人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《圖形的放大與縮小》課件

1、人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)圖形的放大與縮小課件人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)圖形的放大與縮小課件 一、情景引入 一、情景引入 你見到過上面這些現(xiàn)象嗎？在這些現(xiàn)象中，哪些是把物體放大？哪些是把物體縮??？ 圖1是把物體縮??；圖2、圖3、圖4都是把物體放大。 你見到過上面這些現(xiàn)象嗎？在這些現(xiàn)象中，哪些是把物體放例4 按21畫出下面三個(gè)圖形放大后的圖形。 二、例題講解按21放大，就是把各邊的長(zhǎng)放大到原來的2倍。例4 按21畫出下面三個(gè)圖形放大后的圖形。 二、例題三角形的兩條直角邊放大到原來的2倍，斜邊是否也變?yōu)樵瓉淼?倍呢？ 人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)圖形的放大與縮小課件 通過在圖中作的虛線可以看出，兩條虛線把放大后的三角

2、形分成了一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)與原三角形完全相同的三角形。據(jù)此，可以看出放大后三角形的斜邊也是原來的2倍。 通過在圖中作的虛線可以看出，兩條虛線把放大后的三角形比較放大后的圖形與原圖的異同點(diǎn) 邊長(zhǎng)周長(zhǎng)內(nèi)角面積變變不變變比較放大后的圖形與原圖的異同點(diǎn) 邊長(zhǎng)周長(zhǎng)內(nèi)角面積變變不變 如果把放大后的正方形按13，長(zhǎng)方形按14，三角形按12縮小。各個(gè)圖形又會(huì)發(fā)生什么變化？在方格紙上畫畫看。 如果把放大后的正方形按13，長(zhǎng)方形按14，三角形你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 縮小后的圖形與原圖形相比，形狀相同，但是大小不同。你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 縮小后的圖形與原圖形相比，形狀相同，做一做先按41把下面的三角形放大，再把放大后的三角形按

3、12縮小。做一做先按41把下面的三角形放大，再把放大后的三角形按1人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)圖形的放大與縮小課件三、新知應(yīng)用1.下面哪個(gè)圖形是圖形A按21放大后得到的圖形?D三、新知應(yīng)用1.下面哪個(gè)圖形是圖形A按21放大后得到的圖形2.(1)圖中（ ）圖形是長(zhǎng)方形縮小后的圖形，它是按（ ）（ ）的比縮小的。(2)圖中（ ）圖形是長(zhǎng)方形放大后的圖形，它是按（ ）（ ）的比放大的。12322.(1)圖中（ ）圖形是長(zhǎng)方形縮小后的圖形，它是按（ 四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？有不懂的問題請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?圖形的各邊按相同的比放大或縮小后，只是大小發(fā)生了變化，形狀沒變。比例尺是圖上距離與實(shí)際距離的比，也就是長(zhǎng)度之比,所以按比例尺放大或縮小后，圖形各邊的長(zhǎng)度變大或變小了,不影響圖形各內(nèi)角的大小，也就是形狀不變。四、課堂小結(jié) 圖形的各邊按相同的比放大或縮小后，五、課后作業(yè)練習(xí)冊(cè)中與本課時(shí)有關(guān)系的練習(xí)題。 生活是一場(chǎng)艱苦的斗爭(zhēng)，永遠(yuǎn)不能休息一下，要不然，你一寸一尺苦