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1、文檔編碼 : CX4M1W8G5T9 HN2K1N6P1K4 ZU8Y10C10O8G9名師精編 優(yōu)秀教案因聲解春意,以讀頌春情 _春的頌歌教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 有感情的朗讀課文,明白春天基本特點(diǎn),激發(fā)同學(xué)對春天 的寵愛之情;教學(xué)重難點(diǎn): 指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文,懂得重點(diǎn)字詞,明白春天的基本特 征,感受春天的神奇;教學(xué)預(yù)備: 錄音磁帶詞語卡片PPT 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)支配: 1 課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 師:同學(xué)們窗外陽光明媚,鳥語花香,春天已經(jīng)來了;大家想不想出 去走一走呢?那今日老師就帶著大家一起去春游賞春吧!請大家齊讀 課文題目春的頌歌 ;三、再讀課文,感知畫面四、師:聽著鳥叫,伴著小雨,現(xiàn)在動(dòng)
2、身吧!面)(播放錄音和春天的畫師:剛剛呀,在春天里簡潔地游玩了一番,大家記住了哪些深刻的畫 面呢?生:自由回答,留意說完整,說具體;四、精讀課文,以聲傳情 師:這么熱鬧、美麗的春景,一遍當(dāng)然不夠,我們再去好好觀看觀看吧!請同學(xué)們自由地讀 讀給大家聽;2-4 自然段,把你寵愛的句子多讀幾遍,然后名師精編 優(yōu)秀教案生自由讀句子,讀出自己寵愛的句子,并做好記號(hào);師:有哪位同學(xué)愿意把你寵愛的句子讀給大家聽;生:1、原野上,小草領(lǐng)先換上鮮綠的新衣,它們有的點(diǎn)點(diǎn)頭,有的 彎彎腰,以不同的姿態(tài)呈現(xiàn)自己的活力;師:仍有寵愛這句的嗎?你來讀一讀?(老師點(diǎn)讀)出示(點(diǎn)點(diǎn)頭彎彎腰活力詞語師:誰來試著讀讀這些詞語,你
3、來,你來 師:讀得真棒, 你能不能告知大家,你是怎么讀的?仍有沒有同學(xué)向 他一樣說說你是怎樣讀的?你來試試;那我們依據(jù)幾位小老師的建議來讀一讀吧;師:仍有誰來共享一下你寵愛的句子?生:2、花朵也不甘示弱,紛紛披上艷麗的衣裳,紅的、黃的、白的、紫的、漫山遍野地開放著,向人們宣布春天已經(jīng)來臨;師:寵愛這一句請你們多出自己的寵愛;不甘示弱 紛紛 漫山遍野 講解詞義:不甘示弱 紛紛 艷麗請同學(xué)們說明:漫山遍野不甘示弱的意思并請他們試著讀一讀;師:懂得了這些詞語,我再請同學(xué)們來賽這讀一讀,先女生后男生;師:大家讀得真不錯(cuò),老師呀也情不自禁地想跟著你們一起讀,那讓 們一起來用最飽滿的感情讀其次自然段吧;3
4、、接下來讓我們一起來看看空中的小精靈吧!師:請大家學(xué)著用先品讀詞語的方法,讀第三自然段,同桌之間相互名師精編 優(yōu)秀教案指導(dǎo),再賽一賽;師:現(xiàn)在我來請同學(xué)們說你最寵愛哪種精靈,好的詞語讀一讀;把你覺得描寫精靈特別生:1、蝴蝶在花叢中翩翩起舞,那精妙的舞姿為春天增加了許多生 機(jī);翩翩起舞五彩繽紛老師教讀師:仍有哪位小伴侶有自己寵愛的精靈?生:2、枝頭上小鳥歡快的唱歌,那悅耳悅耳的歌聲傳達(dá)著春的信息;先讓我們來感受一下小鳥的歌聲吧!你從小鳥的歌聲里聽出了什么?歡快,高興;很好,跟我讀“ 歡快 悅耳悅耳”師:仍有誰寵愛勤勞的蜜蜂,你把它讀一讀吧!生:3、蜜蜂也被芳香的花朵吸引,久久不愿離去;芳香,久久
5、師:現(xiàn)在讓我們一起再來回味這些精靈吧;男生女生一起讀蜜蜂;預(yù)備好了嗎!男生讀小鳥,女生讀蝴蝶,師:看到大家都有寵愛的句子, 老師也想把自己寵愛的部分讀給大家 聽;我寵愛的是寫小魚和小蝌蚪的句子,你看;1、清亮的小溪里,一群小蝌蚪在玩構(gòu)圖玩耍,一會(huì)兒像串著的黑珍 珠,一會(huì)兒像浸在水中的水墨畫; 小魚在追逐玩耍, 有的鉆進(jìn)石縫里,有的躲在水草里,春天的到來,讓他們的心中布滿了歡快;讀了這一句老師覺得小蝌蚪真可愛;師:從老師讀的語氣中感受到了什么呢?你觀看到了什么呢?名師精編 優(yōu)秀教案生回答:表達(dá)自己感受,發(fā)覺詞語;師:出示一會(huì)兒、一會(huì)兒;有的、有的、,生:造句;體會(huì)一會(huì)兒、 、一會(huì)兒千變?nèi)f化的感受;體會(huì)有的、有的、,從各種不同的活動(dòng)體會(huì)她們很調(diào) 皮很頑皮;師:現(xiàn)在男生變成小蝌蚪, 女生變成小魚,我們一起去水里玩耍吧!五、拓展延長 觀看完了課文中的春景大家在平常的觀看中仍感受到了哪些春天的 氣息呢?六、情感升華 師:春天是如此的神奇、多彩,大家寵愛春天嗎?那就讓我們大聲 地,真心地
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