說課、金屬資源的利用和保護(hù)第一課時(shí)說課稿

1、金屬資源的利用和保護(hù)（說課稿）的教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析1、本節(jié)課是九年級(jí)下冊第一單元的課時(shí)三，也是最后一個(gè)課時(shí)。這節(jié)內(nèi)容2 2 為一種重要的金屬，他在實(shí)際生活中的作用，并且是學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。2、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（）知道鋼鐵銹蝕的條件，了解防止金屬銹蝕的簡單方法和原理（2）廢棄金屬對環(huán)境的污染，認(rèn)識(shí)回收金屬的重要性。過程與方法學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，提高實(shí)驗(yàn)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)；情感態(tài)度與價(jià)值觀的興趣以及在小組探究實(shí)驗(yàn)及交流討論中的合作學(xué)習(xí)態(tài)度；立合理利用資源，愛護(hù)環(huán)境的觀念。3、教學(xué)安排2 的冶煉、和后面鐵生銹原因的活動(dòng)探究。第二課時(shí)是鐵的冶煉中雜質(zhì)的計(jì)算和鐵的冶煉這一部分。二、學(xué)

2、情分析使學(xué)生的探究習(xí)慣的養(yǎng)成，本課題改變以往灌輸式教學(xué)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模 條件、影響生銹的外界因素，達(dá)到學(xué)以致用的目的。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)難點(diǎn)：鐵生銹條件的探究四、學(xué)法教法分析查閱資料、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等獲取知識(shí)的方法。本課題教學(xué)主要采用問題發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)探究、合作學(xué)習(xí)、討論交流、實(shí)踐應(yīng)用的課題的教學(xué)任務(wù)。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：音樂、圖片、動(dòng)畫、影片片段、鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)教學(xué)程序1、直接引題內(nèi)容，并簡要的講解鐵礦石的種類，含鐵量。2、漸入主題說明工業(yè)上煉鐵的過程步驟，分析反應(yīng)原理。3、實(shí)驗(yàn)探究鐵的生銹條件，以及記錄的現(xiàn)象和初步結(jié)論，小組之間交流討論。 （該過）A B 中生銹了？C B 中生銹

3、了？4、小組匯報(bào)、交流討論各小組匯報(bào)他們對鋼鐵銹蝕的條件做出的猜想，以及設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，小組（鐵Fe2O3.XH2O。5、適時(shí)反思，思維提升在學(xué)生還停留在剛才成功的喜悅之時(shí)，適時(shí)地提出問題、鐵生銹是物理變化還是化學(xué)變化？護(hù)里層的鐵？為什么？、你知道了鐵制品腐蝕的條件，那你對鐵制品的防護(hù)有什么好的建議或意見？討論總結(jié)：金屬的防銹措施“潔身自好”保持鐵制品的清潔干燥。（）“增強(qiáng)體質(zhì)”改變內(nèi)部結(jié)構(gòu)（合金）7、問題解決，學(xué)以致用。（通過師生共同討論、歸納、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生努力把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)自覺）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)課題3金屬資源的保護(hù)和利用時(shí)）一、金屬的存在P14二、鐵礦石赤鐵礦（Fe2O3）70%

4、、黃銅礦（CuFeS2）30.4% 三、煉鐵1.1.現(xiàn)象：試管里面：紅黑石灰水：變渾濁 Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2Ca(OH)2+CO2=CaCO3 +H2O 2CO+O2=2CO22.步驟：通一氧化碳（排盡空氣）加熱停止加熱（當(dāng)紅色全部變成黑色）繼續(xù)通入一氧化碳直到試管變冷為止（防止再變化）七、課堂反思1、心得：本堂課教學(xué)中通過對金屬的生銹和防護(hù)的探究 ,小組的協(xié)作,能較好地讓學(xué)生的親身的體會(huì)中掌握學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),創(chuàng)設(shè)可能。體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的開放性的學(xué)習(xí)方式。本課題“來自生活、貼近生活、為了生活”課程的組織把自然、社會(huì)和人在貼近學(xué)生生活，有助于增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活、學(xué)好化學(xué)的信