開(kāi)學(xué)工作檢查匯報(bào)材料

1、開(kāi)學(xué)工作檢查報(bào)告資料本周周一周四，我跟從白校長(zhǎng)到莊頭中學(xué)、王莊中學(xué)、莊頭中心校、王莊中心校進(jìn)行開(kāi)學(xué)工作檢查。檢查時(shí)期共聽(tīng)課33節(jié)，檢查備課230份，檢查了大批的學(xué)生作業(yè)，查察了各校教研教改資料，同12位老師進(jìn)行會(huì)談，和26名學(xué)生進(jìn)行談話，對(duì)各校的各項(xiàng)工作中有了仔細(xì)的認(rèn)識(shí)。從檢查情況看，四所學(xué)校都能以教課慣例為切入點(diǎn)，以新課程改革為導(dǎo)向，狠抓老師教課理念的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)“教課質(zhì)量意識(shí)”，以提高學(xué)校教課質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)校慣例教課管理，落實(shí)教課質(zhì)量目標(biāo)責(zé)任。下邊我就慣例教課管理這塊進(jìn)行報(bào)告。一、教課方案科學(xué)規(guī)范備課是講堂教課的藍(lán)本，是提高教課質(zhì)效的前提?？茖W(xué)規(guī)范、吻合學(xué)情的教課方案干脆關(guān)系講堂教課的質(zhì)

2、量。從被查學(xué)校老師的備課來(lái)看，大多半學(xué)校都很重視老師的備課工作，主要有以下特點(diǎn)：突顯課時(shí)因素。大多半老師都能備足課時(shí)，能夠表現(xiàn)新課標(biāo)理念，聯(lián)合不一樣教課內(nèi)容的特點(diǎn)，依照學(xué)科課改要求，確立重難點(diǎn)、教法、學(xué)法，合理設(shè)計(jì)教課流程與板書(shū)，突出的有：王莊中學(xué)楊艷，劉晶|：王莊中心李金勝，王文科；莊頭中學(xué)孫俊利，毛利：莊頭中心王亞麗，張彩霞等。關(guān)注教情學(xué)情。大多半老師能豐富備課內(nèi)容的多樣性和多角度性，注意教法設(shè)計(jì)吻合學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)，注意教課內(nèi)容生成與學(xué)生生活實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)吻合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的教法。突出的有：王莊中心問(wèn)茅倩，張亞婷；王莊中學(xué)葉培，程玉蓮；莊頭中學(xué)連小霞，魏玲；莊頭中心第1頁(yè)共4頁(yè)羅新俠，靳愛(ài)芳等。著

3、力教課反省。許多老師都能認(rèn)真總結(jié)教課得失，合時(shí)進(jìn)行教后反省，在實(shí)踐中累積經(jīng)歷，在教課中學(xué)會(huì)教課。莊頭中心校老師羅新俠張彩霞能對(duì)自己的教法的選擇、學(xué)法的指導(dǎo)、以及講堂預(yù)設(shè)與實(shí)質(zhì)生成進(jìn)行解剖。王莊中學(xué)老師程玉蓮，王周民等，能在講堂教課后在教課方案后寫(xiě)出講堂小結(jié)，并做好單元與章節(jié)小結(jié)。二、講堂教課開(kāi)朗豐富從近33節(jié)的隨機(jī)聽(tīng)課來(lái)看，好多老師教課獨(dú)具特點(diǎn)：突顯課改。聽(tīng)課中，能夠覺(jué)察，大多半老師講堂教課表現(xiàn)出課改的教法理念，豐富完美的教課策略、優(yōu)化的教課方式。比較突出的有：王莊中學(xué)王振生，楊會(huì)玲，王莊中心校李金勝，莊頭中心靳愛(ài)芳，王亞麗，莊頭中學(xué)季力志，張淑云等。關(guān)注特點(diǎn)。教課科目不一樣，教課內(nèi)容不一樣，

