人教版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)計(jì)劃4篇

1、第 第 頁人教版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)計(jì)劃4篇人教版一班級(jí)上冊數(shù)學(xué)計(jì)劃篇1 一、落實(shí)縣教研室和學(xué)校高三語文復(fù)習(xí)精神，仔細(xì)討論考綱和考試說明 開學(xué)初，針對(duì)高考的新形勢，仔細(xì)討論考綱和考試說明，爭取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納，細(xì)心選題，重點(diǎn)突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對(duì)同學(xué)普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際狀況，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位精確，教學(xué)工作踏實(shí)有序。 二、討論同學(xué)實(shí)際狀況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭把目標(biāo)落到實(shí)處 仔細(xì)分析上學(xué)期的同學(xué)成果，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與同學(xué)溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問題，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中著重過程管理，從四個(gè)方面落

2、實(shí)教學(xué)任務(wù)： 1、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?shí)，化大為小，每節(jié)課要求同學(xué)干什么，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成狀況仔細(xì)督促、檢查，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)處理，力爭把目標(biāo)落到實(shí)處。 2、序化訓(xùn)練。針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推動(dòng)，反復(fù)強(qiáng)化。 3、量化分析。對(duì)平常的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)同學(xué)答題狀況，找出同學(xué)學(xué)習(xí)中的軟肋，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。 4、深化輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)是提高同學(xué)成果的重要一環(huán)，尤其對(duì)后進(jìn)生來說具有更重要的意義，我們針對(duì)同學(xué)的學(xué)情，主動(dòng)找同學(xué)溝通，把工作做到同學(xué)心里，把學(xué)習(xí)任務(wù)

3、落到實(shí)處。 三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點(diǎn)，向規(guī)范訓(xùn)練要成果 1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：留意長短線結(jié)合，對(duì)字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。 2、文言文復(fù)習(xí)：要求同學(xué)把學(xué)過的課文再對(duì)比說明，仔細(xì)地看一遍，讓同學(xué)利用熟識(shí)的知識(shí)積累文言文的感性材料，培育文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌控的實(shí)詞、虛詞的意義和用法。 3、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進(jìn)行復(fù)習(xí) (1)進(jìn)行題型例如，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學(xué)對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，清除其神奇感。 (2)把詩歌

4、中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。 (3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)同學(xué)理清鑒賞思路，留意答題的針對(duì)性和完整性。 4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬同學(xué)的視野，提高讀寫技能。要求同學(xué)堅(jiān)持練筆、積累材料。著重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，仔細(xì)選題，在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。 四、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣泛搜集有效信息 重視信息的搜集，常常利用手頭上的報(bào)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進(jìn)行信息的搜集和整合。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，共同探討，不放過一條有價(jià)值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。 五、我的

5、心得 在高中教學(xué)方面，新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，著重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。這對(duì)老師的教學(xué)技能提出了更高的要求。 應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語文基本技能的培育。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語言文字的訓(xùn)練之中，語文教學(xué)的抱負(fù)境界才有可能實(shí)現(xiàn)。 提倡同學(xué)的合作學(xué)習(xí)不能忽視同學(xué)的獨(dú)立思索。那種人人參加、組組互動(dòng)、競爭合作、時(shí)有思維碰撞火花出現(xiàn)的課堂的確能給人以享受與啟迪。實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有肯定條件的，要以同學(xué)個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思索為前提。 語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思索，涵泳。語文課“心動(dòng)”比

6、“形動(dòng)”更為重要，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就爭論，動(dòng)不動(dòng)就合作的語文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語文課。我們要提倡在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過相互啟發(fā)，共同探究，培育合作精神和協(xié)作技能。只有在同學(xué)充分的獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上，再加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通，才能使他們相互取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。 本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名好的老師不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí)，還有有耐煩、愛心。要把理論和實(shí)踐想結(jié)合，不斷的提高自身素養(yǎng)，多參與教研活動(dòng)，多聽有閱歷老師的課，取其精髓，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改勝利與否的關(guān)鍵性因素，我們老師自身要深刻理解課

7、改精神。 #378276 人教版一班級(jí)上冊數(shù)學(xué)計(jì)劃篇2 自進(jìn)入高一下學(xué)期以來，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo)，同仁們深感肩負(fù)重任，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。 上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的全部知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的須要。備課要細(xì)，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測要有針對(duì)性。為同學(xué)形成知識(shí)的系統(tǒng)做預(yù)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓同學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化。

8、以專題促歸納，讓同學(xué)對(duì)全部考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對(duì)性的引導(dǎo)同學(xué)，讓同學(xué)自主歸納。第三階段是模擬提高階段，主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發(fā)覺的問題，老師需要精講，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。 我所教的兩個(gè)班級(jí)，語文基礎(chǔ)相對(duì)較差，而且是部分同學(xué)根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對(duì)同學(xué)依舊是不拋棄、不放棄，想方設(shè)法引導(dǎo)同學(xué)學(xué)語文，讓他們認(rèn)識(shí)到語文對(duì)于他們的高考的重要性。 一、激發(fā)愛好、提高課堂質(zhì)量 大部分同學(xué)總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語文成果完全靠運(yùn)氣，而且到高一，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶

