2022年4月自考00396學前兒童美術教育試題及答案

1、2022年4月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試學前兒童美術教育試卷（課程代碼00396）一、單項選擇題：本大題共io小題，每題1分，共10分。.運用線條、色彩等要素，在二維空間里塑造出靜態(tài)視覺形式的藝術形式是（A）A、繪畫B、雕塑C、工藝美術D、建筑藝術.學前兒童的美術是其心理活動的反映，是其心理表象的（B）A、模式化B、圖式化C、具體化D、情緒化.在我國新式學校美術教有產(chǎn)生于（A）A、20世紀初期B、19世紀末期C、19世紀中葉D、20世紀中葉.能產(chǎn)生與作品主題相一致的感覺和情緒，并能表達這種感覺。這屬于美術教育心理層次的 （C）目標。A、審美興趣B、審美感知C、審美情感D、審美創(chuàng)造.能根據(jù)

2、自然、社會中事物的開展、運動和變化，在作品中表現(xiàn)出生命的象征和意味。這屬于 美術教育心理層次的（D）目標。A、審美興趣B、審美感知C、審美情感D、審美創(chuàng)造.在不同感宮和情感之間進行，也在不同生活場景之間進行，它能使兒童獲得更為完整豐富的 經(jīng)驗和靈活多變的能力的美術教學方法是（C）A、情景觀察法B、語言描述法C、聯(lián)想遷移法D、游戲練習法.據(jù)羅思非爾德研究發(fā)現(xiàn)，在美術創(chuàng)作中，（D）的兒童傾向于形成表現(xiàn)主義風格。A、內(nèi)傾型B、外傾型C、視覺型D、觸覺型.小班幼兒處于兒童繪畫的（B）A、涂鴉期B、涂鴉期至象征期的過渡階段C、象征期D、象征期至圖式期.學前兒童手工創(chuàng)作指導的關鍵是（B）A、提供較好的工具

3、和材料B、引導孩子根據(jù)材料或意圖進行獨特的構思C、讓孩子反更練習D、讓孩子多臨幕別人的手工作品.嬰兒偏愛的顏色是（A）A、純度高的顏色B、混合色C、冷色D、暖色二、填空題：本大題共10空，每空1分，共10分。.學前兒童美術教育是一種審美教育，這主要是由學前兒童身心開展的特點和（美術本身的 結構與特點）所決定的。.西澤克秉承了盧梭的教育思想，持一種（自然主義）的兒童觀。.當代美術教育有兩大派別，分別為工具論和（本質論）。.學前兒童美術教育的心理層次目標可.分為審美感知目標、審美情感目標和（審美創(chuàng)造）H 標。.美術活動是具有（情感形式）的創(chuàng)造活動，美術之所以有其獨特的審美力量，不單單是視 覺印象的

4、強烈，更重要的是蘊含在視覺因素之中的深刻的情感體驗。.在學前兒童美術教育中，對話法的基本形式有：兒童與藝術品的對話、兒童與自然對話、 人際對話以及（自我對話）。.在材質感的繪畫造型練習上，有兩種具體方式，即視覺的材質感練習和（觸覺）的材質感 練習。.在色彩的造型練習中，（間色）學習可圍繞著陀螺的填色游戲，用紅、黃、藍色的吹畫等 形式展開。.學前兒童在手工創(chuàng)作活動中的制作與（裝飾）階段，常用添加的方法，其目的，一是為了 作品的完整，二是為了美觀。.學前兒童美術欣賞開展分為（本能直覺期）和直接感知美術形象的時期兩個階段。三、判斷題：本大題共8小題，每題2分，共16分。-6歲的兒童在智力開展方面正處

5、于皮亞杰所說的直覺和半邏輯思維階段。相應地，此時 的兒童繪畫開展階段處在羅恩菲德所說的圖式階段。（錯誤）.評價兒童美術能力的高低只需評價其美術作品的好壞就可以了。（錯誤）.感受、體驗與表現(xiàn)、傳達有著不同的心理過程。它們側重于不同的心理能力，前者側重于 操作，后者側重于想象和情感。（錯誤）.在美術活動中，學前兒童把握的不僅是外在的秩序和法那么，更主要的是自己獨特的內(nèi)心世 界。（正確）.兒童畫中最基本的成分是線條，它是一切造型表現(xiàn)的基本要素。（正確）.自由畫是教師提出繪畫的主題和要求，幼兒按指定的課題完成作品。（錯誤）.早期學前兒童手工制作的意圖主要是誘導型。（錯誤）.對藝術的了解與欣賞是藝術教育

