經(jīng)典誦讀校本課程活動(dòng)記錄格式

1、經(jīng)典朗讀校本課程活動(dòng)記錄格式作者：日期：泉港區(qū)柯厝小學(xué)校本課程活動(dòng)記錄（20年春季)課程名稱(chēng)：經(jīng)典朗讀一年1班第二學(xué)期擔(dān)當(dāng)教師:林麗華泉港區(qū)柯厝小學(xué)校本課程活動(dòng)記錄課程名稱(chēng)：經(jīng)典朗讀13年春季活動(dòng)時(shí)間第周禮拜三下午第活動(dòng)多媒體教室節(jié)地址活動(dòng)內(nèi)容春曉指導(dǎo)林麗華教師1、正確流暢地朗誦和背誦古詩(shī)，有能力的同學(xué)能讀出詩(shī)中的感情。課時(shí)目標(biāo)、經(jīng)過(guò)表演、猜想、議論、繪畫(huà)等形式，從整體上認(rèn)識(shí)詩(shī)的粗心。、在活動(dòng)和對(duì)話中，領(lǐng)會(huì)詩(shī)的情味，初步產(chǎn)生對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)之情。活動(dòng)形式1.引入激趣啟迪學(xué)生談?wù)勛约褐赖幕蚩吹降拇杭酒恋娘L(fēng)景，激起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。播放春曉教課電視片，讓學(xué)生看雨后春季清晨桃紅柳綠的絢爛圖景,聽(tīng)配

2、樂(lè)朗誦。教師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然。2.初讀感知學(xué)生自己利用課文所注的漢語(yǔ)拼音朗誦這首古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音、讀得連接?；钭⒁庾x準(zhǔn)以下字音:“覺(jué)”是多音字，在詩(shī)中讀ju;“啼”是第二聲。讀后能夠動(dòng)談?wù)勗?shī)中寫(xiě)了春季的哪些光景。3.精讀理解過(guò)（1)指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)查詞典談?wù)劇皶浴薄懊摺薄坝X(jué)”“啼”“知”等詞的意思。程(2)同桌溝通,相互談?wù)勗?shī)句的意思，而后說(shuō)給全班的同學(xué)聽(tīng),同時(shí)屏幕上打出古記詩(shī)意思的圖畫(huà)。(3)看著屏幕上打出的畫(huà)面，談?wù)勥@首古詩(shī)的意思。錄(4）朗誦春曉，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。屏幕上打出這首詩(shī)，注明節(jié)奏和重音。.品讀意會(huì)（1)屏幕上出現(xiàn)古詩(shī)意思的畫(huà)面，同時(shí)有配樂(lè)朗誦,聽(tīng)了一遍后，學(xué)生跟讀

3、,而后指名朗誦，大家評(píng)論。(2）學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背,全班背誦。（）屏幕再現(xiàn)圖畫(huà),幾個(gè)鳥(niǎo)站在開(kāi)滿桃花的枝頭上，春燕在空中翱翔，地面有落花。學(xué)生看著畫(huà)面,背誦春曉。而后閉上眼睛，想象詩(shī)中描述的風(fēng)景,背誦。教師小結(jié)：詩(shī)人掌握住“春曉”這一季節(jié)的時(shí)間和特色,把自己熟睡初醒的所感所聞挨次寫(xiě)出，組成一幅百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的春色，表達(dá)了作者熱愛(ài)春季,珍惜春色之情。屏幕上挨次展現(xiàn)四句詩(shī)表現(xiàn)的畫(huà)面，學(xué)生看圖吟誦,領(lǐng)會(huì)心境?；顒?dòng)成效泉港區(qū)柯厝小學(xué)校本課程活動(dòng)記錄課程名稱(chēng):經(jīng)典朗讀201年春季活動(dòng)時(shí)間第2周禮拜三下午第3活動(dòng)多媒體教室節(jié)地址活動(dòng)內(nèi)容村居指導(dǎo)林麗華教師1學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)

