金剛石、石墨和C60 教案

1、60課題1金剛石、石墨和C60第1 課時(shí)碳的單質(zhì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)碳的單質(zhì)木炭、活性炭、焦炭、炭黑教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入課標(biāo)要求了解金剛石、石墨的物理性質(zhì)和主要用途，知道 C60分子的構(gòu)造特點(diǎn)知道活性炭和木炭的吸附性“碳氏三兄弟”在當(dāng)前社會(huì)上具有廣泛應(yīng)用高科技材料合作探究提出問(wèn)題探究點(diǎn)一 碳的單質(zhì)提出問(wèn)題金剛石、石墨、C60 溝通爭(zhēng)辯歸納總結(jié)差異？溝通爭(zhēng)辯歸納總結(jié)閱讀教材歸納總結(jié)。碳的幾種單質(zhì)：金剛石 、石墨和C60名稱外觀金剛石無(wú)色透亮、體，有燦爛名稱外觀金剛石無(wú)色透亮、體，有燦爛澤電物質(zhì)很差石墨固體，有金屬光澤C60C分子形似足球60導(dǎo)電性良好硬度導(dǎo)熱性用途質(zhì)軟最軟一良好電極、鉛筆超導(dǎo)、催化、材料

2、、醫(yī)學(xué)及生物等領(lǐng)域刀、裝飾品 芯、潤(rùn)滑劑刀、裝飾品 芯、潤(rùn)滑劑等等課堂爭(zhēng)辯碳原子的排列方式不同1金剛石和石墨是同一種物質(zhì)嗎？由石墨制造金剛石是物理變化還是化學(xué)變化？學(xué)問(wèn)拓展2一種元素只能組成一種單質(zhì)嗎？這些碳單質(zhì)的性質(zhì)和用途為什么不同？學(xué)問(wèn)拓展1一種元素可以組成不同種單質(zhì)。例如：金剛石、石墨和C60都是由碳元素組不同單質(zhì)；同種元素可以組成不同單質(zhì)。因此，我們不能說(shuō)“由同種元素組成的物質(zhì)叫單質(zhì)”。提出問(wèn)題溝通爭(zhēng)辯歸納總結(jié)2石墨在肯定條件下可以轉(zhuǎn)化為金剛石，該變化屬于化學(xué)變化。探究點(diǎn)一 無(wú)定形碳提出問(wèn)題溝通爭(zhēng)辯歸納總結(jié)無(wú)定形碳是碳的單質(zhì)嗎？它是一種物質(zhì)還是一類物質(zhì)呢？ 閱讀教材歸納總結(jié)。的幾何外形

3、，所以叫無(wú)定形碳，探究試驗(yàn)試驗(yàn)步驟在盛有品紅溶液的燒杯中參加幾塊燒烤過(guò)的木炭或活性炭輕輕振蕩，觀看現(xiàn)象試驗(yàn)現(xiàn)象紅色褪去，溶液變成無(wú)色結(jié)論木炭或活性炭有吸附力量，此變化屬于物理變化。木炭具有吸附能性，可以吸附氣體、色素，可用來(lái)作冰箱的去味劑。 、處理水等。焦炭用于冶金工業(yè)，作復(fù)原劑。炭黑用于制造油墨、油漆、鞋油、橡膠工業(yè)的填充劑等。學(xué)問(wèn)拓展學(xué)問(wèn)拓展木炭、活性炭的吸附性是物理性質(zhì)，木炭、活性炭的脫色吸附是物理變化?！疤肌焙汀疤俊钡膮^(qū)分6的一類原子的總稱。比方碳元素、碳單質(zhì)、含碳化合物、一氧化碳等。而“炭”指的是具體物質(zhì)，它表示由碳元素組成的某種單質(zhì)木炭、活性炭、焦炭、炭黑等。一般在未指明具體單質(zhì)時(shí)

