幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課種子排隊(duì)教案

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課種子排隊(duì)教案幼兒園大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課種子排隊(duì)教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將收集的種子分類(lèi)，排列，并做記錄。=background:yellow;2、積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。3、培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，養(yǎng)成愛(ài)探索、勤動(dòng)腦及良好的操作習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一份種子(南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十顆)。2、紙板;大書(shū)4本、小書(shū)五本?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師：看看桌上有什么?幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。師：它們有一個(gè)共同的名字叫什么?幼：種子。2、第一次探索活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。(1)講解操作要領(lǐng)。師：現(xiàn)在請(qǐng)你

2、們做件事，給這些種子分分家(出示圖一)。請(qǐng)你們猜猜第一條線(xiàn)上排什么?為什么?幼：南瓜子，因?yàn)橛心瞎献訕?biāo)記。師：那第二、第三條線(xiàn)呢?幼：葵瓜子、西瓜子。師：排隊(duì)的時(shí)候要從黑線(xiàn)開(kāi)始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線(xiàn)上。三個(gè)全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。(3)請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。師：南瓜子有幾顆?(幼：十顆)，葵瓜子有幾顆(幼：十顆)，西瓜子呢?(幼：十顆)它們都是十顆啊?那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎?(幼：不一樣)(4)討論為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?幼兒A：因?yàn)槲鞴献有?，所以排得最短。幼B：因?yàn)槟瞎献哟?，所以排得最長(zhǎng)。幼C：因?yàn)榭献硬淮笠膊恍?，?/p>

3、以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短。(5)老師小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。=background:yellow;3、第二次探索活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。(1)請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀察另一面。師：看看紙板上有什么?幼：種子標(biāo)記，線(xiàn)。師：這三條線(xiàn)怎么樣?幼：一樣長(zhǎng)。(2)設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。師：如果在這三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上排隊(duì)，想想，它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多?幼A：一樣，幼B：不一樣。(3)交代探索要求，幼兒操作。師：請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢?(4)講述操作結(jié)果。幼A：不一樣多。幼B：西瓜子用得最多，

4、南瓜子最少。(5)討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，西瓜子用得最多，南瓜子用得最少呢?”(6)小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。=background:yellow;4、結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。(1)師手拿大書(shū)、小書(shū)。提問(wèn)a：如果用相同數(shù)量的大書(shū)和小書(shū)排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，為什么?幼：小書(shū)小，排的隊(duì)伍短;大書(shū)大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)。提問(wèn)b：讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，大書(shū)和小書(shū)誰(shuí)用得多?為什么?幼：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大書(shū)用得少;小書(shū)用得多。(2)游戲過(guò)小橋。師：老師和幼兒一起走獨(dú)木橋從起點(diǎn)處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線(xiàn)，數(shù)數(shù)你用了幾步?(師生游戲)師：為什么老師用的步子小，

5、你們用的多呢?(老師腳大，用的步子少;幼兒腳小，用的步子多)5、游戲結(jié)束。師：小朋友們今天學(xué)得都很認(rèn)真，也很愛(ài)動(dòng)腦筋，現(xiàn)在我們一起去玩過(guò)小橋的游戲吧!活動(dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，積極性和主動(dòng)性得到了很大的發(fā)揮。特別是孫海昕，以前上公開(kāi)課總會(huì)“出狀況”，這會(huì)兒喜歡動(dòng)手的他可謂是“如魚(yú)得水”，操作起來(lái)一絲不茍，小腦筋也動(dòng)得特別快。在得到我的肯定與贊許后表現(xiàn)也越來(lái)越棒了。在活動(dòng)中孩子們用自己的語(yǔ)言來(lái)解釋他們的發(fā)現(xiàn)，同樣非常精彩。當(dāng)我在指導(dǎo)過(guò)程中問(wèn)起一組幼兒：“為什么都是10顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?”周俊杰搶先回答：“因?yàn)槟瞎献雍芘?，他的?duì)伍就排得很長(zhǎng)?！?/p>