4、的意思。課時(shí)目標(biāo)正確、流暢地朗誦古詩(shī)。背誦古詩(shī)。3想象詩(shī)中描述的情形，練習(xí)口頭表達(dá)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、珍惜童年的美好感情?；顒?dòng)形式一、導(dǎo)入小朋友，春季是一首歌,春季是一幅畫(huà)，春季仍是一首詩(shī)呢！清朝有位大詩(shī)人高鼎,寫(xiě)下了一首相關(guān)春季的詩(shī)村居,今日我們一同來(lái)學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)1讀題?；?出示古詩(shī)。自讀古詩(shī)，指名讀。生評(píng),再讀。師范讀，生齊讀。3.這首詩(shī)寫(xiě)的是什么季節(jié)？你從哪里看出來(lái)是春季的？(草長(zhǎng)、鶯飛、二動(dòng)月天、拂堤、楊柳、春煙、）4.小朋友的本事真大,在文中找到了春季。老師也找到了春季，小朋友過(guò)想不想看看老師找到的春季?多媒體出示一張張圖片。師述:小朋友，此時(shí)此刻,你能否已經(jīng)被這美景所吸引了呢？

5、再來(lái)讀讀“沉醉”這個(gè)詞。程.在這春色明朗的日子里,孩子們又會(huì)干什么呢？請(qǐng)小朋友讀讀三、四兩句詩(shī)。你讀懂了什么？介紹“紙鳶”。記6在這漂亮的春季里,到處春色明朗、桃紅柳綠,到處桃紅柳綠、春意盎然，小朋友在廣闊的野外里放著風(fēng)箏，內(nèi)心快樂(lè)極了。人們居住在這里，生活地多錄么幸福這就是田園生活,這就是農(nóng)村生活。所以,詩(shī)人高鼎將這首詩(shī)取名為村居。一同再來(lái)讀讀這首詩(shī)。師范讀古詩(shī),指導(dǎo)學(xué)生朗誦。8背誦古詩(shī)。三、課后作業(yè):背誦古詩(shī)，回家后采集幾首相關(guān)春季的詩(shī)。?活動(dòng)成效泉港區(qū)柯厝小學(xué)校本課程活動(dòng)記錄課程名稱(chēng):經(jīng)典朗讀013年春季活動(dòng)時(shí)間第3周禮拜三下午第3活動(dòng)多媒體教室節(jié)地址活動(dòng)內(nèi)容絕句指導(dǎo)林麗華教師1.經(jīng)過(guò)學(xué)

6、習(xí)，讓學(xué)生感覺(jué)大自然的美好，進(jìn)而激發(fā)其愛(ài)惜樹(shù)木，保護(hù)自然,熱愛(ài)生活的思想。課時(shí)目標(biāo)2學(xué)會(huì)生詞，理解字詞,讀懂古詩(shī)。3.有感情地朗誦,背誦古詩(shī)，感覺(jué)古詩(shī)的意韻。4掌握學(xué)古詩(shī)的方法。活動(dòng)形式一、習(xí)舊引新,激發(fā)興趣。導(dǎo)語(yǔ):此刻是春暖花開(kāi)的季節(jié)，歷代詩(shī)人留下了很多贊嘆春季的詩(shī)篇,誰(shuí)能背給活大家聽(tīng)？同學(xué)們，背得很好，今日我們?cè)賮?lái)學(xué)一首絕句(板書(shū)）動(dòng)二、解題知人,感覺(jué)美三、逐句解說(shuō)，理解美過(guò)1.范讀全詩(shī)2.學(xué)生試讀,邊讀邊思慮，提出不懂的地方程3師生釋詞四、賞境朗讀，抒發(fā)美。記.教師朗讀，配上音樂(lè)。2請(qǐng)同學(xué)們帶著熱愛(ài)春季的感情去朗誦古讀,在讀中領(lǐng)會(huì)美。錄五、小結(jié)學(xué)法六、部署作業(yè):抄古詩(shī)試背活動(dòng)成效泉港區(qū)柯

