《鄉(xiāng)下人家》第二課時公開課教案設(shè)計

1、鄉(xiāng)下人家第二課時公開課教案設(shè)計教學(xué)目標： 1、學(xué)習(xí)課文二到六自然段，概括段落小標題。 2、通過有層次地訓(xùn)練朗讀使孩子感受鄉(xiāng)間的美。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛田園生活的激情，感受獨特的田園風光。 教學(xué)重點：通過朗讀訓(xùn)練使學(xué)生感受鄉(xiāng)間田園風光的美。 教學(xué)難點：概括課文段落小標題。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：孩子們，上節(jié)課你們帶著吳老師來到了鄉(xiāng)下人家，盡情地在屋前游覽了一番，告訴我，你們在那里都看見什么了？（ppt出示第一自然段），全班齊讀。 師：多美啊！好一幅“屋前搭瓜架”的美景！那么這節(jié)課，你們來當姜老師的小導(dǎo)游，帶我去鄉(xiāng)下人家別處玩一玩吧！別急，當好小導(dǎo)游可不簡單，請看要求（PPT出示要求：1、自由朗讀課文；

2、2、想一想你最想帶姜老師去哪里玩一玩？）鄉(xiāng)下人家第二課時公開課教案設(shè)計 生自由朗讀課文。 二、賞析二至六自然段 師：想好了嗎？誰先來帶我去哪里逛逛？ 1、“門前種鮮花” 生：我要帶姜老師去我們家的門前看看鮮花！ 師：好的！走吧 PPT出示鮮花的句子，生讀。 師：在鄉(xiāng)下，鮮花開放有一個特點，找到了嗎？ 生：依著時令，順序開放。 師：“時令”怎么理解？ 生：季節(jié)和時間。 師：說得好鄉(xiāng)下人家的鮮花開放是依著季節(jié)，順序開放。這兒的花謝了，那兒的花又開，那兒的花謝了，這兒的花又開，真是爭奇斗艷，五彩繽紛??！這么美的景色，難怪作者會說（PPT出示：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的

3、風景。）全班齊讀。 師：這么美的景色，你會給它取個什么合適的名字呢？ 生自由回答，師板書：門前開鮮花。 2、“屋后春筍冒” 師：欣賞完了美麗的鮮花，接下來你們要帶姜老師去哪里玩呢？ 生：我要帶姜老師去屋后瞧瞧春筍！ PPT出示：春筍的句子。生讀。 師：聽完他的朗讀，如果要用一個詞來形容他們家的春筍，你會想到什么？ 生自由回答。 3、院里雞覓食 師：看完了門前的鮮花，欣賞完了屋后的春筍，誰還想帶我去玩玩？ PPT出示：句子，生讀。 師：我瞧見了！我瞧見了！你們瞧見了什么？（公雞、母雞二選一） A：PPT出示雄雞句子。指名讀。 師：姜老師這兒還有一只雄雞，請一位同學(xué)再讀讀。（PPT出示） 生讀 師

4、：怎么樣？兩只雄雞一比較，哪一只雄雞給你留下了深刻的印象？是怎樣的印象？ 生答：第一句，顯得更加威武！ 師：這么帥氣的雄雞，誰想來邊讀邊模仿呢？ 選取兩位讀男生讀。 師：你瞧見了帥氣的雄雞，咱們還瞧見了誰呢？ 生：我還瞧見了母雞！ 生讀。 師：母雞在干嘛？ 生：母雞帶著小雞在覓食。 師：母雞有什么特點？ 生：慈祥！ 師：來男女生配合讀！女生讀和藹的母雞，男生讀威武的雄雞！ 男女配合讀 4、河中鴨嬉戲 師：鄉(xiāng)下人家太好玩了！還有哪些有趣的地方嗎？ 生：我想帶姜老師去河里看鴨子！ PPT出示：句子，生讀。 師：多可愛的鴨子??！你看它們在干什么？ 生：覓食，嬉戲。 師：你最喜歡鴨子的哪一個動作？ 生

5、：扎。 師：孩子們，結(jié)合生活實際，發(fā)揮你的想象，鴨子還有什么可愛的動作？ 生自由回答。 師：多可愛的小鴨子??！請喜歡鴨子的同學(xué)一起讀一讀！（生讀）你們自己能給這幅畫配個什么名字呢？ 生自由回答，師相機板書：河中鴨嬉戲 5、院落享晚餐 師：逛了一天，我的肚子有點兒餓了！接下來我們?nèi)ツ膬海?生：我要帶姜老師去院子里吃晚飯！ PPT出示句子，生讀。 那么鄉(xiāng)下人家是如何天高地闊地吃晚飯的呢？ PPT出示句子，指名讀。 師：咱們班有老家在鄉(xiāng)下的孩子嗎？ 生舉手。 師：你是否有過在傍晚時分全家人圍坐在一起在院子里吃晚飯的情景？當時的心情是怎樣的？ 生：快樂！ 生：幸福！ 師：聽完你們地描述，姜老師的眼前仿

6、佛出現(xiàn)了這樣一幅畫面：天空云霞朵朵，蟲鳴聲聲；周圍紅花朵朵，綠竹搖搖；身邊涼風習(xí)習(xí)，笑聲串串，這樣天高地闊地吃晚飯難怪作者會說PPT出示句子：全班齊讀（鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。） 師：來，咱們一起美美地讀一讀吧?。ㄅ錁纷x） 起名字，師相機板書：院落享晚餐 6、秋夜催眠曲 師：孩子們，跟隨著你們的腳步，姜老師不知不覺就在鄉(xiāng)下人家度過了一塊的一天。夜?jié)u漸地深了，請你們輕輕地伏在桌子上，聽鄉(xiāng)下人家第二課時公開課教案設(shè)計 師配樂朗讀第六自然段。 師：孩子們，睡著了嗎？來！咱們一起欣賞欣賞這寧靜的秋夜美景吧！聲音可要柔柔的，別驚擾了紡織娘，吵醒了熟睡的人們哦！ 生配樂朗讀。 師：這么寧靜致遠的畫面，起個詩意一點的名字吧！ 生自由回答，師相機板書。 三、課外拓展 師：人們常說，美景如畫畫如詩，你瞧，這構(gòu)成鄉(xiāng)下人家的七幅美景連在一起不就是一首贊美田園生活的詩歌嗎？（全班齊讀）如詩如畫，難怪作者會說（PPT出示：課文第七自然段）全班齊讀。 師：其實，除了作者陳醉云喜愛鄉(xiāng)村美景，還有一位詩人戴望舒也喜歡呢！請看（PP