親子閱讀讀書漂流活動方案5篇

1、第 第 頁親子閱讀讀書漂流活動方案5篇親子閱讀讀書漂流活動方案篇1 一、活動目的 為協(xié)作學(xué)校第十屆“閱讀，轉(zhuǎn)變生活”讀書節(jié)活動，引導(dǎo)和鼓舞全校師生積極投身自我修煉，營造多讀書、讀好書的學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍。大隊(duì)部特在全校開展“傳遞一本好書”讀書“漂流”活動。 二、活動對象： 三、活動時間： 四、活動進(jìn)程安排： 1、9月底10月初，預(yù)備和啟動階段 2、10月中旬1月底，讀書漂流過程 3、1月底，依據(jù)漂流書簽和讀書心得評比出“優(yōu)秀漂主”、“優(yōu)秀漂流人”。 五、漂流規(guī)章： 1、10月20日前，各班級積極組織開展寫推舉詞，推舉一本好書的活動，班主任依據(jù)推舉詞和推舉書籍選擇510名漂主。漂主要在書籍的最末一頁貼

2、上自己寫的推舉詞以及漂主的班級、姓名、起漂時間。班主任于10月22日前將各自班級漂主的書籍上交到大隊(duì)部，由大隊(duì)部統(tǒng)一安排在“開放式閱覽廳”的讀書漂流專柜內(nèi)供全校同學(xué)傳閱。 2、大隊(duì)部會在每位漂主書籍的前頁貼上“漂流書簽”，其他同學(xué)可參閱漂主的推舉詞選擇成為某位漂主的第一位漂流人，閱讀書籍后，填寫書簽上的漂流信息，寫下讀書心得，完成第一次漂流。 3、第二位漂流人可依據(jù)漂主的推舉詞和第一位漂流人的讀書心得自主選擇成為某位漂主的第二位漂流人。 4、漂流步驟如上循環(huán)。 六、補(bǔ)充說明： 1、大隊(duì)部每月會展出優(yōu)秀讀書心得。1月底，依據(jù)漂流書簽和讀書心得，評比出“優(yōu)秀漂主”、“優(yōu)秀漂流人”。 2、班主任在班

3、級內(nèi)要做好同學(xué)的工作，鼓舞同學(xué)課間常來“閱覽廳”讀書漂流。 親子閱讀讀書漂流活動方案篇2 一、基本狀況 近幾年來我校持續(xù)深入開展的活動，在激發(fā)廣闊老師、同學(xué)讀書熱忱的同時培育誠信、共享、關(guān)愛、責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì)。 二、活動目標(biāo) 1、通過對書籍的閱讀，加深我校老師、同學(xué)對知識的渴望，對讀書的喜愛。 2、通過志對學(xué)校老師同學(xué)自有書籍搜尋，培育大家共同共享、共同提升的人文關(guān)懷，最大限度地發(fā)揮自有書籍的作用。 3、促進(jìn)老師、同學(xué)良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，培育閱讀的好習(xí)慣。 三、活動思路 利用“世界讀書日”“清明節(jié)”“端午節(jié)”等有關(guān)節(jié)日，組織開展專題讀書活動與學(xué)校的圖書漂流活動相結(jié)合，通過能相關(guān)書籍的搜尋、閱讀

4、、溝通以及相關(guān)的“知識搶答”等活動，拓寬同學(xué)的知識面，增加對相關(guān)知識的了解，激發(fā)對書的情感，對書籍的喜愛。 四、圖書漂流活動階段及內(nèi)容 1、活動籌備階段 A、制定活動計劃，報校務(wù)會爭論，并完善實(shí)施方案。 B、召開班主任會議并通報活動實(shí)施方案。 2、活動實(shí)施階段 A、選拔漂書志愿者，進(jìn)行書籍搜尋、整理工作。 B、各班進(jìn)行書籍閱讀，共享讀書心得。 C、班級閱讀活動評比。 D、預(yù)備知識搶答賽“題庫”。 F、組織開展“知識搶答”賽。 3、活動總結(jié)階段 A、評比、嘉獎; B、案例總結(jié)、閱歷溝通。 五、活動措施 1、廣泛征求活動建議，科學(xué)制定活動計劃，并依據(jù)活動狀況，實(shí)時進(jìn)行微調(diào)。 2、對書籍搜尋階段志愿

5、者書籍搜尋進(jìn)行深入細(xì)致的.指導(dǎo)和跟蹤，保證書籍品質(zhì)。 3、對書籍閱讀階段分班閱讀狀況進(jìn)行跟蹤和評比，提高書籍的閱讀質(zhì)量。 4、確保搶答賽的內(nèi)容生動、形象、有教育意義，保證活動效果。 5、開展各類評比活動，實(shí)時進(jìn)行階段性總結(jié)，讓活動在全校師生中形成影響。 親子閱讀讀書漂流活動方案篇3 活動設(shè)計思路： 每年的“4月23日”是世界讀書日，結(jié)合我們繪本館的特色，擬進(jìn)行“圖書漂流”活動。盼望以此為契機(jī)，促進(jìn)師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓我們的孩子在與小伙伴之間讀書共享中健康成長。 圖書漂流活動口號： 我共享，我歡樂 圖書漂流活動的目的： 1、幼兒在家人的陪伴下參加活動，培育閱讀技能，增進(jìn)親子情感。 2