7、厝小學(xué)校本課程活動(dòng)記錄課程名稱(chēng)：經(jīng)典朗讀2013年春季活動(dòng)時(shí)間第周禮拜三下午第3活動(dòng)多媒體教室節(jié)地址活動(dòng)內(nèi)容梅花指導(dǎo)林麗華教師1.能正確流暢地朗讀古詩(shī)。.讀中感悟,領(lǐng)會(huì)梅花的特色,感覺(jué)梅花的美。課時(shí)目標(biāo)3.在實(shí)踐活動(dòng)中,使學(xué)生各心個(gè)性獲得發(fā)展,提升審美能力和表達(dá)能力?；顒?dòng)形式一、引入情形教課開(kāi)始把學(xué)生帶入四時(shí)花這個(gè)特定的情境中，感覺(jué)花的美?；?.引出梅花。接著請(qǐng)學(xué)生賞識(shí)雪中的梅花,讓他們直觀的感覺(jué)雪花飛舞,寒梅動(dòng)獨(dú)放的情形。.調(diào)換學(xué)生的踴躍性。過(guò)二、朗誦古詩(shī)程1.以讀為主線,設(shè)計(jì)了初讀、再讀、領(lǐng)讀、細(xì)讀等幾個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生誦出感情記2.誦出節(jié)奏,誦出詩(shī)意。錄三、賞識(shí)梅花圖片，在畫(huà)中感覺(jué)梅花的特色,

8、體驗(yàn)梅花不畏寒冷的品行。四、背誦古詩(shī)五、理解詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)梅花的特色，學(xué)習(xí)梅花的品行。活動(dòng)成效泉港區(qū)柯厝小學(xué)校本課程活動(dòng)記錄課程名稱(chēng):經(jīng)典朗讀2013年春季活動(dòng)時(shí)間第5周禮拜三下午第3節(jié)活動(dòng)多媒體教室地址活動(dòng)內(nèi)容尋隱者不遇指導(dǎo)林麗華教師1.認(rèn)識(shí)古詩(shī)所描繪的風(fēng)景，從中感覺(jué)自然美和語(yǔ)言美；領(lǐng)會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。課時(shí)目標(biāo)2學(xué)習(xí)本課生字詞，理解詩(shī)句的意思。3.有感情地吟誦、背誦古詩(shī)并會(huì)默寫(xiě)?；顒?dòng)形式活一、出示尋隱者不遇圖,簡(jiǎn)介背景，揭露課題二、自讀詩(shī)句,初步理解詩(shī)句的意思1熟讀詩(shī)句，勾勒不理解的字、詞,借助工具書(shū)自學(xué)。2.組內(nèi)互換建議，打掃阻礙。3指名試著談?wù)勗?shī)句的意思。動(dòng)三、深入研究,引起學(xué)生睜開(kāi)想

9、象指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。（節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速)。過(guò)2.邊讀邊想象詩(shī)的境界。3詩(shī)人感覺(jué)到了什么?程4.詩(shī)的最后兩句是畫(huà)面上的光景嗎?四、小結(jié)記1.讀了這首詩(shī)，你從中感覺(jué)到了什么？五、指導(dǎo)感情朗誦,背誦古詩(shī)。錄1比較畫(huà)面朗誦。.背誦古詩(shī),想象畫(huà)面?；顒?dòng)成效泉港區(qū)柯厝小學(xué)校本課程活動(dòng)記錄課程名稱(chēng):經(jīng)典朗讀2年春季活動(dòng)時(shí)間第周禮拜三下午第3節(jié)活動(dòng)多媒體教室地址活動(dòng)內(nèi)容所見(jiàn)指導(dǎo)林麗華教師1有感情地朗誦課文。背誦并默寫(xiě)課文。課時(shí)目標(biāo)2.理解詩(shī)句的意思,初步領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情。活動(dòng)形式一、板書(shū)課題；學(xué)前講話板書(shū)課題:所見(jiàn)二、理解題目。(出示全詩(shī)）三、檢查預(yù)習(xí)。指名朗誦。（可多請(qǐng)幾位學(xué)生個(gè)別讀。要求讀準(zhǔn)每個(gè)