6、呂晨曦大笑：“就象周俊杰一樣胖!”宋佳洪接著說(shuō)：“就是，10個(gè)周俊杰排的隊(duì)就比10個(gè)呂晨曦排得長(zhǎng)?！笨磥?lái)，孩子們已經(jīng)會(huì)活學(xué)活用了。這次活動(dòng)雖然我考慮到了材料的準(zhǔn)備，選取的種子也是南瓜子最大，西瓜子最小，但是在幼兒操作過(guò)后，我發(fā)現(xiàn)情況并不是我預(yù)想的一樣，有的幼兒把南瓜子豎著排隊(duì)，把葵瓜子橫著排隊(duì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葵瓜子排的隊(duì)比南瓜子長(zhǎng)。講評(píng)的時(shí)候，我沒(méi)有把這個(gè)現(xiàn)象拿出來(lái)討論，只是在幼兒操作中幫他們重新排了一下，個(gè)別指導(dǎo)了一下。觀察實(shí)錄：宋佳洪是個(gè)既聰明又調(diào)皮的孩子，還有就是比較粗心，只要老師布置什么，他總能很快完成，今天也不例外。今天我們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行種子排隊(duì)的.游戲，在整個(gè)活動(dòng)中，我注意到宋佳洪的動(dòng)

7、作十分迅速，他一會(huì)兒就給種子排好了隊(duì)，并走到我面前向我炫耀“老師，我已經(jīng)好了”。我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)其中他給葵瓜子排隊(duì)沒(méi)有都排上去，但線(xiàn)已排滿(mǎn)了。我示意他自己重新檢查一遍，這回他又仔細(xì)地進(jìn)行了比對(duì)，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有讓葵瓜子一個(gè)靠一個(gè)站在線(xiàn)上，因此又返回座位上重新操作。教師分析：對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，實(shí)物排隊(duì)是個(gè)常見(jiàn)的游戲，這次的排隊(duì)游戲一共有二個(gè)層次，第一層：給數(shù)量一樣多的種子排隊(duì)。第二層：在一樣長(zhǎng)的線(xiàn)上給種子排隊(duì)。今天進(jìn)行的操作活動(dòng)，我特意準(zhǔn)備了三種大小不一的種子，主要是考考孩子的眼力，培養(yǎng)他們的觀察能力和比較能力。今天宋佳洪的這種情況并不是只有他才出現(xiàn)，在平時(shí)的活動(dòng)中，我一定要好好培養(yǎng)孩子們的

8、觀察能力，使他們變得認(rèn)真、仔細(xì)。超市幾點(diǎn)開(kāi)門(mén)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道鐘面上有分針、時(shí)針以及112的數(shù)字。2、初步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，學(xué)習(xí)整點(diǎn)的記錄方式。3、能較專(zhuān)注地參與活動(dòng)，積極動(dòng)腦思考。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過(guò)鐘表。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）教具：實(shí)物鐘面一個(gè)，整點(diǎn)的時(shí)間記錄卡若干。（2）學(xué)具：幼兒人手一個(gè)小鐘面，時(shí)間記錄卡若干，幼兒用書(shū)、鉛筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：1、了解鐘的作用。（1）談話(huà)：今天，明明想到商店去買(mǎi)東西，可是媽媽說(shuō)商店要到9點(diǎn)鐘才開(kāi)門(mén)。那我們看什么就能知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？（2）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答：手機(jī)、時(shí)鐘、手表、電腦、電話(huà)機(jī)（3）教師

9、小結(jié)：我們可以通過(guò)看手機(jī)、手表、時(shí)鐘、電腦來(lái)知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，它們可以讓人們知道時(shí)間，給我們的生活帶來(lái)了方便。但是，在我們生活中最常用的是時(shí)鐘。2、認(rèn)識(shí)鐘面。（1）教師出示實(shí)物鐘面：今天我也帶來(lái)了一只鐘，看看鐘面上有什么？（2）引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：鐘面上有幾個(gè)數(shù)字？（一起說(shuō)一說(shuō)）鐘面上還有什么？（指針）有幾根指針？（3根）三根指針一樣嗎？（有的指針長(zhǎng)長(zhǎng)的叫分針、有的指針短短的叫時(shí)針、不停地在走動(dòng)的是秒針）誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表示三根指針？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（3）教師小結(jié)：鐘面上有數(shù)字、有指針。數(shù)字是按照1-12的順序排列在鐘面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右兩邊。指針有三根，它們的長(zhǎng)短不同