6、、通過圖書漂流活動培育幼兒節(jié)儉、和伙伴共享的好習(xí)慣。 3、通過漂流活動，懂得愛惜同伴的圖書。 4、通過漂流活動，為幼兒搭建溝通共享的平臺，以提高幼兒的表達(dá)和表現(xiàn)技能。 圖書漂流活動的時間： 2月11日發(fā)起 圖書漂流活動方式： 1、每個小會員預(yù)備一本自己已閱讀過的喜歡的圖書。 2、請家長和孩子一起為幼兒園參與漂流的圖書制作一個標(biāo)簽，寫好姓名及該書推舉理由(家長和幼兒一起商量推舉詞) 3、每周六上午繪本館活動時間將漂流的圖書帶來參與圖書漂流活動。 4、參加漂流活動的圖書，繪本館負(fù)責(zé)保管及存放。 5、活動中評出“愛心小讀者”(積極參與活動和閱讀圖書最多)。 圖書漂流活動禮儀要求： 1、珍愛同伴的圖書

7、，如發(fā)覺破損，請實(shí)時修補(bǔ)，并告知老師。 2、閱讀完圖書后請于下周實(shí)時返回繪本館，以便其他小會員繼續(xù)閱讀。 以上是我們對“圖書漂流”活動的一些想法，家長們是否有更好的建議?請家長說出來我們一起探討 親子閱讀讀書漂流活動方案篇4 一、活動目的 為協(xié)作學(xué)校第十屆“閱讀，轉(zhuǎn)變生活”讀書節(jié)活動，引導(dǎo)和鼓舞全校師生積極投身自我修煉，營造多讀書、讀好書的學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍。大隊(duì)部特在全校開展“傳遞一本好書”讀書“漂流”活動。 二、活動對象： 三、活動時間： 四、活動進(jìn)程安排： 1、9月底10月初，預(yù)備和啟動階段 2、10月中旬1月底，讀書漂流過程 3、1月底，依據(jù)漂流書簽和讀書心得評比出“優(yōu)秀漂主”、“優(yōu)秀漂流人

8、”。 五、漂流規(guī)章： 1、10月20日前，各班級積極組織開展寫推舉詞，推舉一本好書的活動，班主任依據(jù)推舉詞和推舉書籍選擇510名漂主。漂主要在書籍的最末一頁貼上自己寫的推舉詞以及漂主的班級、姓名、起漂時間。班主任于10月22日前將各自班級漂主的書籍上交到大隊(duì)部，由大隊(duì)部統(tǒng)一安排在“開放式閱覽廳”的讀書漂流專柜內(nèi)供全校同學(xué)傳閱。 2、大隊(duì)部會在每位漂主書籍的前頁貼上“漂流書簽”，其他同學(xué)可參閱漂主的推舉詞選擇成為某位漂主的第一位漂流人，閱讀書籍后，填寫書簽上的漂流信息，寫下讀書心得，完成第一次漂流。 3、第二位漂流人可依據(jù)漂主的推舉詞和第一位漂流人的讀書心得自主選擇成為某位漂主的第二位漂流人。

9、4、漂流步驟如上循環(huán)。 六、補(bǔ)充說明： 1、大隊(duì)部每月會展出優(yōu)秀讀書心得。1月底，依據(jù)漂流書簽和讀書心得，評比出“優(yōu)秀漂主”、“優(yōu)秀漂流人”。 2、班主任在班級內(nèi)要做好同學(xué)的工作，鼓舞同學(xué)課間常來“閱覽廳”讀書漂流。 親子閱讀讀書漂流活動方案篇5 一、活動目的 讓知識低成本的在青少年兒童之間傳遞，給更多的孩子提供接觸更多種類書籍的機(jī)會，喚起孩子們的讀書意識，漸漸提高閱讀者的素養(yǎng)。讓書在流淌中發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)傳遞知識的價值。讓書香飄溢于社區(qū)，營造濃郁的讀書氛圍。 二、組織機(jī)構(gòu) 主辦單位：天運(yùn)社區(qū) 三、活動安排 1、首次活動時間：未定 2、圖書漂流站地點(diǎn)：天運(yùn)社區(qū)青少年俱樂部(以后將分布在全部社區(qū)青

10、少年俱樂部) 3、活動面對對象：社區(qū)青少年 4、圖書漂流站規(guī)章： (1)每個青少年繳納5本青少年讀物即可成為圖書漂流站會員，享有無限圖書租賃權(quán)。書籍需要在7新以上不影響閱讀，每人至多捐獻(xiàn)一本教參或者課本，管理員有權(quán)審核圖書質(zhì)量。 (2)漂流站會員憑借漂流站活動卡免費(fèi)借書，每次可借閱23本，借期30天，延期10天。 (3)會員需將上次借書還清后才可再次借書，還書時需保證圖書完好無損，如有明顯損壞不能再次閱讀需另繳納2本同等價值書籍作為補(bǔ)償或現(xiàn)金賠償。 (4)社區(qū)青少年均可在圖書漂流站閱讀，非會員不能將書帶出漂流站。 (以上規(guī)章漂流站擁有最終說明權(quán)) 5、漂流站管理細(xì)那么： (1)漂流站需審核青少年會員繳納的圖書質(zhì)量，并將書籍分類整理，進(jìn)行統(tǒng)一編號記錄后方可上架對外公開。分類至少分到二級類目。 (2)漂流站需具體記錄會員個人信息，并給會員發(fā)放會員卡(會員徽章)。 (3)會員借書采納人工記錄方式，漂流站設(shè)臺帳