6、的重要目標。（正確）四、名詞解釋題：本大題共4小題，每題4分，共16分。.恩物解析：是德國教育家福祿貝爾把培養(yǎng)兒童的美感知覺和造型能力的玩具稱為“恩物”。這些恩 物分為兩類，一類是圓球、立方體、圓柱體、拼圖、小棍、銅環(huán)、插板等；另一類是刺紙、繡 紙、粘紙、編紙、折紙、穿豆和捏泥等。.自由畫教育運動解析：（1）是日本兒童美術教育史上一次改革運動，它的領導者是山本鼎。（2）山本鼎把自 由畫教育的要點確定為：不是把臨摹作為成績，而是把創(chuàng)造視為成績。（或自由畫運動重視對 兒童創(chuàng)造性的培養(yǎng)，反對讓兒童模仿范本，主張讓兒童自由作畫。）.審美經(jīng)驗解析：審美經(jīng)驗產(chǎn)生于個人與美術作品之間的相互作用。把作品作為知

7、覺的對象加以欣賞，并 從中得到樂趣，不涉及任何功利性的目的，是一種真正的審美態(tài)度。用這種觀賞態(tài)度所得到的 整體經(jīng)驗，就是審美經(jīng)驗。.藝術批評解析：是對藝術品質量和意義的評價。它包括解釋藝術品的內(nèi)涵，評價美術作品的價值。藝術 批評采用的是一種探索的形式，探索作品的意義、對觀眾的啟迪和對個人的意義。五、簡答題：本大題共3小題，每題6分，共18分。.學前兒童美術教育有哪些特點？答：（1）是滿足學前兒童審美情感需要的情感教育。（2）是以培養(yǎng)學前兒童審美創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教有。（3）是培養(yǎng)學前兒童手、眼、腦協(xié)調活動的操作教育。.簡述情景觀察法的實施要點。答：（1培養(yǎng)學前兒觀察的習慣，培養(yǎng)其觀察的

8、興趣，教師適當布置一些觀察任務，讓兒童注意到生活中一些值得他們留意的方面，使他們對司空見慣的東西能有新的發(fā)現(xiàn)。（2）巧妙的提問，引導他們將已有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗進行融合。（3）使學前兒童掌握觀察的方法，有系統(tǒng)地組織兒童觀察，使他們逐步學會合理地組織自己 的感知：在觀察對象中，形的特點、色的特點和運動變化的特點是觀察的重點；觀察應按照由 簡到繁、由靜止的對象到運動的對象，由觀察大體輪廓到局部細節(jié)再到整體的規(guī)律進行。.簡述小班兒童繪畫的表現(xiàn)。答：（1）小班兒童繪畫開始于描畫線條，進而出現(xiàn)圓形的雜亂、無規(guī)那么的旋轉的線。（2）畫面空間是二維空間形式，沒有前、后、上、下、遠、近之分，不能區(qū)分物體的立體性。

9、（3）常用輪廓線包圍著物體的表層面，正側面混雜在一起。（4）能按照簡單的“垂直一一水平”關系開展出大量的圖式。（5）總之，以平面為主的表現(xiàn)方式是小班兒童繪畫的主要特征。六、論述題：本大題共2小題，每題10分，共20分。.論述學前兒童美術教育的般目的及其具體目標。答：（1）學前兒童美術教育的一般目的：培養(yǎng)學前兒童完滿和諧的人格。培養(yǎng)學前兒童的審 美素質。（2）學前兒童美術教育的具體目標：利用線條、形體、色彩等視覺造型要素培養(yǎng)學前兒童 對美的感受與體驗。通過積極的美術創(chuàng)作活動，啟發(fā)學前兒童用視覺造型要素表達自我的觀 念和情感，培養(yǎng)學前兒童表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力。.論述在學前兒童手工活動中，我們應如何處

10、理好模仿獨創(chuàng)的關系。答：（1）開始時，允許兒童盡量自由而完全地去探索其媒介；（2）然后，再通過仔細的指導與難題設立而使他有那種把握特質、為創(chuàng)造出滿意的效果而建 立足夠技巧的機會：（3）最后，當幼兒有了自己的能力感利目標感之后，再讓他們?nèi)ソ佑|媒介中的偉大作品，鼓 勵他們?nèi)パ芯亢湍７?。這樣，他們就能了解別人是如何使用同樣的媒介到達的效果。（4）可見，在技能的學習過程中，臨蔡是必要的。但是，臨摹不是唯一的美術教學方法，尤 其是在學前這一年齡階段。（5）在手工制作階段的指導過程中，教師可以引導兒童把臨墓、仿制與獨創(chuàng)結合起來，鼓勵 兒童在掌握基本技法的基礎上努力創(chuàng)新，制作出獨特的形象，使兒童的創(chuàng)造力逐漸地得到開展。 七、案例分析題：此題10分。.請根據(jù)以下活動FI標和活動準備，設計中班繪畫活動過程的指導方案?；顒用Q：我的機器人活動目標：.觀看五種不同樣式和功能的機器人視頻，了解機器人的主要外形特征和作用。.用彩色筆設計一款能幫助自己解決問題的機器人。.在活動中不僅感受到新科技給人們生活帶來更多便利，還為制作出美的形象提供技術和材料 的支持。活動準備：五種不同樣式和功能的機器人視頻：彩色筆和素描紙等。答： 答案范例:（1）觀看機器人的視頻，引起和激發(fā)兒童對設計機器人的興趣（教師可提問幼兒自己喜歡哪 種