10、，最短的是時(shí)針、最長(zhǎng)的是分針、不停地在走動(dòng)的是秒針。（4）游戲“我說(shuō)你做”：教師說(shuō)指針的名字，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。（教師根據(jù)幼兒熟練的程度加快速度）3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。（1）游戲“捉迷藏”：現(xiàn)在時(shí)針和分針想和大家玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲，你們想玩嗎？請(qǐng)你們閉上小眼睛。（2）教師將時(shí)針和分針都撥到12，請(qǐng)幼兒觀察并講述：看看什么針藏起來(lái)了？時(shí)針藏到哪里去了？時(shí)針和分針在數(shù)字幾上？猜一猜，現(xiàn)在是什么時(shí)間？（12點(diǎn)）你是怎么知道的？（3）教師小結(jié)（出示12點(diǎn)整的鐘面）：分針和時(shí)針都在數(shù)字12上，所以是12點(diǎn)整。（4）現(xiàn)在它們還想和大家來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)你們看仔細(xì)了。教師再撥1點(diǎn)整，請(qǐng)幼兒觀察。提

11、問(wèn)：剛才分針是怎樣轉(zhuǎn)的？（分針轉(zhuǎn)了1圈）分針轉(zhuǎn)了一圈，時(shí)針走到哪了？（時(shí)針從數(shù)字12走到了數(shù)字1上）（5）小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走了一格。猜一猜，現(xiàn)在是什么時(shí)間？（出示1點(diǎn)整的鐘面）（6）引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)鐘面，發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針的位置：你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)鐘面上的分針和時(shí)針在數(shù)字幾上？（7）教師小結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字12上，就是整點(diǎn)，這時(shí)時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。（8）教師帶幼兒撥整點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。（1）剛才你們學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)，那你們想來(lái)記錄時(shí)間嗎？（2）教師出示時(shí)間記錄卡：時(shí)間記錄卡上有什么？小結(jié)：時(shí)間就用“：”來(lái)表示，“：”的前面記錄時(shí)針的位置，“：”的后面記錄分針的位置，整點(diǎn)時(shí)分針記錄為“0

12、0”。（3）教師帶幼兒一起記錄“12：00”。請(qǐng)個(gè)別幼兒記錄“1：00”。（4）幼兒操作活動(dòng)“你說(shuō)我撥”。教師說(shuō)操作要求：老師為你們準(zhǔn)備了時(shí)間記錄卡，請(qǐng)你們兩人合作，一個(gè)人說(shuō)整點(diǎn)時(shí)間，另一個(gè)人撥出時(shí)間并記錄，然后再交換。（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么撥整點(diǎn)的。（6）教師小結(jié)：你們都學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)和記錄時(shí)間這個(gè)本領(lǐng)，我還想來(lái)考考你們！5、幼兒操作活動(dòng)。（1）請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)第一題的要求：看鐘面記錄時(shí)間。（2）師帶幼兒一起看第二題：請(qǐng)幼兒觀察圖上的動(dòng)物在干什么？并給小動(dòng)物連接相應(yīng)的時(shí)間。6、作業(yè)講評(píng)。請(qǐng)作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔的幼兒來(lái)展示。超市幾點(diǎn)開(kāi)門(mén)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，能正確辨認(rèn)

13、并叫出它的名稱(chēng)?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示大鐘面，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：教師出示大鐘面，把分針、時(shí)針?lè)謩e撥至8：00、9；00幼兒平時(shí)在幼兒園游戲、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等活動(dòng)時(shí)間。教師報(bào)時(shí)間，幼兒撥時(shí)針。2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：“假如現(xiàn)在是10點(diǎn)，在鐘面上怎樣表示呢？”（1）幼兒討論、嘗試撥鐘，教師告知正確的表達(dá)方法。（2）幼兒聽(tīng)教師報(bào)時(shí)間，撥出相應(yīng)的刻鐘。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。3、看卡片撥整點(diǎn)：教師出示卡片，幼兒撥相應(yīng)的整點(diǎn)。4、幼兒書(shū)面練習(xí)：幼兒做認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。超市幾點(diǎn)開(kāi)門(mén)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇3教學(xué)目的：1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。3

14、、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）。2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程：一、教師出示掛鐘1、提問(wèn)：它叫什么？家里還有哪些鐘（大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表）？2、鐘的作用是什么？（時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息）。二、教師出示自制的大掛鐘1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘（正方形的，心形的等）

15、。2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么？（有1-12的數(shù)字，有二根針）教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱(chēng)。三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。課件的內(nèi)容是：兔子的腳長(zhǎng)，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)。四、教師將時(shí)針、分針都撥在“12”上，然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一大格，或走了一個(gè)數(shù)字）教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長(zhǎng)針（分針）每走一圈，短針（時(shí)針）就走一個(gè)字，這就是一個(gè)小時(shí)。五、教師繼續(xù)撥長(zhǎng)針。邊撥邊告訴幼兒當(dāng)