10、字的字音。）活四、理解詩(shī)句意思。動(dòng)1.小組合作學(xué)習(xí).議論、溝通。過(guò).評(píng)論程4.教師演示記五、領(lǐng)會(huì)古詩(shī)思想感情錄六、指導(dǎo)朗誦。1同學(xué)們說(shuō)得多好啊，就讓我們帶著感情來(lái)讀好它讀以前先賞識(shí)兩遍配樂(lè)朗誦。第一遍，要求大家注意聽(tīng)；第二遍,我們邊聽(tīng)邊跟著錄音輕聲朗誦。)2學(xué)生自由朗誦。3.試著背誦所見(jiàn)活動(dòng)成效泉港區(qū)柯厝小學(xué)校本課程活動(dòng)記錄課程名稱(chēng):經(jīng)典朗讀2013年春季活動(dòng)時(shí)間第周禮拜三下午第活動(dòng)多媒體教室節(jié)地址活動(dòng)內(nèi)容相思指導(dǎo)林麗華教師1認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。課時(shí)目標(biāo)2有感情地朗誦課文,背誦課文，領(lǐng)會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。3.懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)?；顒?dòng)形式一、講話導(dǎo)入同學(xué)們已學(xué)了好多古詩(shī)，誰(shuí)愿把自己喜愛(ài)的古詩(shī)背給大

11、家聽(tīng)？(指名背）2.揭露課題：相思活二、初讀感知1.范讀相思動(dòng)2學(xué)生借助拼音自由朗誦古詩(shī),讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。有困難找同學(xué)或老師幫忙。過(guò)3.認(rèn)讀生字：談?wù)勀闶窃趺从浿鼈兊?4.談?wù)勀阍陬A(yù)習(xí)中知道了什么?5.懷疑并合時(shí)解疑。.看圖談?wù)勏嗨歼@首詩(shī)的粗心。程三、朗誦感悟創(chuàng)建情境:2指導(dǎo)感情朗誦（師范讀、指名讀、生自讀、小組讀、展記示讀）3背誦這首古詩(shī),看誰(shuí)先背下來(lái)。四、實(shí)踐活動(dòng)錄1.借助課文插圖和詩(shī)句進(jìn)行想象，小組合作表演2.師生評(píng)論表演狀況活動(dòng)成效泉港區(qū)柯厝小學(xué)校本課程活動(dòng)記錄課程名稱(chēng):經(jīng)典朗讀13年春季活動(dòng)時(shí)間第8周禮拜三下午第3活動(dòng)多媒體教室節(jié)地址活動(dòng)內(nèi)容江上漁者指導(dǎo)林麗華教師1正確、流暢、

12、有感情地朗誦、背誦課文。課時(shí)目標(biāo)理解江上漁者的詩(shī)意?；顒?dòng)形式一、導(dǎo)入新課,板書(shū)課題。二、初讀,識(shí)字,引入境界活三、初讀課文,認(rèn)識(shí)詩(shī)的粗心。(自由讀）動(dòng)四、讀懂全詩(shī)。(下邊我們來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)）1江上來(lái)往人,但愛(ài)鱸魚(yú)美過(guò)2.親君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。程.用自己喜愛(ài)的方式朗誦古詩(shī)4指名讀，同桌互讀。記齊讀江上漁者6同桌相互談?wù)勗?shī)的意思。五、朗誦、背誦江上漁者錄以表達(dá)的口氣，把這首詩(shī)編成故事,講給同學(xué)聽(tīng)。六、總結(jié)?；顒?dòng)成效泉港區(qū)柯厝小學(xué)校本課程活動(dòng)記錄課程名稱(chēng):經(jīng)典朗讀201年春季活動(dòng)時(shí)間第9周禮拜三下午第3活動(dòng)多媒體教室節(jié)地址活動(dòng)內(nèi)容夜宿山寺指導(dǎo)林麗華教師1.經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)文,領(lǐng)會(huì)詩(shī)的境界和詩(shī)人的思想感

