疫情下關(guān)于促進(jìn)道德與法治學(xué)科信息素養(yǎng)培育的研究

1、 PAGE PAGE 4疫情下關(guān)于促進(jìn)道德與法治學(xué)科信息素養(yǎng)培育的研究【摘 要】新冠肺炎期間信息漫天飛舞，很多信息都是活生生的德育教育和法治教價(jià)值的內(nèi)在要求?！娟P(guān)鍵詞】信息素養(yǎng) 價(jià)值引導(dǎo) 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 敬畏法治探尋信息素養(yǎng)落地的有效滲透,促進(jìn)學(xué)科立德樹人功能的充分發(fā)揮，筆者進(jìn)行了如何在教學(xué)中利用疫情下的素材進(jìn)行信息素養(yǎng)培育的研究?；趯W(xué)科內(nèi)涵,著眼于學(xué)生信息素養(yǎng)發(fā)展需要，在符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)在規(guī)定性的知識(shí)探索和習(xí)得,更包含以深化知識(shí)須的道德情感和法律意識(shí)與社會(huì)責(zé)任。一、重視立德樹人，促進(jìn)德育潤(rùn)人樹人”重要使命。（一）敬畏自然，珍愛生命（二）直面現(xiàn)實(shí)，引領(lǐng)價(jià)值習(xí)近平總書記指出，青少年階段是人生的“

2、拔節(jié)孕穗期”,最需要精心引導(dǎo)和栽培。在價(jià)值多元時(shí)代，更應(yīng)該凸顯主流價(jià)值引領(lǐng)。中國(guó)工程院院士李蘭娟曾說：“等疫情結(jié)束后，我們更需要給年輕的一代樹立正確的人生導(dǎo)向。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，為祖國(guó)未來發(fā)展培養(yǎng)自己的棟梁之才全社會(huì)能夠形成一個(gè)共識(shí)，那就是教育我們的孩子要崇尚科疫情期間起到中堅(jiān)力量的職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立-構(gòu)建自己的理想，就如何更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，讓生命煥發(fā)精彩展開深入探究，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生導(dǎo)向。（三）家國(guó)情懷，責(zé)任擔(dān)當(dāng)培育的學(xué)生愛國(guó)情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的契機(jī)。大國(guó)擔(dān)當(dāng)，共建人類命運(yùn)共同體情感也會(huì)油然而生。這是一次非常好的愛國(guó)主義教育機(jī)會(huì)匹夫有責(zé)，時(shí)勢(shì)造就時(shí)代英雄他們都是在自己的崗位上盡自己應(yīng)盡

3、之責(zé)，為國(guó)效力，這是英雄的本質(zhì)。盡己之責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)也是學(xué)生的職責(zé)所在，也是學(xué)生時(shí)代的重要任務(wù)。榜樣是“看得見的哲理”，教師結(jié)合學(xué)科任務(wù)設(shè)計(jì)走近榜樣人物，能夠把抽象的、無形的價(jià)值變得具體而有形，讓學(xué)生易于接受，在對(duì)照感悟中實(shí)現(xiàn)主流價(jià)值引領(lǐng)，做一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮细窆?。二、體認(rèn)社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)制度自信疫情期間對(duì)國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展過程中發(fā)生的變化、取得的成就及遇到的困難挑樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。中國(guó)速度得益于中國(guó)的社會(huì)制度，作為中國(guó)人要有制度自信。分析，讓學(xué)生更加深刻感受中國(guó)制度的優(yōu)越性，增加制度自信?？箵粢咔榈氖论E；疫情間政協(xié)委員們通過積極捐贈(zèng)防疫物資、充分利用各自的社會(huì)資源.為抗疫做貢獻(xiàn)；疫情間村民委員會(huì)和居民委員會(huì)如何發(fā)揮力量，服務(wù)社區(qū)居民， 三、敬畏法律法規(guī)，培育法治精神法律制度是維護(hù)良好社會(huì)秩序的保障，遵紀(jì)守法就是在呵護(hù) 我們美好的生活。參考文獻(xiàn):孫應(yīng)帥.透過疫情看新時(shí)代“公民道德”的培育J.2020(4):69-71魯婧婧.疫情背景下道德與法治課堂生命教育新樣態(tài)J.中小學(xué)德育.2020(3):35-37滕閩軍，徐益鋒.基于抗疫大事件的道德與法治教學(xué)資源優(yōu)化策略“疫情下的中國(guó)行動(dòng)”微課程研發(fā)實(shí)踐J.中小學(xué)德育.2020(3):22-24馮林軍“疫情資源”在道德與法治教學(xué)中的使用策略