九年級(jí)歷史教師工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)九年級(jí)歷史教師工作計(jì)劃九班級(jí)歷史老師工作計(jì)劃1歲月無(wú)情，一轉(zhuǎn)瞬，新的一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了。一個(gè)焦灼而繁忙的學(xué)期又到了，本學(xué)期面臨中考，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有計(jì)劃、有組織的順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃：一、總體目標(biāo)：以我校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于同學(xué)的進(jìn)展，著重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視同學(xué)的思想情感教育，培育正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。留意引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的技能，努力提升教學(xué)的境界；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的綜合分析技

2、能。二、教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括中國(guó)近現(xiàn)代和世界近現(xiàn)代史部分。教材最顯著的特點(diǎn)是表達(dá)以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的進(jìn)展史。三、同學(xué)狀況分析九班級(jí)同學(xué)的心理、生理處于改變時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的愛(ài)好不高，缺少肯定的積極性和向?qū)W性，需要老師采用方法培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。從上學(xué)期的同學(xué)學(xué)習(xí)狀況來(lái)看，一班的同學(xué)，優(yōu)生多，學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好較濃、二班三班的同學(xué)，優(yōu)生少，差生較多。綜合來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌控比較好，就是少部分同學(xué)手懶，不愿寫(xiě)，不愿背，針對(duì)上面狀況，本學(xué)期采用提優(yōu)補(bǔ)差措施，提高優(yōu)

3、秀率是當(dāng)前最主要的，使同學(xué)的成果快速提高。另外，有中考的任務(wù)，在動(dòng)員同學(xué)思想方面，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。老師有責(zé)任援助他們正確認(rèn)識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，應(yīng)常常了解、分析同學(xué)的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解同學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)覺(jué)其長(zhǎng)短處，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使全部同學(xué)在中考中都能取得一個(gè)良好的成果。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，尊敬同學(xué)同等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)努力開(kāi)發(fā)每個(gè)同學(xué)的

4、特長(zhǎng)和潛能，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原那么，精確傳授基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，抓好高效課堂的教學(xué)，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培育同學(xué)技能為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能和積極參加意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使同學(xué)在主動(dòng)的探究中獲得知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)技能。3、搞好同學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)復(fù)習(xí)，讓同學(xué)對(duì)歷史事項(xiàng)，歷史人物能夠深入的掌控。對(duì)每一階段的歷史知識(shí)能夠歸納整理。4、抓好考前練兵，在平常的訓(xùn)練中加強(qiáng)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)及卷面干凈。強(qiáng)化同學(xué)答題的規(guī)范，讓同學(xué)能夠精確答題。五、自我提高1、仔細(xì)完成學(xué)校的教

5、育教學(xué)任務(wù)，對(duì)于教學(xué)中涌現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)時(shí)最好歸納和總結(jié)。進(jìn)行反思。2、多看書(shū)不斷充盈自己，并實(shí)時(shí)做好讀書(shū)筆記，充盈到自己的博客中。3、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，積極參與聽(tīng)課活動(dòng)。九班級(jí)歷史老師工作計(jì)劃2九班級(jí)的教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，為了確保明年中考順當(dāng)完成，深入貫徹教改精神，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，全面提高課堂效率。針對(duì)九班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)及九班級(jí)的非常性現(xiàn)計(jì)劃如下：一、課程理念：我們要建立起“適合同學(xué)的教育才是最好的教育”的理念，同學(xué)有收獲的課才是好課！面對(duì)全體同學(xué)、著重同學(xué)的全面進(jìn)展和終身進(jìn)展；提高同學(xué)的道德素養(yǎng)；提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展特

6、點(diǎn)和教育規(guī)律，重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育，表達(dá)國(guó)家對(duì)同學(xué)在知識(shí)和技能、技能以及情感立場(chǎng)與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的愿望和技能。最好的教育是自我教育。本學(xué)期對(duì)同學(xué)加強(qiáng)自成教育，把同學(xué)的內(nèi)化的知識(shí)轉(zhuǎn)化為外在的行為。培育同學(xué)良好的思想品德的心理品質(zhì)。二、指導(dǎo)思想1、本學(xué)期將繼續(xù)深入貫徹基礎(chǔ)教育課程改革綱要精神，深化教育改革，構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性?！半p思”是指老師反思教學(xué)、同學(xué)反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進(jìn)展；“六步”分別是指：提供資源入境生趣、了解學(xué)情自同學(xué)疑、弄清疑難學(xué)習(xí)釋疑、點(diǎn)難撥疑練習(xí)解難、反思教學(xué)反思學(xué)習(xí)、引導(dǎo)實(shí)