16、短針（時(shí)針）正指向某一個(gè)數(shù)字，長(zhǎng)針（分針）正指向12時(shí)就表示“點(diǎn)鐘”。邊撥邊和幼兒一起說(shuō)：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。六、請(qǐng)幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7點(diǎn)起床，上午9點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午5點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺(jué)）。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。七、教師再將長(zhǎng)、短針都撥到“12”上。請(qǐng)幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說(shuō)“分針從12開(kāi)始走起，經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠(yuǎn)了？）”。這時(shí)，時(shí)針走在12和1的中間，這就是12點(diǎn)半”告訴

17、幼兒分針走半圈，指在6上面，時(shí)針就走半格，就是半點(diǎn)鐘，然后教師依次撥1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半。八、教師再請(qǐng)幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點(diǎn)鐘。請(qǐng)小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最后老師說(shuō)晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請(qǐng)幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看）。九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說(shuō)幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間未到就不吃小羊，時(shí)間到了6點(diǎn)，就吃小羊。2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤(pán)，開(kāi)車(chē)出教室玩游戲。超市幾點(diǎn)開(kāi)門(mén)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇4認(rèn)識(shí)時(shí)鐘1、利用游戲操作活動(dòng)，了

18、解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針。2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)發(fā)展孩子的邏輯思維能力。3.豐富詞匯:時(shí)鐘.時(shí)針.分針4、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、實(shí)物鬧鐘一個(gè)，自制一座大鐘（教師用）,自制小鐘25個(gè)(幼兒人手一個(gè))。2、頭飾：小猴.小蜜蜂.小狗.大灰狼3、時(shí)鐘兄弟課件，豆豆一日作息圖片6張，各種樣子的時(shí)鐘圖片(幻燈形式出示)。教學(xué)過(guò)程：一、引入:1、什么聲音?(鬧響?hù)[鐘)教師:對(duì),我就是鬧鐘.除了我,我們家還有好多的兄弟姐妹呢?他們的形狀不太一樣,但是他們身上也有相同的地方,請(qǐng)你找一找.2、課件（1） 出示幻燈圖片（各種時(shí)鐘）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時(shí)鐘上有數(shù)字112，12總在上面，6

19、總在下面。3、時(shí)鐘的作用？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時(shí)鐘不停的走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息，給人們帶來(lái)有規(guī)律的生活。）二、認(rèn)識(shí)時(shí)針?lè)轴?、教師：小朋友都知道了時(shí)鐘的作用，可有個(gè)叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門(mén)，告訴豆豆5：00鐘看動(dòng)畫(huà)片，當(dāng)他打開(kāi)電視，動(dòng)畫(huà)片都演完了，豆豆傷心的哭起來(lái)，這時(shí)被善良的人聽(tīng)見(jiàn)了，他們教了豆豆什么？來(lái)看看吧2、欣賞課件（2）引導(dǎo)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針內(nèi)容：時(shí)鐘有三兄弟，老大時(shí)針，個(gè)子又胖又矮，走一個(gè)數(shù)字就是1個(gè)小時(shí)，分針走的快，走一圈才1個(gè)小時(shí)。3、小結(jié)：教師和幼兒一起復(fù)述一遍（問(wèn)的口吻）三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)1、時(shí)鐘兄弟已經(jīng)教會(huì)了大家認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，那我們就和

20、豆豆一起來(lái)學(xué)整點(diǎn)和半點(diǎn)，以后就知道什么時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片了。2、學(xué)習(xí)整點(diǎn)：教師用自制時(shí)鐘，將時(shí)針、分針都撥到12上，然后將時(shí)針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一個(gè)數(shù)字）表示1：00教師用同種方法撥2：00，3：00讓孩子門(mén)一起說(shuō)后面（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：分針指到12：00時(shí)，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)。3、幼兒操作：豆豆請(qǐng)小朋友用時(shí)鐘幫他撥出一天所做的事情了解時(shí)間讀法，1：00讀作一點(diǎn)看圖撥鐘，在手中的時(shí)鐘上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7：00起床、上午9：00游戲、10：00上課、下午5：00放學(xué)、晚上8：00睡覺(jué)）教育幼兒從小做到按時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到。4、學(xué)習(xí)半點(diǎn)：教師再將時(shí)針、分針撥到12上，請(qǐng)

