《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“完璧歸趙”“澠池相會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)故事組成。每個(gè)故事都有事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，有相對(duì)的獨(dú)立性，但又緊密聯(lián)系 間短，更喜歡直觀的只是呈現(xiàn)方式。教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)“璧、臣”等 13 個(gè)生字，讀準(zhǔn)“強(qiáng)、劃、削”的讀音,會(huì)寫“召、臣”等12 個(gè)字，會(huì)寫“召集、無(wú)價(jià)之寶”等15 個(gè)詞語(yǔ)。 2.能盡量連詞成句的讀課文，提高閱讀的速度。 3.4.結(jié)合具體事例說(shuō)出對(duì)廉頗、藺相如的印象。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課1.2.3.: 廉頗 藺相如齊讀課題。 二、初讀感知1.帶著問(wèn)題快速讀課文，要求連詞成句的讀課文。2.3理清層次（1（2（3（4“將相和”的故事就 發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。三、深入研讀1.你覺(jué)得廉頗

2、和藺相如由和轉(zhuǎn)向不和的原因是什么？課文中哪 里開(kāi)始寫到了不和。學(xué)生回答，出示句子：“我廉頗功無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，立下許多 碰見(jiàn)他，得給他個(gè)下不了臺(tái)！” （1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀，從廉頗的話中能讀懂些什么？（廉頗內(nèi)心的不滿）（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。 2.看藺相如是不是真的靠一張嘴，沒(méi)什么能耐？3.出示學(xué)習(xí)提示：（1）一邊讀一邊感悟，哪些地方可以看出了藺相如并不僅僅靠 一張嘴，他是有能耐的。（2）先劃出重點(diǎn)句子或重點(diǎn)詞揣摩人物特點(diǎn)，并感情朗讀，然 后采用擺事實(shí)或講道理的方法，來(lái)說(shuō)服廉頗。（3）從藺相如的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)體會(huì)藺相如的特點(diǎn)；也可以從趙 王和秦王的表現(xiàn)跟藺相如作對(duì)比，從而體會(huì)藺相如的特點(diǎn)4、自

3、學(xué)課文。5、交流自學(xué)情況。 藺相如是不是真的靠一張嘴，他有什么能耐？根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)幾個(gè)重點(diǎn)句子的理解。 出示句子：“藺相如看到這種情形，直到秦王沒(méi)有拿城換璧的誠(chéng)說(shuō)著舉起和氏璧就要向柱子上撞?！保?）自由讀這段話，從中你發(fā)現(xiàn)了藺相如得什么特點(diǎn)？從哪里 看出來(lái)的？“我指給您看”這是有謀；“我的腦袋和璧就就一塊兒撞碎在這柱子上?！边@是有勇。 （2）表演“完璧歸趙”課本劇。a.出示“完璧歸趙”劇本，學(xué)生練習(xí)。請(qǐng)一組同學(xué)表演。師生評(píng)價(jià)。 四、知識(shí)拓展用一段誠(chéng)懇的話勸勸氣頭上的廉頗。五、作業(yè)：1、抄寫生詞兩遍。2、按起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序復(fù)述“完璧歸趙這個(gè)故事。板書設(shè)計(jì)：將相和 廉頗 藺相如完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪教學(xué)反思：將相和這篇課文由“完璧歸趙”、“澠池相會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三 樣對(duì)大家說(shuō)的？藺相如真的象廉頗說(shuō)的那樣嗎？再讓學(xué)生仔細(xì)研讀 點(diǎn)的多媒體課件，在充分的讀、演的過(guò)程中體