目標(biāo)管理理論在基層醫(yī)院護(hù)理管理中的應(yīng)用探討

1、目的管理理論在基層醫(yī)院護(hù)理管理中的應(yīng)用討論目的管理理論在基層醫(yī)院護(hù)理管理中的應(yīng)用討論臨床護(hù)理管理指的是通過對(duì)護(hù)理人員專業(yè)技能的利用，采取科學(xué)化的管理方式來安排護(hù)理人員、設(shè)備、環(huán)境及活動(dòng)，從而進(jìn)步護(hù)理對(duì)象或者人類安康程度的一個(gè)過程1。作為護(hù)理管理人員，為了實(shí)現(xiàn)臨床護(hù)理的高效，一直不曾中斷對(duì)有效方法的探究。我院在這方面的工作存在一些缺乏與缺陷，但是從2022年開場(chǎng)便將目的管理理論應(yīng)用在了臨床護(hù)理管理中，而且獲得了比擬良好的效果，除了患者對(duì)護(hù)理滿意度升高之外，也使得我院護(hù)理糾結(jié)事件不斷下降。為了進(jìn)一步探究基層醫(yī)院護(hù)理管理中應(yīng)用目的管理理論的方式與效果，我院展開了相關(guān)研究，現(xiàn)將結(jié)果作如下報(bào)告。1資料與

2、方法1.1一般資料：將我院2022年3月2022年3月臨床護(hù)理人員30例作為研究對(duì)象，全部為女性，隨機(jī)均分為研究組與對(duì)照組，其中對(duì)照組：最小年齡22歲，最大年齡40歲，平均年齡30.14.5歲；文化程度高中12名，其余3名為高中或同等程度?？粕?。研究組：最小年齡21歲，最大年齡42歲，平均年齡30.54.6歲；文化程度高中10名，其余5名為高中或同等程度?？粕?。兩組對(duì)象在年齡、文化程度等一般資料上并無顯著性差異P0.05，可比性很強(qiáng)。1.2方法：對(duì)照組護(hù)理人員在臨床護(hù)理管理中采用常規(guī)管理，而研究組護(hù)理人員那么采取目的管理理論管理，經(jīng)過一段時(shí)間后采本文由論文聯(lián)盟搜集整理取問卷調(diào)查的方式隨機(jī)抽取本

3、研究期間內(nèi)的患者進(jìn)展調(diào)查，以此作為研究護(hù)理人員的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，也進(jìn)一步反應(yīng)出護(hù)理管理的效果。其中研究組詳細(xì)策略如下所示：1.2.1科室總體目的的制定：從我院實(shí)際的情況出發(fā)，根據(jù)相關(guān)需求，制定出我院的整體戰(zhàn)略目的。我院實(shí)際情況應(yīng)包括臨床科室護(hù)理的工作特點(diǎn)、患者的特點(diǎn)等2，同時(shí)要針對(duì)近幾年我院護(hù)理管理中存有的問題來制定符合實(shí)際且科學(xué)可行的量化護(hù)理整體目的。詳細(xì)而言，該整體目的主要為患者相關(guān)滿意度對(duì)護(hù)理滿意度、護(hù)理技能滿意度及心理關(guān)心與安康宣教滿意度等3，制定的總體目的要求每個(gè)科室的臨床護(hù)理滿意度要保持在95%以上、患者無意外情況出現(xiàn)如滑到與墜床等、每年發(fā)表相關(guān)護(hù)理論文數(shù)目1篇。1.2.2個(gè)人目的的制定

