五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 第 頁五年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想: 新學(xué)期，我將在新課程提供的新理念指導(dǎo)下，依據(jù)教研組的工作計(jì)劃，以及教學(xué)部門的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研的中心任務(wù)，把培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的探究貫穿于教育教學(xué)的全過程，把培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)的全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高同學(xué)綜合技能。 二、同學(xué)狀況分析: 大部分五班級同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱很高，能夠從已有的知識和閱歷中獵取知識。抽象思維水平進(jìn)展到肯定程度，基礎(chǔ)知識掌控堅(jiān)固，具備肯定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能。能在課堂上積極參加學(xué)習(xí)過程，具備觀測、分析、自學(xué)、表達(dá)和操作的技能。有些同學(xué)基礎(chǔ)知識差，上課不仔細(xì)聽講，不能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)

2、，需要老師的監(jiān)督和指導(dǎo)。這學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。在教學(xué)中，我們將面對全部同學(xué)，制造開心的情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)動態(tài)。 三，全卷教材分析 (1)整卷教學(xué)內(nèi)容: 本教材包括以下內(nèi)容:方程、位置的.確定、公倍數(shù)和公因數(shù)、分?jǐn)?shù)的識別、查找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)的加減、解題策略、圓和數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用等。 方程、理解分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加減、解題策略是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 (2)教學(xué)目標(biāo): 知識和技能: 1.讓同學(xué)接觸已有的知識和閱歷，體驗(yàn)將實(shí)際問題抽象成公式和方程的過程；體驗(yàn)探究和理解分?jǐn)?shù)的含義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法的過程，形成須要的計(jì)算技巧。 2.讓同學(xué)在

3、用數(shù)對確定位置、了解圓的特性、探究和掌控圓的周長和面積公式的過程中，獲得相關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。 3.在經(jīng)受了用多個折線統(tǒng)計(jì)圖表達(dá)相關(guān)數(shù)據(jù)的過程后，可以進(jìn)行簡約的分析和溝通；能夠按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。 數(shù)學(xué)思維: 1、在理解等式、方程式、探究等過程中。，進(jìn)展抽象思維，加強(qiáng)符號感。 2.在理解公倍數(shù)和公因數(shù)的過程中培育良好的思維品質(zhì)。 3.在理解分?jǐn)?shù)含義的過程中，培育合理推理和初步演繹推理的技能，不斷加強(qiáng)數(shù)字感。 4.在學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)對確定位置和認(rèn)識圓的過程中，熬煉形象思維，進(jìn)展空間概念。 5.在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的過程中，要進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念，培育統(tǒng)計(jì)技能。 庫解決問題: 1.從實(shí)際狀況中發(fā)覺

4、并提出一些數(shù)學(xué)問題，用方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)字等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。 2.在解決實(shí)際問題的過程中，掌控基本思路和方法，體會其特點(diǎn)和價值。 3.在用數(shù)字對描述簡約行走路徑和簡約圖形變換的活動中，提高合作溝通技能。 4.能運(yùn)用“逆向假設(shè)”的策略解決一些簡約的實(shí)際問題。 心情和立場: 1.可以積極參與各種數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法上的收獲和進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 2.在探究數(shù)學(xué)知識和發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，要進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思維的規(guī)律性和嚴(yán)密性，不斷加強(qiáng)自主探究的意識。 3.在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡約實(shí)際問題的過程中，要進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)的價值和數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系。 四、教學(xué)方法: (1)創(chuàng)設(shè)開心的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 (2)提倡學(xué)習(xí)方法的多樣化，著重同學(xué)的親身體驗(yàn)。 (3)課堂訓(xùn)練形式多樣化，著重一題多解，多角度解決問題。 (4)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓同學(xué)有效掌控這些基礎(chǔ)知識。 這學(xué)期，以新的教學(xué)理念，為同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中保持?jǐn)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，營造開心、開放的教學(xué)情境，讓同學(xué)在開心、開放的教學(xué)情境中滿意性格化的學(xué)習(xí)需求，從而掌控基礎(chǔ)知識和技能，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能。 五、學(xué)習(xí)方法: 1、預(yù)習(xí)教材，提出知識要點(diǎn)，通過什么渠道了解，提出什么問題