4、，習(xí)慣上用碳。板書設(shè)計(jì)第1 課時(shí)碳的單質(zhì)教學(xué)反思成功之處本堂課在教學(xué)中設(shè)法把學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)融入社會(huì)生活引入寬闊的生活實(shí)踐， 培育學(xué)生用化學(xué)的眼光來(lái)觀看世界，實(shí)踐生活，在生活中學(xué)化學(xué)，使學(xué)生真 正體驗(yàn)到學(xué)問(wèn)的價(jià)值，能有力地促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，是激 發(fā)和維持學(xué)生課堂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的不竭源泉。缺乏之處學(xué)生生活的閱歷較少，聯(lián)系的生少實(shí)例不夠豐富。2 課時(shí) 碳的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)重點(diǎn)復(fù)原反響教學(xué)過(guò)程課標(biāo)要求知道碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)生疏復(fù)原反響情景導(dǎo)入廣告詞“鉆石恒長(zhǎng)遠(yuǎn)，一顆永流傳”的消滅，鉆戒成了婚禮的必備，成了愛(ài)意和忠誠(chéng)的象征。雖然鉆石實(shí)際上也會(huì)被損傷或者掉色，照舊被稱以永恒

5、完善品質(zhì)。所以鉆石作為浪漫愛(ài)情的象征。合作探究探究點(diǎn)一 碳的化學(xué)性質(zhì)提出問(wèn)題 古代書畫家用墨寫的字畫，為什么能完好的保存至今不褪色呢？溝通爭(zhēng)辯 閱讀教材歸納總結(jié)。歸納總結(jié)穩(wěn)定性：碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 6，原子構(gòu)造示意圖為，最外層有4 個(gè)電子，得失電子到達(dá)穩(wěn)定構(gòu)造時(shí)比較困難所以常溫下碳單質(zhì)很穩(wěn)定受日光照耀或與空氣水分接觸，都不簡(jiǎn)潔起變化。所以古代用墨寫的字經(jīng)久不褪色?？扇夹裕禾荚邳c(diǎn)燃的條件下，碳可以在氧氣或空氣中燃燒，放出熱量。221O 充分時(shí)，完全燃燒：CO點(diǎn)燃 2222O 不充時(shí)，不完全燃燒：2CO點(diǎn)燃2由此證明反響物的濃度不同，產(chǎn)物也不同。復(fù)原性：探究試驗(yàn)【試驗(yàn)裝置】碳復(fù)原氧化銅的試驗(yàn)如下圖

6、。【試驗(yàn)操作】把經(jīng)過(guò)烘干的木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，留神地鋪放進(jìn)試管，并將試 管固定在鐵架臺(tái)上，試管口裝有通入澄清石灰水的導(dǎo)管，用酒精燈最好用噴燈，可加網(wǎng)罩以使火焰集中并提高溫度 管里的粉末倒在紙上。觀看現(xiàn)象?！驹囼?yàn)現(xiàn)象】導(dǎo)出氣體使澄清的石灰水變渾濁；黑色粉末漸漸變成光亮的紅色固體。【試驗(yàn)分析】在反響中氧化銅失去氧變?yōu)殂~，黑色粉末變成紅色。同時(shí)碳奪得氧化銅中的【試驗(yàn)結(jié)論】碳和氧化銅在高溫下反響生成銅和二氧化碳。C+2CuO 課堂爭(zhēng)辯火焰上罩網(wǎng)罩的作用是什么？試驗(yàn)完畢時(shí)，為什么要先從石灰水中取出導(dǎo)氣管再熄滅酒精燈？ 學(xué)問(wèn)拓展高溫 2Cu+CO 2生復(fù)原反響。例如：2CuOC高溫 2CuCO ，在該反響中，碳得到氧、被氧化生成二2氧化碳，碳是復(fù)原劑。氧化銅失去氧、被復(fù)原成銅，是氧化劑 。21.碳在高溫條件下，還能使二氧化碳變成一氧化碳。CO C高溫2板書設(shè)計(jì)2CO第2 課時(shí)碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定性：可燃性：221O 充分時(shí)，完全燃燒：CO點(diǎn)燃 CO222O2 不充時(shí)，不完全燃燒：2CO2復(fù)原性：點(diǎn)燃2COC+ 2CuOCO2C高溫 2Cu + CO2高溫 2CO成功之處缺乏之處成功之處缺乏之處本