蘇教版一年級下冊識字五教案

1、蘇教版一年級語文下冊識字5教學設計第一課時教學目標： 1、學會本課7個生字，兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫。2、觀察圖畫，養(yǎng)成細致觀察的習慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。3、了解夏季的特點，積累詞語。4、仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。教具準備： 教學課件 小黑板教學過程： 一、教師談話導入。春風姐姐輕輕吹了一口氣，小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，春天多美呀！小朋友們，你們一定很喜歡春天吧？指名說春天的模樣。二、初讀。1、過渡：春姑娘忙了一個春天，夏姐姐來接班了。同學們，在你的腦海里夏天是一個什么樣的季節(jié)？(炎熱） 今天，我們就來學習識字5，（出示多媒體圖片）指名說你喜歡夏姐姐嗎

2、？那就先來認識一下和夏姐姐有關(guān)的詞語朋友吧！2、出示課文，自由讀，要求讀準帶拼音的字音。3、再讀，要求把詞語讀連貫。4、檢查： （1）你能讀準哪些詞語了，能領大家讀一讀嗎？指名領讀。 （2）同桌之間互讀，教師幫助正音。 （3）去拼音，開火車讀。 （4）齊讀。三、感悟。 5、過渡：現(xiàn)在，讓我們一起走入夏天，更好地認識夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！6、出示多媒體課件。7、交流：你見過臺風、雷雨嗎？能向大家說說嗎？看課件，幫助學生進一步體會。多厲害的臺風、雷雨呀！誰來讀一讀？齊讀（出示多媒體圖片）8、臺風、雷雨過后，夏姐姐給我們送來了好多禮物。你們猜猜，是什么呢？ 9、根據(jù)學生的回答出示詞語學習。（課件

3、出示學生回答的詞語） （1）學習“桃子梅子西瓜”。 （出示圖畫、詞語）你看到了什么呢？回答后出示詞語、認讀。你最喜歡誰？你想到了什么？指名讀，師評議，再請學生評議。齊讀。小結(jié)：這是什么禮物呢？引導學生說出“水果”。練習說話：（ ）的桃子 ( )的西瓜 （ ）的梅子思考：你還知道哪些夏天成熟的水果？（出示多媒體圖片）說一說：夏天的水果真多??！有( )，有( )，有( ) （2）學習“蟈蟈青蛙知了”。出示多媒體圖片，引起學生的疑問。（誰能說說圖中有哪些動物？）青蛙：你能向大家介紹介紹你知道的青蛙嗎？誰來夸夸青蛙？指名讀。蟈蟈：你見過蟈蟈嗎？你想對它說什么呢？知了：你知道什么是知了嗎？它還有一個名字

4、你知道叫什么嗎？誰能和它打招呼？開火車讀。齊讀一行詞。小結(jié)：這份禮物是動物。 （3）學習“葵花茉莉荷花”。出示圖：在這個美麗的大花園中，你認識誰呀？讓學生說說自己認識的花。齊讀一行詞。并說說這些花有什么特點。（出示多媒體圖片）小結(jié)：歸納出花朵（4）你還知道哪些在夏天盛開的花？（出示多媒體圖片）10、出示全文。夏姐姐可真好，給我們小朋友送來這么多禮物。誰已經(jīng)和夏姐姐交上了朋友呢？能讀好這些詞語了嗎？先自己讀、同桌讀、看書齊讀。11、出示多媒體反饋課文內(nèi)容。四、學習生字。 1、學生看筆順圖，記憶生字筆順。2、學生書寫筆順，師生評議。3、學生描紅，教師巡視指導。板書設計： 桃子 梅子 西瓜 水果蟈蟈

5、 青蛙 知了 動物葵花 茉莉 荷花 花朵教學反思 在上完這堂課后，學生們都很開心的告訴我：老師，我覺得這節(jié)課真有趣。我在課上又學到了很多知識，我真喜歡這節(jié)課！聽了學生的話，我深刻地感覺到，新的課程改革對一堂課的評價，不再是讓學生學到牢固的知識，而是在充滿快樂的課堂氛圍中邊玩邊學，讓學生我快樂，所以我喜歡這節(jié)課；我喜歡這節(jié)課，我就要認真學好！第二課時教學目的1、認識7個生字，其中5個只識不寫，學會多音字“了”的兩種讀音，認識1個偏旁。2、按一定順序觀察圖畫，認識常見的動植物。教具準備：多媒體課件、生字卡片教學過程：一、復習1、歸類背韻文。夏天的天氣特征。夏天的水果。2、口頭擴詞夏（）（）（）瓜（）（）（）二、看圖學詞語。1、夏天，不僅僅是小朋友喜歡的季節(jié)，連動物們也歡快地唱呀、跳呀、誰來說說圖上畫了哪些動物？2、學習新偏旁。（多媒體出示生字）認識“蟲”字旁和“雨”字頭，找出帶有“蟲”和“雨”這兩個偏旁的字，讀一讀。3、學生看筆順圖記憶生字筆順。4、重點反饋“桃、蛙、荷”的筆順。5、學生描紅書空生字，播放輕音樂。三、教學后記：1學會了本課生字，掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認識了新偏旁。2通過觀察圖畫，能夠借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。3學習完后了解了夏季的特點，積累了詞語。教學反思：這一課就是圍繞夏天這個中心把詞語“串”起來的，經(jīng)過精心組織，12個詞之間產(chǎn)