21、幼兒注意撥針，邊撥邊說(shuō)“分針從12開(kāi)始起，經(jīng)過(guò)15，指到6時(shí)，正好走了半圈（多遠(yuǎn)？）這時(shí)，時(shí)針走到那個(gè)數(shù)字前面，就是幾點(diǎn)半（告訴幼兒分針走半圈，指到6上面，時(shí)針走到幾前面，就是幾點(diǎn)半。5、幼兒操作：幼兒在規(guī)定時(shí)間能撥出半點(diǎn)豆豆非常開(kāi)心自己學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，請(qǐng)來(lái)了他的朋友來(lái)考考小朋友們，開(kāi)始啦！教師扮小動(dòng)物給出時(shí)間如：1：30、6：30、10：30分別讓小動(dòng)物來(lái)檢查，11：30大灰狼來(lái)啦，將鐘反個(gè)面不讓大灰狼看。四、結(jié)束游戲：“豆豆豆豆幾點(diǎn)啦？”規(guī)則：小朋友撥鐘，豆豆說(shuō)幾點(diǎn)，小朋友就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)豆豆看鐘，撥好鐘變木頭人，錯(cuò)誤的將受到懲罰（敲腦袋一次）接著游戲，到最后豆豆請(qǐng)聰明的孩子，當(dāng)小老師象時(shí)鐘兄

22、弟一樣去幫助不認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的人。超市幾點(diǎn)開(kāi)門(mén)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)主題性綜合活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱(chēng)和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。2在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒觀察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。3通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命。活動(dòng)準(zhǔn)備：各類(lèi)時(shí)鐘、筐若干（與幼兒人數(shù)相符）、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)，師生共同進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。2、談話(huà)激趣，自然引入本活動(dòng)主題-時(shí)鐘。老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎？（讓孩子自由說(shuō)）你們是怎么知道的呢？（通過(guò)時(shí)鐘）3、分散幼兒思維，給孩子一個(gè)自由想象和回憶的空間。老師：時(shí)鐘是什么樣

23、子的？你能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的時(shí)鐘嗎？（幼兒自由回憶并進(jìn)行描述）4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，并把自己用眼睛看到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。老師：原來(lái)你們見(jiàn)過(guò)這么多不同形狀的時(shí)鐘啊，今天，我還給你們帶來(lái)了很多時(shí)鐘呢！我們一起來(lái)仔細(xì)的看看它們是什么樣子的吧！引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)鐘，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并想辦法解決問(wèn)題。老師：看看你的時(shí)鐘上面有什么？（數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針）你的時(shí)鐘跟別的小朋友的時(shí)鐘一樣嗎？有什么不一樣的？（時(shí)鐘上都有數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）-為什么會(huì)有這些呢？如果沒(méi)有會(huì)怎么樣？（讓幼兒自由想象）5、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動(dòng)手

24、操作，發(fā)現(xiàn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。老師：時(shí)針和分針是怎么來(lái)告訴我們時(shí)間的呢？請(qǐng)你自己認(rèn)真想一想，做一做。老師：時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動(dòng)時(shí)針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)一說(shuō)）老師：時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時(shí)針走多少?(時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。)6、師生共同小結(jié)?？偨Y(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。老師：孩子們，你們喜歡和時(shí)鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時(shí)鐘上面有什么嗎？時(shí)針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢？（幼兒踴躍發(fā)言）7、教育幼兒要愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命。老師：時(shí)鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時(shí)間，那我們就要在什么時(shí)間做什么事情，時(shí)間離開(kāi)我們就不會(huì)回來(lái)了，孩子們，我們一定要愛(ài)惜時(shí)間。活動(dòng)延伸：藝術(shù)綜合活動(dòng)-時(shí)鐘活動(dòng)評(píng)價(jià)：我們每天根據(jù)時(shí)間來(lái)做不同的事情，而時(shí)鐘就是時(shí)間的載體，我們通過(guò)本主題活動(dòng)讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針和分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周?chē)挛锏呐d趣，讓幼兒通過(guò)活動(dòng)能愛(ài)惜時(shí)間，知道時(shí)間的珍貴。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對(duì)時(shí)鐘有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，也有了珍惜時(shí)間的愿望，從而充滿(mǎn)自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個(gè)學(xué)期中都把珍惜時(shí)間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時(shí)間觀念。珍惜時(shí)間會(huì)讓幼兒受益終生?；顒?dòng)反思：為什么要有時(shí)