部編一下語文教材解讀――閱讀教材是如何安排語文要素的

1、部編一下語文教材解讀閱讀教材是如何安排語文要素的部編一下語文教材解讀閱讀教材是如何安排語文要素的3/3部編一下語文教材解讀閱讀教材是如何安排語文要素的部編一下語文教材解讀閱讀教材是如何安排語文要素的1.閱讀教材中語文要素的安排。教材的編寫圍繞人文主題和語文要素，雙線組織閱讀單元。一年級下冊六個閱讀單元的人文主題和語文要素是這樣安排的：從教材中可以看到，每個單元的課文大體都能表現(xiàn)相關(guān)的主題，形成一條貫穿全套教材的、顯性的線索，但在教材中沒有給出明確命名。另一條線索，也就是將“語文涵養(yǎng)”的各種基本“要素”，包括基本的語文知識、必需的語文能力、合適的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分成若干個知識或能力訓(xùn)練的“點”

2、，由淺入深，由易及難，分布并表現(xiàn)在各個單元的練習(xí)系統(tǒng)之中，這一點，從低年級教材中就已經(jīng)開始表現(xiàn)。比方，第七單元的一個語文要素是“依照課文信息作簡單推斷”，在一分鐘的課后練習(xí)中，讓學(xué)生用“若是,就,”的句式來說話，既是基于課文內(nèi)容，又需要學(xué)生在掌握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行簡單的邏輯推斷;小猴子下山的課后練習(xí)，讓學(xué)生說說“小猴子最后為什么只好空著手回家去”，也要修業(yè)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對信息進行整合，最后得出結(jié)論。又比方，第三單元的語文要素是“聯(lián)系上下文認識詞語的意思”，在課文樹和喜鵲中，“孤單”一詞下面吐了泡泡：“讀了第一段，我知道了孤單的意思?！敝苯狱c了然單元的語文學(xué)習(xí)要素。誠然泡泡吐在“孤單

3、”這個詞語旁邊，但這種方法要在這課授課中要點指導(dǎo)和運用，不不過限制于“孤單”，在接下來的課文怎么都快樂中，“獨自”“靜靜靜”“有勁”都可以用這個方法認識詞語的意思。在后續(xù)的閱讀學(xué)習(xí)中，更可以屢次操練和牢固，達到熟練運用的目的。2.語文要素學(xué)習(xí)目標的發(fā)展。閱讀能力在低年級主要表現(xiàn)為“朗讀課文”“理解內(nèi)容”兩個方面。從這個表格中，我們可以清楚地看出這兩方面在要求上的遞進和發(fā)展。1/3朗讀課文是第一學(xué)段閱讀授課的重要內(nèi)容，一年級上冊是學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀的開始，著力在“讀正確、讀流利”上，“讀正確”就是要讀準字音，讀通課文，不添字，不漏字;“讀流利”就是要不破句、不頓讀、不唱讀、語速合適。這些要求自然不是在

4、一上一個學(xué)期中全面達成，需要在后續(xù)的幾個學(xué)期中連續(xù)學(xué)習(xí)提高，特別在一下要要點練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，要讀好長句子，依照語義能合適地逗留，能讀懂長句子的意思;能讀出疑問句、惋惜句、祈使句的語氣，在詳盡的語境中領(lǐng)悟角色的心情讀出不同樣語氣。學(xué)習(xí)閱讀在一年級上冊中有“找出課文中明顯的信息”的要求，一年級下冊在連續(xù)學(xué)習(xí)“找出課文中明顯的信息”的基礎(chǔ)上，發(fā)展訓(xùn)練“依照信息作簡單的推斷”的能力，這是閱讀能力的進一步發(fā)展，更多的是對閱讀過程中邏輯思想能力的訓(xùn)練，實現(xiàn)語言和思想發(fā)展的同步?！敖柚鷪D畫閱讀”一上主若是借助圖畫猜讀生字、認識意思，到了一下程度加強，發(fā)展到利用形聲字特點、依靠上下文來猜字、認字，并依照圖文

5、一一對應(yīng)的特點理解課文內(nèi)容，進行復(fù)述課文的練習(xí)。語文要素在教科書中表現(xiàn)了穩(wěn)步發(fā)展、螺旋遞進的編寫原則，擁有極強的前后關(guān)系性。3.語文要素在教科書中的表現(xiàn)。語文要素在教材中主要經(jīng)過課后練習(xí)題來表現(xiàn)，還有采用文中泡泡的形式提示。自然，教師在授課時也可以依照單元要點、學(xué)生實質(zhì)進行符合的設(shè)計。課后練習(xí)題對語文要素的提示大部分是特別明確的，我們一看就能了然，比方第10課端午粽課后第1題：朗讀課文，讀好長句子;第18課小猴子下山課后題：說說小猴子看到了什么，做了什么，最后為什么會空著手回家去?還有個其余課后題需要與單元的語文要素作聯(lián)系，如第三單元是聯(lián)系上下文認識詞語的意思，第5課小公雞和小鴨子課后第2題是“讀一讀，比一比”，經(jīng)過朗讀比較，要讓學(xué)生領(lǐng)悟加上描述動作情狀的詞語使句子再生動形2/3象，在此從前第一要做的是聯(lián)系上下文認識“偷偷地”、“飛快地”詞語的意思，在