《敬業(yè)與樂業(yè)》教案 市賽獲獎

1、5.敬業(yè)與樂業(yè)教學(xué)目標(biāo)一、學(xué)習(xí)這篇講演詞論證條理清晰，論據(jù)生動有力。二、理解文章的中心論點，了解敬業(yè)與樂業(yè)的重要，以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)。教學(xué)重點、難點一、理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會層次分明、條理清晰的特點。二、體會語言表達通俗淺顯、準(zhǔn)確周密，生動有力的特點。課時安排：二課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課人生基于事業(yè)才有價值，事業(yè)的成功與否取決于人們對于事業(yè)的態(tài)度。“業(yè)精于勤而荒于嬉?！碧拼膶W(xué)家韓愈如是說。近代學(xué)都梁啟超關(guān)于這個問題有更深刻的見解。聽聽他的宏論，可以激發(fā)我們深入地思考。二、簡介作者梁啟超(1873-1929)，中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣

2、東新會人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱康梁。著述涉及政治、經(jīng)濟、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為飲冰室全集。二、檢查預(yù)習(xí)：字詞注音與詞語解釋（見多媒體）三、整體感知過渡敬業(yè)與樂業(yè)是一篇說理深刻結(jié)構(gòu)層次清晰的文章，聽讀課文，整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，思考下列問題。多媒體出示問題組：本文的論點是什么？在文章的哪部分提出來的？作者在文章中先后談了哪幾個問題？（這兩個問題的設(shè)置，意在讓學(xué)生把握作者的主要觀點和思路，幫助學(xué)生進行第一次感知，為此后進一步理解文章做鋪墊。）播放課文錄音。（鼠標(biāo)雙擊“聽讀課文”）學(xué)生帶著問題聽朗讀，然后討論，全班交流，學(xué)生互相評論補

3、充，明確問題要點：本文的中心論點是“我確信敬業(yè)樂群四個字，是人類生活的不二法門。”它在文章的開頭部分提出來的。作者先后談了“有業(yè)之必要”、“要敬業(yè)”“要樂業(yè)”三個問題。 （板書本文的層次結(jié)構(gòu)）四、研讀揣摩學(xué)生自讀課文1-7段，思考下列問題（用大屏幕投影出示問題組）1、試解釋中心論點的含義。（理解“不二法門”的含義）2、作者在論證“有業(yè)之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。3、作者是如何層層深入的論證“敬業(yè)的重要性”的？運用了什么論證方法？學(xué)生自讀課文后思考，前后桌四人小組討論研討。然后全班交流，學(xué)生相互補充，最后統(tǒng)一答案要點：1、略。2、一是舉例論證。舉了孔子和百丈禪師的

4、例子，說明有業(yè)的必要性。一是道理論證。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當(dāng)職業(yè)”。3、先解釋什么是敬。引用朱熹的“主一無適便是敬”，解釋“敬業(yè)”的含義就是專心至志、心無旁騖；接著，用設(shè)問句提出“業(yè)有什么可敬的，為什么要敬業(yè)”；最后用設(shè)問句“怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？”過渡并引導(dǎo)，再次回到“惟一的秘訣就是忠實”，“是敬”。在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當(dāng)大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強調(diào)一個道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利?！蔽?/p>

5、、質(zhì)疑問難1、學(xué)生發(fā)問。鼓勵學(xué)生提出問題，別的同學(xué)按自己的理解解答，其他同學(xué)補充，教師可做適當(dāng)引導(dǎo)。2、教師發(fā)問。在論證敬業(yè)的重要性時，作者兩次運用了設(shè)問句，有什么好處？學(xué)生思考討論，踴躍做答，教師做適當(dāng)點撥。六、拓展延伸（多媒體出示）文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币罁?jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請聯(lián)系自己的實際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。教師點撥：那些凡人做的瑣事，很多都忠實圓滿的完成，他們都可以稱為“天地間第一等人”。這樣的例子在我們身邊有很多，我們中學(xué)生怎樣做才算天地間第一等人呢？學(xué)生即席發(fā)言交流，其他學(xué)生做