13、情。.有感情地朗誦詩(shī)文，背誦古詩(shī)。課時(shí)目標(biāo)3理解要點(diǎn)詞句，理解全詩(shī)意思?；顒?dòng)形式一、小擂臺(tái)以小組為單位介紹唐代大詩(shī)人李白。(同樣的內(nèi)容不重復(fù)）二、揭露課題:教師板書(shū)課題夜宿山寺活三、學(xué)習(xí)新課1.教師用投影出示插圖,請(qǐng)學(xué)生察看，用自己的話談?wù)剤D畫(huà)的內(nèi)容。動(dòng)在一座很高的山上,有一座寺廟，云霧繚繞在山腰，星星在寺廟四周眨著眼睛。過(guò)2.教師伴著音樂(lè)范讀古詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)論。程3學(xué)生自己讀古詩(shī)。4相互溝通學(xué)習(xí)狀況5指導(dǎo)朗誦記（1）聯(lián)合電腦賞識(shí)當(dāng)時(shí)的境界,聽(tīng)配樂(lè)朗誦。（聽(tīng)后讓學(xué)生談?wù)勛约旱念I(lǐng)會(huì)。）（2)讓學(xué)生自己練習(xí)談?wù)勅?shī)的意思。錄6、領(lǐng)會(huì)詩(shī)中出現(xiàn)的兩個(gè)“高”字，聯(lián)合詩(shī)句內(nèi)容談出自己的感覺(jué)。四、背誦古詩(shī)

14、（自己先練習(xí),爾后報(bào)告。）活動(dòng)成效泉港區(qū)柯厝小學(xué)校本課程活動(dòng)記錄課程名稱(chēng)：經(jīng)典朗讀213年春季活動(dòng)時(shí)間第11周禮拜三下午第3活動(dòng)多媒體教室節(jié)地址活動(dòng)內(nèi)容贈(zèng)汪倫指導(dǎo)林麗華教師1認(rèn)識(shí)詩(shī)句內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情。課時(shí)目標(biāo)2達(dá)到會(huì)背，會(huì)默寫(xiě)。賞識(shí)李白的詩(shī)?；顒?dòng)形式一、課前講話：古詩(shī)是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中的珍寶，大家從小到大學(xué)習(xí)背誦了好多古詩(shī)，你們?cè)敢庹宫F(xiàn)一下自己的學(xué)習(xí)成就嗎?二、自讀課文，初步感知詩(shī)文中所包括的送別之情。1.讀詩(shī)題,找疑問(wèn),認(rèn)識(shí)詩(shī)題?；睢百?zèng)汪倫”意思就這首詩(shī)是送給汪倫的。認(rèn)識(shí)詩(shī)的背景資料。動(dòng)2.讀通詩(shī)文,初步感悟送別之情。(1）(點(diǎn)擊出示贈(zèng)汪倫全詩(shī)文。,老師吟贈(zèng)汪倫詩(shī)。)過(guò)(2)自

15、己先試一試。讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音,把詩(shī)句讀通暢，而且多讀幾遍。(3)生指名讀課文,檢查能否做到正確、流暢。讀通感人入情程（4)齊讀詩(shī)文。三、精讀品嘗，合作研究問(wèn)題。記生回首生活中與親人、朋友離其他情形（1)送禮品。(板書(shū):送禮)錄（2）道“珍重”“一路順風(fēng)”之類(lèi)的送別話語(yǔ)。（板書(shū):囑咐）()相互擁抱,握手。（板書(shū):陪伴）2.自主朗誦，比較古今送別方式的不一樣,找出疑問(wèn)？四、吟誦新的感悟。1.觀看插圖，播放音樂(lè)，再吟誦古詩(shī)，把新的感覺(jué)在吟誦中表現(xiàn)。講堂總結(jié)?；顒?dòng)成效泉港區(qū)柯厝小學(xué)校本課程活動(dòng)記錄課程名稱(chēng):經(jīng)典朗讀013年春季活動(dòng)時(shí)間第12周禮拜三下午第活動(dòng)多媒體教室節(jié)地址活動(dòng)內(nèi)容江雪指導(dǎo)林麗華教