9、來了沒時(shí)間做語文看語文的局面。語文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為同學(xué)學(xué)語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境。 二、營造_主課堂。 讓同學(xué)在輕松開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué)，給他們精神鼓舞，讓同學(xué)在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成果優(yōu)秀但語文總拖后腿的同學(xué)，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐煩的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱忱，收到良好效果。擅長捕獲每個(gè)同學(xué)在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。 三、提高效率，上好講評(píng)課 進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，同學(xué)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也許多，但我們不能由于時(shí)間

10、緊就忽視訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程。我認(rèn)為仔細(xì)抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過講評(píng)援助同學(xué)堅(jiān)固掌控所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的技能，培育同學(xué)良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前仔細(xì)分析試卷，有明確的目的性;講評(píng)過程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對(duì)性;講評(píng)后，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟小結(jié)，留意深化鞏固，突出實(shí)效性。 其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種.種說法，考查對(duì)句意或文意的理解;文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯技能(即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞) 第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語

11、病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、規(guī)律事理分析法和表達(dá)效果分析法。 第四，訂正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于老師而言，要了解同學(xué)錯(cuò)在何處，為何錯(cuò)，哪些同學(xué)錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于同學(xué)而言，要求答錯(cuò)的同學(xué)要找出答錯(cuò)的緣由，并改正，掌控避開差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律。 第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充，有些改變的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣，即可以以肯定的量的重復(fù)，加上肯定的改變，來加強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對(duì)于同學(xué)而言，還可以自選課外題，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外，還特別留意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，愛護(hù)同學(xué)的自尊心，充分

12、調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性，促使成果較好的同學(xué)看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成果較差的同學(xué)總結(jié)教訓(xùn)，鼓起志氣，樹立信心。批判、指責(zé)、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。 四、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，著重平常積累 語文學(xué)科是一門特別著重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得勝利。進(jìn)入高一我布置了同學(xué)以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：根據(jù)高考考綱，每天積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語1個(gè);每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練，使同學(xué)的聽說讀寫等各種技能同時(shí)進(jìn)展。 #3

13、78268 人教版一班級(jí)上冊數(shù)學(xué)計(jì)劃篇3 一、努力提高思想德道水平，端正自身工作立場 喜愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營養(yǎng)與能量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作立場端正，教風(fēng)良好，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，仔細(xì)備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 二、仔細(xì)探究業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素養(yǎng) 作為語文老師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識(shí)。為此我非常重視知識(shí)水平的更新和提高。在語文教學(xué)上仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參與青年老師課堂教學(xué)研討會(huì)，并自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識(shí)。通過上網(wǎng)、查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)，給自己充電，主動(dòng)參加語文

14、組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí)，參與“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)老師的職業(yè)道德修養(yǎng)和理論水平。 三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué) 1、個(gè)人備課 刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采納網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展。在備知識(shí)的同時(shí)，還要備同學(xué)，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過漸漸接觸，基本掌控所教班級(jí)語文學(xué)科的整體水平，了解同學(xué)的實(shí)際水平，做到對(duì)癥下藥。 2、課堂教學(xué) 在課堂教學(xué)中，力求讓同學(xué)“感愛好”，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培育同學(xué)的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采用敏捷多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。在

15、教學(xué)中堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線的原那么，努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在愉悅中學(xué)到知識(shí)，提高技能。發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、任意性，肯定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。 3、抓緊抓好批改、搞好各種考試 將語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控狀況。仔細(xì)批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高同學(xué)的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解同學(xué)的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高同學(xué)的寫作技能。 考試、測驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗(yàn)

16、，各次測試。進(jìn)一步了解同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控狀況，發(fā)覺問題，實(shí)時(shí)解決。做好月考和單元測試的批改，實(shí)時(shí)正確找到同學(xué)的缺陷，有利于更好地促使同學(xué)在平常下功夫，鞏固了同學(xué)所學(xué)，也讓老師對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況了解得更加清晰。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，仔細(xì)總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。 四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，進(jìn)行教學(xué)反思 除了進(jìn)行教學(xué)溝通外，還著重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并根據(jù)自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思索，探究教學(xué)方法。 五、存在的不足 這一年的教學(xué)工作，取得了一些成果，但還有許多不足。由于參與工作時(shí)間較短，工作閱歷不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)自己的要求進(jìn)

17、一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、同學(xué)底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。 #378277 人教版一班級(jí)上冊數(shù)學(xué)計(jì)劃篇4 回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速熬煉成長的平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予以自己許多工作上的關(guān)懷，老老師給自己提供了許多珍貴的閱歷和援助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然，自己也存在著很多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作立場，一如既往地仔細(xì)學(xué)習(xí)工作，爭取工作水平的更大提高。 一、思想方面 一年來我依舊以一名優(yōu)秀的_中學(xué)人嚴(yán)格要求自己，一貫懷著一種青年語文老師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著“

18、一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的思想，老實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)同學(xué)，關(guān)注同學(xué)心理，以豐厚的知識(shí)使之敬，以親切的立場使之愛，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以敏捷的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使同學(xué)行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為同學(xué)人生航程中的一盞明燈。 二、教學(xué)技能方面 本年度是我教學(xué)技能急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法敏捷新奇，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)同學(xué)深入有效。一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而激情常在，因思索深入而境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成果優(yōu)秀，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充盈自己提高自己，還特意自費(fèi)訂閱語文教學(xué)與討論語文教學(xué)通訊等語文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在中同學(xué)閱讀語文周報(bào)語文學(xué)習(xí)報(bào)等雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、市級(jí)公開優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成果優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo)?？傊荒陙?，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效，