6、適當(dāng)?shù)脑u析。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固1、聽寫詞語，進一步鞏固掌握基礎(chǔ)知識。2、回顧本文論點及文章結(jié)構(gòu)二、研讀揣摩學(xué)生自讀課文8-9段，并思考。（多媒體投影出示問題組）1、理清作者論證“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。2、在這兩段中，作者運用了哪幾種論證方法？3、文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應(yīng)該是怎樣的。學(xué)生思考，四人小組討論交流，由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言，全班交流。最后明確答案要點：1、作者先擺出司空見慣的反面的現(xiàn)象，進行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂趣；然后運用設(shè)問句“凡職業(yè)都是有趣味的，為什么呢”，

7、轉(zhuǎn)入論述為什么要樂業(yè)，列出了四個理由。2、作者主要運用了事例論證和道理論證。3、首先是有一份正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無所用心”；對于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，達到“樂以忘憂”的境界。三、質(zhì)疑問難1、學(xué)生發(fā)問。學(xué)生自由提出問題，鼓勵其他同學(xué)按自己的理解解答，教師可做適當(dāng)引導(dǎo)。2、教師發(fā)問。在論證樂業(yè)的重要性時，作者為什么從反面的現(xiàn)象談起，可不可去掉？鼓勵學(xué)生討論，積極做答，教師做適當(dāng)點撥。四、體驗反思（多媒體出示）課文中說：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下?！庇终f：“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一

8、個共和國家同一價值?！比欢?，有人卻引用拿破侖的話說：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！庇懻撘幌?，對這個問題究竟應(yīng)該怎么看。此問題意在激發(fā)學(xué)生的逆向思維和批評質(zhì)疑能力，能辨證的理解人生問題。所討論的問題比較復(fù)雜，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的理解水平來把握討論的深度。本環(huán)節(jié)采用學(xué)生辯論的形式進行，教師作適當(dāng)發(fā)問、引導(dǎo)、點評。五、探討文章的語言特色過渡本文是一篇演講詞，語言通俗，充分體現(xiàn)了口語和演講的特色。試從文中舉出例子，并做說明。可以先讓學(xué)生各抒己見，并舉出文中相應(yīng)的例子。教師做適當(dāng)補充，最后多媒體出示：1、引用古籍名言時，用通俗的口語進行解釋。例如對孔子的兩句話：“飽食終日，無所用心，難矣哉！”“群居終日，言不

9、及義，好行小惠，難矣哉！”做了生動而饒有趣味的講解：“孔子獨獨對于這兩種人便搖頭嘆氣說道：難！難！”2、語言通俗，如話家常。例如提到百丈禪師的故事時，說“這位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對的不肯吃飯”。3、結(jié)合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對聽眾直接的心靈訴求。六、課文小結(jié)本文是一篇演講詞，主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。課文結(jié)構(gòu)層次清晰。開頭就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。接下來，分別談?wù)?/p>

10、了“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性；最后，總結(jié)全文旨意。本文在論證上的最大特點，就是大量引用經(jīng)典、格言。在語言上，充分體現(xiàn)了口語和演講的巧妙結(jié)合。七、布置作業(yè)1、領(lǐng)悟作者的精神旨意，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)體驗，談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)中感受到的樂趣。寫一篇300字左右的小作文。2、推薦閱讀胡適先生的致畢業(yè)生【板書設(shè)計】敬業(yè)與敬業(yè)與樂業(yè)提出問題 （1）揭示全文論述中心敬業(yè)與樂業(yè)解決問題（9）總結(jié)全文，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)分析問題（25）有業(yè)之必要（67）敬業(yè)之重要（8）樂業(yè)之重要補充資料（本文的論證方法）：一、“有業(yè)之必要”運用了哪些論證方法？引用論證引用孔子言論。舉例論證講百丈禪師的故事。道理論證百行業(yè)為先，萬惡懶為首。（也可以叫“反面論證”：不是講“有業(yè)”有什么好處，而是講“無業(yè)”有什么壞處）：比喻論證沒有職業(yè)的懶人，簡直是社會上的蛀米蟲 。二、“敬業(yè)”一節(jié)，運用了什么論證方法？1、引用論證引朱熹、曾國藩、莊子、孔子2、道理論證事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，