4、：整體目的制定之后，各個(gè)科室應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)制定詳細(xì)的目的，包括年目的、月目的、周目的及日目的，并且應(yīng)結(jié)合護(hù)理人員工作年限與學(xué)歷程度來分配目的與任務(wù)，盡量將每個(gè)護(hù)理人員的特長(zhǎng)都發(fā)揮出來，然后將職責(zé)細(xì)節(jié)落實(shí)清楚，最終制定出完好、科學(xué)與公平的護(hù)理人員工作質(zhì)量評(píng)估體系4。針對(duì)完成目的的優(yōu)秀護(hù)理人員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，或者給予其深造的時(shí)機(jī)，目的到達(dá)的合格護(hù)理人員那么應(yīng)催促其向優(yōu)秀進(jìn)展，而目的未到達(dá)的不合格護(hù)理人員除了要不斷分析自身的原因外，還應(yīng)通過講座等方式促進(jìn)其進(jìn)步。1.2.3實(shí)行目的管理鼓勵(lì)機(jī)制：本策略是目的管理理論應(yīng)用在臨床護(hù)理管理中的一個(gè)關(guān)鍵與重要步驟，鼓勵(lì)機(jī)制是目的管理的重要點(diǎn)，對(duì)于既定目的的實(shí)現(xiàn)

5、有著非常強(qiáng)的刺激效果。本院采取的鼓勵(lì)機(jī)制主要以獎(jiǎng)勵(lì)為主，包括三種類型的鼓勵(lì)，即物質(zhì)化獎(jiǎng)勵(lì)、精神性鼓勵(lì)及適當(dāng)提供深造時(shí)機(jī)5。物質(zhì)化獎(jiǎng)勵(lì)主要以獎(jiǎng)金為主，每月都給予工作量與工作業(yè)績(jī)達(dá)標(biāo)且比擬優(yōu)秀的員工以獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)，而且每年也評(píng)選出最正確護(hù)士、最正確效勞態(tài)度獎(jiǎng)等人選，給予一定的獎(jiǎng)金鼓勵(lì)；精神性鼓勵(lì)主要在于護(hù)理人員性格、背景等不同，一些比擬孤僻不愛說話，此時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)同她們之間的溝通與交流，適當(dāng)給予幫助，促使她們盡快融入集體中，假設(shè)有時(shí)機(jī)采取外出聚會(huì)的方式等來促進(jìn)護(hù)理人員的融洽與和諧；而適當(dāng)給予深造時(shí)機(jī)那么針對(duì)的是那些比擬優(yōu)秀的護(hù)理人員，并且有不斷學(xué)習(xí)的意愿，此時(shí)可以適當(dāng)提供她們深造的時(shí)機(jī)，可以去同級(jí)比擬優(yōu)

6、秀的醫(yī)院或者更高級(jí)的醫(yī)院去學(xué)習(xí)，此外積極鼓勵(lì)她們發(fā)表護(hù)理相關(guān)學(xué)術(shù)論文等。1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：本次研究相關(guān)數(shù)據(jù)采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS17.0處理，計(jì)數(shù)資料用%表示，行卡方檢驗(yàn)，以P0.05差異作為統(tǒng)計(jì)學(xué)有意義的標(biāo)準(zhǔn)。2結(jié)果從問卷調(diào)查結(jié)果分析來看，研究組護(hù)理人員評(píng)分在80分以上的有13人，百分比為86.67%，對(duì)照組有11人，百分比為73.33%，兩組經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析可知，差異性顯著P0.05，研究組評(píng)分更高。詳細(xì)數(shù)據(jù)分析可見表1所示。3討論目的管理是一種過程或者程序，是組織上下級(jí)共同協(xié)商，根據(jù)組織使命來確定一定時(shí)期內(nèi)的組織總目的，并根據(jù)總目的來確定上下級(jí)責(zé)任與目的，同時(shí)將這些目的來進(jìn)展組織經(jīng)營(yíng)及單位與個(gè)人評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)6。目的管理最初是在1954年由美國(guó)管理學(xué)家德魯克7提出來的，其概念中明確指出目的管理的根本目的就是要消除西方國(guó)家當(dāng)時(shí)的過分專業(yè)化與程序化所帶來的只見部分而不見整體的局限，以期獲得經(jīng)營(yíng)效果的最大化改善。之后，該學(xué)者在其?管理