進一步的認識，并且還想了很多好方法，讓我們北京動物園的小鼠狐猴

8、一年四時都那么開朗可愛。我相信，現在你們再給我的外處朋友作介紹，必然能介紹好。這樣吧，分組介紹，每一個人介紹鼠狐猴的一個方面?？茨莻€組介紹的。相信聽了你的介紹，我的那位朋友誠然沒有親目擊到鼠狐猴，可是他也會特別滿意的。因為聽了你的介紹，他會比親自看到鼠狐猴獲得的更多，不單知道了鼠狐猴的樣子、行動特點、形體特點、食品、習慣，還知道了我們班的小朋友們再想方法為讓游客們一年四時都看到鼠狐猴那開朗可愛的樣子而想方法。在此，我感謝三(1)班的所有小朋友們幫了我這個忙，感謝大家。四、總結這節(jié)課學完了，你喜歡鼠狐猴嗎?用一句話說一說。西師大版三年級語文上冊授課設計2授課目的：認識課文介紹的三種恐龍，能說出它

9、們的樣子。朗誦課文、默讀課文。學習3、4自然段的寫法，知道先歸納后詳細的方法。授課重點：認識課文介紹的三種恐龍，能說出它們的樣子。授課難點：學習3、4自然段的寫法，認識先歸納后詳細的方法。授課過程：一、創(chuàng)立情況。同學們，我們知道現在地球上的主人是人類，但你知道幾千萬年前地球上的主人是什么嗎?對是恐龍。今天就讓我們穿越時空地道去遙遠的恐龍世界探險吧。齊讀課題。二、感知課文。1、自由讀課文，邊讀邊思慮課文向我們介紹了哪幾種恐龍。(暴龍、雷龍、翼龍)2、課文的哪幾自然段介紹了這三種恐龍?3、默讀2、3、4自然段。想一想這些恐龍都什么樣有什么特點?畫出有關的句子。4、請你選擇你喜歡的恐龍，讀一讀你畫的

10、句子，再試著用自己的話說一說他什么樣有什么特點。5、小組內選擇一種恐龍說一說。和小伙伴說一說你喜歡的恐龍什么樣，有什么特點。三、精讀課文，理解課文內容。雷龍：(1)雷龍聲音如雷，高大粗笨，群居生活。師：你是從樹上的那些詞句意會出它的這些特點?聲音大：如雷的聲音。高大粗笨：長長的脖子，搬動著粗笨的身體。一群群：集體生活，平易?！案叽髽淠旧系闹θ~是他們的美味”說明什么?(高大)【雷龍確實特別高大，重達30噸，相當于4頭大象的重量。身長30米以上，有6層樓那么高，脖子有6米長】(2)你們看，這就是雷龍(出示圖片)你們有什么感覺呀?聯合樹上的介紹和圖片，說一說雷龍給你留下了什么樣的印象?(3)著你的理

11、解自己讀一讀第2自然段。(4)雷龍的樣子你清楚了么?那就請你幫老師把這段話天完滿。課件第段(5)你發(fā)現括號里的詞有什么作用?(都是寫雷龍?zhí)攸c的)(6)你能把雷龍的特點讀出來么暴龍：(1)寶龍是最貪心的獵手。你從那看出來暴龍是最貪心的獵手?？催@就是暴龍。圖你有什么感覺?(2)那就讓我們去感覺一下暴龍是怎樣貪心厲害的。課件捕獵圖配讀。經過這段錄像，我們知道了暴龍是最貪心的獵手。(3)那就把你的感覺讀出來。試著讀一讀，指名度。(4)這么喜歡這一段，這一段在表達什么意思?在遙遠的恐龍世界，不只地上生活著恐龍，天上也有會飛的恐龍，這就是翼龍翼龍：(1)它有什么特點?(會飛，天空中的英雄。)從那看出它是天

12、空中的英雄?(飛過草原，巔峰，湖面映出雄健的身影。)他還可能飛越了哪?他飛過好多地方，也不感覺累，真是個真實的空中英雄。(2)圖片你發(fā)現它有什么特點?(3)的這種特點有利于它的遨游。想不想看翼龍是怎樣飛的?課：翼龍你有什么感覺?(4)老師者有兩句話，請你讀一讀，有什么發(fā)現?(寫出了翼龍的特點，更詳細。)(5)閉上眼睛想向一下，他們飛過巔峰，高出草原時優(yōu)美的樣子。你能用朗誦表現出來么?自己讀一讀第四自然段。指讀，老師憂如看見了一只游覽于天地間雄健的翼龍，小翼龍們趕忙讀給你的同桌聽一聽。在指讀。(6)這一段主要寫了什么?四、段的學習老師這有兩段話，自己讀一讀，想一想在寫法上有什么相同的地方。(都是

13、圍繞第一句話寫的，第一句話是重點句。歸納出特點，下面從幾個方面來詳細說。)這就是先歸納后詳細，課文中的這兩段就是用這種方法介紹暴龍和翼龍?zhí)攸c的。五、資料溝通。1、在恐龍世界中，不可是是課文中介紹的這3種恐龍，你還知道難寫恐龍?和你的小伙伴溝通一下你找到的資料，小組內選出一個你們認為成心思比較好的資料向全班介紹。2、師圖片。六、結語：幾千萬年后的今天，這些恐龍早已從地球上消失了，我們只能經過他們的化石想象那個遙遠的恐龍世界了。若是你對恐龍的知識感興趣，課下能夠經過書籍，或許最快捷的互聯網來查找資料。板書設計：遙遠的恐龍世界雷龍聲音如雷粗笨高大集體生活暴龍最貪心的獵手翼龍?zhí)炜罩械挠⑿畚鲙煷蟀嫒昙?/p>