7、踐遷移創(chuàng)新。老師要在反思中成長(zhǎng)，同學(xué)要在反思中進(jìn)步；老師要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率；同學(xué)要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。2、九班級(jí)上學(xué)期是一個(gè)非常的學(xué)習(xí)階段，為了有充分應(yīng)戰(zhàn)中考的預(yù)備，上學(xué)期應(yīng)基本結(jié)束全年的課程。面對(duì)這種非常狀況，作為老師，首先應(yīng)在教學(xué)進(jìn)度上做到心中有數(shù)；其次就是熟識(shí)全冊(cè)教材內(nèi)容，仔細(xì)鉆研教材，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，每一節(jié)課既要做到精講精練，又要在此基礎(chǔ)上讓同學(xué)得到技能的提升。3、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各班的教學(xué)工作。仔細(xì)向其他老師學(xué)習(xí)，親密關(guān)注中考信息，把握中考動(dòng)向，討論教材教法、

8、同學(xué)學(xué)法，把教學(xué)工作落到實(shí)處。三、詳細(xì)措施1、依據(jù)學(xué)校安排積極參與集體備課，仔細(xì)備課，不能無(wú)教案上課，做到有計(jì)劃，有目標(biāo)。2、留意分層次教學(xué)，對(duì)不同層次的同學(xué)在作業(yè)的布置上表達(dá)出不同的要求，讓他們?cè)谠瓉?lái)的基礎(chǔ)上都有各自的提高。尤其要關(guān)懷后進(jìn)生、學(xué)困生要多予以關(guān)愛(ài)和援助，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。著重課堂同學(xué)知識(shí)的反饋并實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。在穩(wěn)中求進(jìn)展。3、在課堂上著重激勵(lì)機(jī)制，鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)，并讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的勝利感。不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感，不可盲目追求效率和進(jìn)度，而忽視了中等生的學(xué)習(xí)。4、仔細(xì)做好試卷分析工作，實(shí)時(shí)總結(jié)，寫(xiě)好課堂反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。九班級(jí)

9、歷史老師工作計(jì)劃3一、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期學(xué)習(xí)世界歷史上、下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，共42課。二、基本狀況任教九班級(jí)的3班，由于以前同學(xué)對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目同學(xué)有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐煩，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住同學(xué)的新奇心，激發(fā)同學(xué)的求知欲，同學(xué)就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。由于是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，計(jì)劃本期將世界歷史上冊(cè)、下冊(cè)部分課程授完。三、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)了解世界的技能，拓展同學(xué)的知識(shí)面，比較中國(guó)與其它各國(guó)的差異，以此來(lái)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情

10、感。四、教材分析本學(xué)期合計(jì)42課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且簡(jiǎn)單混淆，要記憶的圖形也多，老師要教會(huì)同學(xué)理解，以取得好的學(xué)習(xí)效果。五、指導(dǎo)思想本學(xué)期將依據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的討論力度切實(shí)深化九班級(jí)歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培育同學(xué)的分析技能，對(duì)世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，老師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的年齡特征，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。六、本學(xué)期的要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)1、深化對(duì)歷史教學(xué)大綱及現(xiàn)行教材的理解，提高

11、教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率著重教學(xué)方法教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行幫助性教學(xué)。2、仔細(xì)、積極參與市、縣教育局組織的各種教學(xué)活動(dòng)，以此促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。3、詳細(xì)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原那么。要做到精講精練，概念清晰明白，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，進(jìn)展同學(xué)智力，培育同學(xué)技能。4、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)立場(chǎng)，積極參加課堂的讀、思、練活動(dòng)，使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。5、深入討論和領(lǐng)悟畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的指

12、導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成果優(yōu)良的同學(xué)重在抓他們的思維分析能，學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌控考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，做到畢業(yè)考試能順當(dāng)通過(guò)。6、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的培育為核心，積極探究教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。7、以問(wèn)題教學(xué)為抓手，提高同學(xué)的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中重要的討論方向。每一課提出的問(wèn)題需要從教學(xué)目標(biāo)的分類(lèi)開(kāi)始，由淺入深，思維由易到難，從思維的廣度、深度到敏捷度，螺旋提升。九班級(jí)歷史老師工作計(jì)劃4初三是同學(xué)人生的第一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，也是他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)重要的里程碑。為此在這一重要階段

13、的學(xué)習(xí)是促使他們實(shí)現(xiàn)美妙前程的一個(gè)重要的動(dòng)力，加之初三的課程是特別的繁重和歷史教學(xué)面臨著學(xué)時(shí)減削和課程量大的壓力，初三的歷史既要講解并描述同學(xué)沒(méi)有熟識(shí)的世界史又要復(fù)習(xí)中國(guó)古代史、近代史、現(xiàn)代史。容量是相當(dāng)?shù)拇?。為此肯定要有一種將課改進(jìn)行下去的決心，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)能夠自我積極的投入到歷史的知識(shí)的海洋中去，去進(jìn)行學(xué)習(xí)、記憶和探究。去促使自我人生觀、價(jià)值觀、世界觀的形成，只有把課堂讓給同學(xué)才能真正的解放自己，才能實(shí)現(xiàn)我?！叭烁窠∪?、終身進(jìn)展”的目標(biāo)。一、教材分析初三歷史在中考中占有三分之一的比例。所要學(xué)的是初三歷史的上下兩冊(cè)，壓力是相當(dāng)大的，加上課程的縮減，略微不留意就會(huì)

