二年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)角》教學(xué)方案

1、第 第 頁(yè)二年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)角教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)經(jīng)理找一找，比一比等活動(dòng)，直觀地認(rèn)識(shí)角，知道角各部分的名稱(chēng)。2結(jié)合生活情景，認(rèn)識(shí)到生活中到處有角，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。3通過(guò)做角、比角等活動(dòng)，知道比較角的大小的方法，明確角的兩邊張口越大角就越大。教學(xué)重點(diǎn)：能直觀地認(rèn)識(shí)角，知道角各部分的名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)：明確角的兩邊張口越大角就越大，角的大小與邊長(zhǎng)無(wú)關(guān)。教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：課件、活動(dòng)角、三角板、紅領(lǐng)巾。同學(xué)預(yù)備：做角材料、彩筆、三角板、正方形紙片、剪刀。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題。師：小伙伴們，首先，老師給大家變一個(gè)魔術(shù)，想看嗎？生：想！多媒體動(dòng)畫(huà)演示由四根小棒擺一個(gè)正方形。師：這是什么圖形

2、？生：正方形。師：現(xiàn)在我讓它變邊說(shuō)邊用動(dòng)畫(huà)演示拿掉一根小棒變成三角形。變成什么了？生：三角形。師：再變一次動(dòng)畫(huà)演示再拿走一根小棒，又變成了什么？生：角。師：對(duì)，說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，像這樣的圖形就是角。今日我們一起來(lái)走進(jìn)角的世界認(rèn)識(shí)這位新伙伴。板書(shū)：認(rèn)識(shí)角二、探究新知。1、找一找?guī)煟赫n件創(chuàng)設(shè)情景：電視天線、剪刀、扇子在生活中，我們常?？吹礁鞣N角，小伙伴們請(qǐng)看大屏幕，這些物體的表面有沒(méi)有角嗎？角在哪里？趕快找出來(lái)。生：七嘴八舌的指角。師：小伙伴們一眼就能把這些物體中的角找出來(lái)，真是好眼光，老師佩服你們了！我把大家找到的角請(qǐng)下來(lái)課件演示抽象出角的過(guò)程。那么你們能找出三角板面上的角嗎？找出角，并用手勢(shì)表示給你的

3、同桌看，好嗎？師：巡回查看，正確指導(dǎo)同學(xué)指角?？吹酱蠹疫@么有愛(ài)好，老師也找到了一個(gè)角，看我是怎么指給你們看的師示范指角。2、摸一摸師：看完這些角，你們?cè)覆磺樵赣檬秩ッ幻ジ惺芤幌履?？生：拿出三角板摸。師：拿出三角板領(lǐng)同學(xué)摸角。讓同學(xué)說(shuō)感受。生：尖尖的、扎手。師：在多媒體里出示角的頂點(diǎn)對(duì)，尖尖的地方我們叫它頂點(diǎn)。師：再讓同學(xué)摸一摸角的兩條邊有什么感覺(jué)？生：平平的、直直的。師：在多媒體里出示角的邊直直的，我們叫它邊。那么角有幾個(gè)頂點(diǎn)？幾條邊呢？板書(shū)：角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。3、畫(huà)一畫(huà)師：我們畫(huà)角的時(shí)候要先畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，在沿著這個(gè)點(diǎn)畫(huà)一條線，這條線是怎樣的？生：直的。師：然后再沿著這個(gè)點(diǎn)畫(huà)一條直直的線

4、，這兩條線都是怎樣的？生：直直的。師：下面請(qǐng)同學(xué)自己動(dòng)手畫(huà)角，并將自己所畫(huà)角的頂點(diǎn)和兩條邊指給同桌看一看。師巡回查看，有錯(cuò)實(shí)時(shí)訂正。師：我們對(duì)角有了較為深刻的了解，但只知道角的頂點(diǎn)和邊是不夠的，還需要知道如何表示角。其實(shí)呀，兩條邊所夾的部分就是角。動(dòng)畫(huà)出示：用表示角，記作：、讀作：角1。請(qǐng)同學(xué)們用剛才學(xué)習(xí)的標(biāo)記角的方法標(biāo)出你所畫(huà)的角，用水彩筆標(biāo)出。4、辨一辨師：調(diào)皮和笑笑看到大家學(xué)得這么快樂(lè)，也畫(huà)出了一些角，請(qǐng)你們當(dāng)小老師，看看他們畫(huà)的對(duì)嗎？生：先獨(dú)自判斷，然后在小組內(nèi)溝通自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由，最末班內(nèi)匯報(bào)，評(píng)價(jià)。5、做一做師：師出示活動(dòng)角，誰(shuí)上來(lái)玩一玩，看看角有什么改變？生：可以變大，也可

5、以變小。師：請(qǐng)小伙伴們用課前預(yù)備的材料也做一個(gè)活動(dòng)角。玩一玩，邊玩邊思索：角的大小與角的什么有關(guān)？師：這說(shuō)明角是有大小的，那么怎樣可以把角變大變小呢？引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出把兩邊往外拉就會(huì)變大，往里合就會(huì)變小，也就是兩邊開(kāi)口大角就大，開(kāi)口小角就小。6、比一比師：你們做一個(gè)比賀老師的角大的角嗎？再做一個(gè)比它小的角，可以嗎？師：你們能做出一個(gè)和它一樣大的角嗎？老師取一名同學(xué)做的角來(lái)比較大小。師：怎樣才能知道我們的角是不是一樣大呢？生：自由回答。在探究的過(guò)程中找到比較角的大小的方法。師：小結(jié)：把頂點(diǎn)和一條邊對(duì)齊來(lái)比較。師：我們玩得這么興奮，有兩個(gè)小伙伴卻不知什么緣由爭(zhēng)吵了起來(lái)，瞧，是誰(shuí)呀？藍(lán)毛和調(diào)皮各自畫(huà)出了

6、一個(gè)角。課件出示：兩個(gè)大小一樣，但是邊長(zhǎng)不一樣的角。在比的過(guò)程中都認(rèn)為自己的角大，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囍袛嘁幌逻@兩個(gè)角的大小，并說(shuō)明理由，產(chǎn)生分歧，組內(nèi)討論溝通。動(dòng)畫(huà)演示比較大小師：小伙伴們，你們太棒了。援助藍(lán)毛和調(diào)皮解決了問(wèn)題，特別感謝你們！師：剛才我們比一比角的大小，有的角可以用眼睛就可以看出哪個(gè)角大，哪個(gè)角小，但是有的時(shí)候不能一眼看出，我們就用重疊法來(lái)比較了。師：最末得出，角的大小，與角的兩邊長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系，只與角的兩邊張口的大小有關(guān)。三、評(píng)價(jià)反思師：這節(jié)課你們學(xué)得太棒了，我送給大家一份禮物五角星，你們知道它的面上也藏著角，有幾個(gè)角呢？四、總結(jié)回顧師：小伙伴們，這節(jié)課你有什么收獲？假如你是角，你打算如何介紹自己？五、拓展新知1、用身體的