14、語文上冊授課設計3一、授課指導思想和理論依照：語文課程標準指出：語文課程標準對中年級學生閱讀要求是：聯系上下文理解詞句的意思，意會課文中重點詞句在表達情誼方面作用。能初步掌握文章的主要內容，初步感覺作品中生動形象和優(yōu)美的語言，積累文中優(yōu)美詞句和優(yōu)秀片段。二、授課背景剖析教材剖析：這是一篇科普性文章，寫的是科學家依照恐龍化石想象那遙遠的恐龍世界。生動地介紹了三種不相同特點的恐龍，同時說明古生物化石是大自然演變的可靠憑證。在知識能力方面，中年級段落授課是重點，三年級應注意培養(yǎng)學生抓住重點詞句理解課文的方法。本課要學習3、4自然段的寫法，能用先歸納后詳細的方法，任選內容寫一段話。學生剖析：學生對恐龍

15、既感興趣認識又少，鑒于此，第一課時我部署學生收集對于恐龍的資料，培養(yǎng)他們收集和整理信息的能力。其他恐龍距今長遠，可合適增加影視資料，激發(fā)學生學習興趣，所以電教手段必不可以少。從學習習慣與方法看，三年級學生要養(yǎng)成“不動筆墨不念書”的優(yōu)秀習慣，在念書過程中學習圈圈畫畫，簡單寫寫，做一些標明。三、授課目的：1、正確流暢有感情的朗誦課文，認識重點詞句的意思;能合適地進行詞語搭配。2、默讀課文，認識課文中介紹的三種恐龍的特點，激發(fā)學生對遠古動物的興趣。3、學習3、4自然段的寫法，能用先歸納后詳細的寫法任選內容寫一段話。四、授課重難點：重點：認識課文中介紹的三種恐龍的特點。難點：學習3、4自然段的寫法，能

16、用先歸納后詳細的寫法任選內容寫一段話。五、授課方式與授課手段。授課方式：自主、合作、研究的學習方式，充分改換學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主體地位。授課手段：計算機協助授課六、授課準備：多媒體課件七、授課過程：(一)復習導入。1、認讀詞語。遙遠脖子粗笨沉寂貪心獵手牙齒追趕英雄湖面雷龍搬動翼龍雄健可憐尖利2、導入：許久許久從前，各種各種的恐龍是地球上的主人，今天讓我們一同穿越時空去搜尋恐龍的蹤跡吧!這節(jié)課我們連續(xù)學習15遙遠的恐龍世界(二)朗誦課文，理解內容。1、整體感知：請你輕聲朗誦課文，思慮：回首課文介紹了哪些恐龍，請你用“”畫下來。課文向我們介紹了三種恐龍，分別是雷龍、暴龍和翼龍。2、精讀理

17、解：這些恐龍各有各的特點，你最喜歡那種恐龍，找出相應的段落，讀一讀，想一想它有什么特點。爾后和同桌說一說，再用你喜歡的方式介紹給大家。(1)自己讀有關的段落。(2)同桌說一說。(3)組織報告：你喜歡那種恐龍，介紹給大家聽。雷龍：學生報告，隨機出示：雷龍能發(fā)出如雷的聲音(聲大)。它們伸著長長的脖子，搬動著粗笨的身體，一群一群地在平原上閑步游戲(體笨群居)。高大樹木上的樹葉是它們的美味，沉寂冷清的樹木是它們的住所(食草)。板書：聲大體笨群居食草課文從不相同方面介紹了雷龍的特點。你能從書上插圖中找到雷龍嗎?老師也收集到了雷龍的圖片，你們看(課件出示)。你能經過讀讓別人感覺到雷龍的特點嗎?練一練。誰愿

18、讀給大家聽?(評讀)我們認識了雷龍的特點，你能按原文填空嗎?雷龍能發(fā)出()的聲音。它們伸著()的脖子，搬動著()的身體，()在草原上()、()。()的枝葉是它們的美味，()的樹林是它們的住所。過渡：誰還愿意把你喜歡的恐龍介紹給大家?暴龍：學生報告基礎上指導學習：默讀思慮：暴龍有什么特點?用“劃”出來。(指名報告)課件注明“暴龍是最貪心的獵手”。追問：什么是貪心?獵手呢?再次默讀，思慮：從哪能夠看出暴龍是貪心的獵手?用“劃”出來。學生報告，課件出示：它們露出尖利的牙齒，迎著風追趕平原上可憐的動物。只需暴龍出現，很多動物都躲得遠遠的，只怕一不小心成了他們的點心。指導朗誦：暴龍這樣的殘忍，你能讀出來嗎?(學生互評)這段先歸納寫暴龍是最貪心的獵手，爾后詳細寫暴龍追趕小動物貪心殘忍的樣子和小動物見到它遠遠的避開，進而把暴龍的貪心寫的痛快淋漓。過渡：我們認識了雷龍和暴龍，課文還介紹了哪一種恐龍?翼龍：默讀思慮：這一段圍繞那句