14、做成夾生飯，初三同學(xué)對(duì)于世界歷史有的還是很熟識(shí)的，比如人類(lèi)的形成，金字塔的歷史。學(xué)起來(lái)壓力要比中國(guó)歷史大些，為此肯定要積極的把課備好、備精、備全、備充分。只有圍繞同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合課堂的要求，在問(wèn)題設(shè)計(jì)上肯定要合理、重點(diǎn)肯定要突出、難點(diǎn)肯定要引導(dǎo)好、總體肯定要在自己的計(jì)劃之中?？傮w要把握好，爭(zhēng)取做到讓同學(xué)學(xué)的好，學(xué)的快，學(xué)的精。初三的歷史學(xué)習(xí)是在為同學(xué)的良好的世界觀服務(wù)的，培育同學(xué)形成初步的歷史觀和明辯歷史是非的技能，并且對(duì)歷史人物和歷史事項(xiàng)形成自己初步的歷史評(píng)價(jià)。但是歷史又是中考的科目，還要為同學(xué)的中考服務(wù)的，為此還要引導(dǎo)同學(xué)積極的探究歷史的記憶方法，對(duì)歷史大事要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，結(jié)合杜郎口的教

15、學(xué)模式在初三這一階段肯定要積極的形成自己的教學(xué)方法和一種同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和記憶方法，讓同學(xué)能夠形成一個(gè)清楚的歷史脈絡(luò)。做到學(xué)而不忘、學(xué)而不亂。初三歷史的學(xué)習(xí)是要復(fù)習(xí)中國(guó)歷史和世界歷史的，做到讓同學(xué)在兩者之間能夠積極的翱游。爭(zhēng)取讓同學(xué)在中考中歷史不丟分，不拖腿。二、學(xué)情分析初二班級(jí)的同學(xué)經(jīng)過(guò)了第一學(xué)期的熟識(shí)，對(duì)他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都已經(jīng)很熟識(shí)了，在上一學(xué)期的教學(xué)中能夠?qū)崟r(shí)的做到有的放矢。教學(xué)方法能夠結(jié)合各班的特點(diǎn)做到敏捷的教學(xué)。初三同學(xué)應(yīng)當(dāng)說(shuō)大部分?jǐn)[脫了初二的浮躁和沖動(dòng)，對(duì)自己的人生應(yīng)當(dāng)有了定位，對(duì)于將來(lái)都有了自己的精彩設(shè)計(jì)，在學(xué)習(xí)中確定會(huì)有良好的表現(xiàn)和起色，但是他們究竟是孩子，正處于向成年人過(guò)渡

16、階段，身體和生理各項(xiàng)機(jī)制還處于一種過(guò)渡階段，學(xué)習(xí)的耐力和韌性還是需要老師去積極的引導(dǎo)和培育，在同學(xué)面前肯定要作好為人師表，爭(zhēng)取為同學(xué)做好表率，讓他們有學(xué)習(xí)的榜樣，再說(shuō)他們的家庭條件都是很優(yōu)秀的，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和活力，為此他們的學(xué)習(xí)都是要靠老師的獨(dú)具特色且良好的教學(xué)方法和精彩的亮點(diǎn)和絕技來(lái)激發(fā)他們歷史的學(xué)習(xí)，這就好比他們每天都吃的是山珍美味，現(xiàn)在我們給他一些山間小味，他們或許會(huì)食欲大振，促使他們向前進(jìn)，并且在初二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論教學(xué)改革，仔細(xì)分析同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合杜郎口的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式、方法，堅(jiān)持實(shí)施素養(yǎng)教育為根本點(diǎn)，把握對(duì)同學(xué)正確歷史觀的灌輸，側(cè)

17、重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，仔細(xì)完成教學(xué)內(nèi)容。促使他們的歷史學(xué)習(xí)能夠作到自我學(xué)習(xí)、自我檢測(cè)、自我總結(jié)、自我考查、自我探究。形成一套自己的學(xué)習(xí)方法，這樣歷史的課程學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，歷史知識(shí)點(diǎn)的掌控就會(huì)游刃有余，進(jìn)而提高自己的成果，課堂改革的趨勢(shì)是不可避開(kāi)的，為了在課堂中解放同學(xué)，同時(shí)也是為了減輕老師的負(fù)擔(dān)，應(yīng)大力的貫徹杜郎口的教學(xué)模式并結(jié)合自我的實(shí)際狀況，對(duì)自己和同學(xué)的大腦進(jìn)行了一次“大清洗運(yùn)動(dòng)”。能夠和課改的腳步緊緊相隨。提高自己的課堂掌控技能。三、優(yōu)秀生培育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題其實(shí)歷史的學(xué)習(xí)所謂的優(yōu)秀生和學(xué)困生都是相對(duì)的，我認(rèn)為我還是沒(méi)有做好，比如說(shuō)初二二班的某某同學(xué)雖然總體成果不盡如人意，但是我發(fā)覺(jué)有一次我在提問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候她表現(xiàn)的很不錯(cuò)，我就大力的