4、選擇的教課方式方法就不一樣，教課的重視點(diǎn)也不一樣。好多老師能因課設(shè)計(jì)、因人設(shè)計(jì)。比如莊頭中心學(xué)校的羅彩霞在教課彩色的翅膀一課時(shí)，能以讀代教，以讀促悟，讀中悟情，讀中悟法。指示方法。方法是學(xué)生思想與解題的鑰匙，駕御了方法，就能達(dá)到觸類(lèi)旁通，獲得事半功倍的成效。因此方法至關(guān)重要。王莊中學(xué)的葉培，莊頭中學(xué)季力志等老師在教課中重視學(xué)習(xí)方法與思想方法的引導(dǎo)，給了學(xué)生一把開(kāi)啟數(shù)學(xué)大門(mén)的金鑰匙。三、作業(yè)部署雅致多樣第2頁(yè)共4頁(yè)在檢查中，我覺(jué)察，大多半學(xué)校都能把作業(yè)部署與批閱作為教課工作的重要構(gòu)成部分來(lái)抓。很多老師能依照學(xué)生學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，既兼?zhèn)淞藢W(xué)生個(gè)體差別性，又重視了題型的多樣性。學(xué)生經(jīng)過(guò)作業(yè)，達(dá)

5、到了穩(wěn)固學(xué)識(shí)，增強(qiáng)認(rèn)知，提高實(shí)力的作用。莊頭中心，王莊中學(xué)作業(yè)更規(guī)范，作業(yè)內(nèi)容重視“雙基”的落實(shí)。莊頭中學(xué)英語(yǔ)老師張淑云，批閱認(rèn)真仔細(xì)，批閱質(zhì)量較高。王莊中心校孫變霞老師作業(yè)選題精，題目設(shè)計(jì)兼?zhèn)淙妗Ｋ?、教研教改特征多樣教研教改是學(xué)校發(fā)展的不斷動(dòng)力，是磨煉老師隊(duì)伍的有效門(mén)路。從檢查中看，這幾所學(xué)校都能做到有安排、有專(zhuān)題、有活動(dòng)、有記錄，商討工作扎實(shí)，商討成效顯然。特別是王莊鎮(zhèn)中學(xué)，能夠把洋思經(jīng)歷在教化教課中矯捷運(yùn)用，講堂教課能運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的永威模式。王莊中心校推行集體備課制，集大家的經(jīng)歷與才華，優(yōu)化教課環(huán)節(jié)，合理運(yùn)用教課手段，仔細(xì)設(shè)計(jì)練習(xí)題，達(dá)到提高教課成效，促使老師水平的提高，

6、一改過(guò)去講堂上老師滿(mǎn)堂講，學(xué)生昏昏睡的現(xiàn)象，讓學(xué)生至始至終學(xué)得慌張，學(xué)得有效，使學(xué)生的主體作用獲得充分的發(fā)揮，提高了講堂教課的質(zhì)效。四、家訪活動(dòng)連續(xù)有效家訪是交流學(xué)校與家庭、社會(huì)的一座橋梁。大多半學(xué)校都很重視家訪活動(dòng)，能搞在上學(xué)期末大家訪活動(dòng)的基礎(chǔ)上，接著深入連續(xù)的展開(kāi)大家訪活動(dòng)。四所學(xué)校部署扎實(shí)，支配有序，家訪有記錄，活動(dòng)有總結(jié)。經(jīng)過(guò)入戶(hù)與家長(zhǎng)當(dāng)面交流，建立起優(yōu)秀的家校關(guān)系。王莊鎮(zhèn)第3頁(yè)共4頁(yè)中學(xué)共家訪1035人次，電話回訪600多人，入戶(hù)150人，為控輟保學(xué)、流傳學(xué)校優(yōu)秀名譽(yù)起到了主動(dòng)作用。莊頭中心校學(xué)校大家訪活感人人參加，并有家訪記錄，對(duì)活動(dòng)中家長(zhǎng)提出的見(jiàn)解與建議專(zhuān)門(mén)整理，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生家庭情況、生活情況的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)確立了基礎(chǔ)。六、課程開(kāi)設(shè)方面四所學(xué)校都能依據(jù)教課安排，依據(jù)中小學(xué)新課程開(kāi)設(shè)方案開(kāi)齊開(kāi)足課程，沒(méi)有違規(guī)的行為?？偟膩?lái)時(shí)，經(jīng)過(guò)此次檢查，隨地都能看到澄城教化多年來(lái)的教研教改的豐富成就，不論是數(shù)學(xué)上的三環(huán)導(dǎo)學(xué)、操作研究，仍是語(yǔ)文上的全程目標(biāo)教課、導(dǎo)讀感悟，都表現(xiàn)了澄城教化在教改的前瞻