16、師.正確、流暢、有感情地讀背這首詩(shī)。課時(shí)目標(biāo)2.理解詩(shī)中意、想象詩(shī)中畫(huà)、領(lǐng)會(huì)詩(shī)中情。3.領(lǐng)會(huì)詩(shī)人不狼狽為奸，孤單不屈、踴躍樂(lè)觀的質(zhì)量。活動(dòng)形式一、揭露詩(shī)題。1師板書(shū)詩(shī)題：江雪2.齊讀詩(shī)題：讀著這個(gè)詩(shī)題，你的腦中涌現(xiàn)出一幅什么樣的畫(huà)面呢？二、理解詩(shī)中意。1讀通江雪。請(qǐng)你自己讀一讀古詩(shī),注意把字音讀正確，把詩(shī)句讀通暢。活請(qǐng)學(xué)生指讀,師生共同正音。2.讀懂江雪。動(dòng)學(xué)生疏四人一小組,議論并溝通理解的和不理解的字、詞、句。組織全班學(xué)生溝通。過(guò)學(xué)生有感情地朗誦這首詩(shī),讀出對(duì)古詩(shī)的理解。三、想象詩(shī)中畫(huà)，領(lǐng)會(huì)詩(shī)中情。程1.先人說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)”。這首詩(shī)就是一幅畫(huà),請(qǐng)你聽(tīng)老師讀這首詩(shī),閉上眼睛想象畫(huà)面,你憂如看到了

17、什么,聽(tīng)到了什么,感覺(jué)到了什么。記組織學(xué)生溝通想象的畫(huà)面。3.學(xué)生有感情地朗誦這首詩(shī)，讀出雪之大。錄4漁翁在這么冷的雪天中垂釣，你以為他是個(gè)什么樣的人呢？(孤單、堅(jiān)毅、獨(dú)出心裁、孤單)六、全課總結(jié)。今日我們認(rèn)識(shí)了兩位漁翁,不論是獨(dú)釣寒江雪的漁翁,仍是盡情于山川間的漁翁,都讓我們認(rèn)識(shí)一個(gè)堅(jiān)毅而樂(lè)觀的柳宗元,相信漁翁和柳宗元的形象已銘記在每個(gè)同學(xué)的心中，陪伴著每個(gè)同學(xué)更好地成長(zhǎng)?；顒?dòng)成效泉港區(qū)柯厝小學(xué)校本課程活動(dòng)記錄課程名稱(chēng)：經(jīng)典朗讀13年春季活動(dòng)時(shí)間第13周禮拜三下午第活動(dòng)多媒體教室節(jié)地址活動(dòng)內(nèi)容春夜喜雨指導(dǎo)林麗華教師課時(shí)目標(biāo)活動(dòng)形式活動(dòng)過(guò)程記錄1、認(rèn)識(shí)相關(guān)杜甫的文學(xué)知識(shí)和本詩(shī)的寫(xiě)作背景、理解作

18、者的思想感情并背誦這首詩(shī)。一、導(dǎo)入:二、走近杜甫指導(dǎo)學(xué)生閱讀提示并看多媒體杜甫介紹：三、研讀新課：1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀春夜喜雨，糾正錯(cuò)誤讀音。（屏幕顯示）2.指導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)閱讀，創(chuàng)建境界（多媒體配樂(lè)）3整體掌握詩(shī)歌思想感情:四、互動(dòng)懷疑、深入體會(huì),1.抓住要點(diǎn)字來(lái)剖析體會(huì)詩(shī)人遣辭造句的妙處。2.借助想象和聯(lián)想。五、閱讀賞識(shí)并試試背誦（配樂(lè)朗誦)六、總結(jié)?；顒?dòng)成效泉港區(qū)柯厝小學(xué)校本課程活動(dòng)記錄程名稱(chēng):典13年春季活第4周禮拜三下午第活多媒體教室地址活內(nèi)容歌行指林教.感知歌的韻律;初步認(rèn)識(shí)的重要性；目使學(xué)生會(huì)1個(gè)生字，；古，理解意,3察看圖畫(huà),睜開(kāi)合理的想象，培育學(xué)生的想象力；背會(huì)該詩(shī)。活形式一、由入，教課情境1.出示：看不，摸不著，跑著快,又沒(méi)腳。一去永不回，千金萬(wàn)金不到。2學(xué)生猜出后,教借機(jī)板：二、引學(xué)生察，激學(xué)生趣.仔察中插,：(1)中畫(huà)的是什么地方?（2)他在干什么.學(xué)生看，要求自言自?；?在班內(nèi)