部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教案

1、文檔編碼 : CJ10M10N4M6H4 HZ3Z5V1X2A1 ZG3K2R9M4S10二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案課題語(yǔ)文園地三課時(shí) 2-1 日期1、熟識(shí) 9 個(gè)生字,學(xué)習(xí)八個(gè)式的詞語(yǔ),明白這些詞語(yǔ)分別是形容哪 些美食；2、學(xué)習(xí)兩組同音形近字,查字典明白這些字的意思,體會(huì)偏旁的含義,并教學(xué)目標(biāo)辨別兩組漢字,選擇合適的漢字填空；3、學(xué)習(xí)八組含有相同部件的漢字,明白這些字分別是什么部首,復(fù)習(xí)部首查字法,并讀一讀記一記這些漢字；4、對(duì)比六組漢字的偏旁,進(jìn)一步體會(huì)漢字偏旁的含義,明白這些字的意思 并積存同偏旁的漢字；教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)八個(gè)式的形容美食的詞語(yǔ)并積存；注2、通過(guò)查字典等方法體會(huì)漢字偏旁表義

2、的特點(diǎn),并積存同偏旁的漢字；教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)區(qū)分同音形近字,進(jìn)一步體會(huì)漢字偏旁的含義教學(xué)預(yù)備生字詞語(yǔ)卡片、新華字典、多媒體課件；預(yù)習(xí)要求仔細(xì)閱讀語(yǔ)文園地二的識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用以及我的發(fā)覺(jué)三部分的內(nèi)容,能夠讀準(zhǔn)字音；教學(xué)過(guò)程旁一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們,從今日開(kāi)頭,我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地三；板書(shū)課題：語(yǔ)文園地三2、這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地三的識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用以及我的發(fā) 現(xiàn)三部分的內(nèi)容；3、同學(xué)明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容及要求；二、識(shí)字加油站1、出示識(shí)字 4 中國(guó)美食,指生朗讀美食的名稱；老師引導(dǎo)：同學(xué)們, 識(shí)字 4 讓我們熟識(shí)了中國(guó)的許多美食,明白了這些美食 的制作方式；那么這些美食的味道怎么樣呢？2

3、、出示識(shí)字加油站的八個(gè)詞語(yǔ),指生朗讀,相機(jī)正音；3、同學(xué)練習(xí)朗讀八個(gè)詞語(yǔ),邊讀邊摸索：這八個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？全班溝通爭(zhēng)辯,老師小結(jié)：從形式上看,這八個(gè)詞語(yǔ)都是abb 式的詞語(yǔ)；從內(nèi)容上看,這八個(gè)詞語(yǔ)都是描寫(xiě)食物吃在嘴里的感覺(jué)的；其中,“ 甜津津、1 第 1 頁(yè),共 5 頁(yè)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案酸溜溜、辣乎乎、香噴噴” 描寫(xiě)的是食物的味道；生、硬邦邦” 描寫(xiě)的是食物的口感；“ 油膩膩、軟綿綿、脆生同學(xué)再次練習(xí)朗讀八個(gè)詞語(yǔ),進(jìn)一步體會(huì)這八個(gè)詞語(yǔ)的特點(diǎn)；4、老師連續(xù)引導(dǎo)：同學(xué)們,讀了這些詞語(yǔ),你會(huì)想到什么食物呢？答案不 唯獨(dú),看誰(shuí)想的又多又好；同學(xué)自由朗讀這些詞語(yǔ), 邊讀邊摸索由這些詞語(yǔ)聯(lián)想到的食物,并

4、與同桌交 流溝通；預(yù)設(shè)：甜津津的糖果酸溜溜的話梅辣乎乎的大蔥香噴噴的米飯油膩膩的肉片軟綿綿的年糕脆生生的藕片硬邦邦的窩頭同學(xué)讀這些詞語(yǔ),體會(huì)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)以及由這些詞語(yǔ)聯(lián)想到的食物；5、同學(xué)們,這些詞語(yǔ)都是abb 式的,大家仍知道哪些abb 式的詞語(yǔ)呢？同學(xué)說(shuō)一說(shuō) abb 式的詞語(yǔ)并積存；三、字詞句運(yùn)用（一）區(qū)分同音字、形近字；1、出示字詞句第一部分,同學(xué)自由朗讀兩組漢字,邊讀邊摸索這兩組漢字 有什么特點(diǎn)？老師引導(dǎo)同學(xué)弄明白這兩組漢字是同音字,又是形近字；同學(xué)再讀這兩組漢字,進(jìn)一步體會(huì)這兩組漢字既同音又形近的特點(diǎn)；2、引導(dǎo)同學(xué)分別區(qū)分這兩組漢字,辨別這兩組漢字的意思各有什么不同,先猜一猜,再查

5、字典驗(yàn)證；3、同學(xué)再讀這些漢字, 進(jìn)一步體會(huì)這些漢字的意思,選擇正確的漢字填空；全班溝通并齊讀詞語(yǔ)；（二）對(duì)比八組漢字,確定每個(gè)字的部首 1、出示八組漢字,引導(dǎo)同學(xué)讀一讀,對(duì)于不會(huì)讀的漢字先放一放；2、引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這八組漢字有什么共同的特點(diǎn)？老師小結(jié)： 這八組漢字有相同的部件, 精確來(lái)說(shuō)每組第一個(gè)字是其次個(gè)漢字 的一部分；3、同學(xué)再讀這 8 組漢字,進(jìn)一步體會(huì) 8 組漢字的特點(diǎn), 并想一想這 16 個(gè)生 字的偏旁部首分別是什么？同小組同學(xué)溝通爭(zhēng)辯這 16 個(gè)漢字的部首 , 不確定的可以動(dòng)手查字典, 對(duì)于不2 第 2 頁(yè),共 5 頁(yè)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 熟識(shí)的字也可以動(dòng)手查字典；然后全班溝通；老

6、師指導(dǎo),確定這 16 個(gè)漢字的偏旁部首；4、同學(xué)齊這八組漢字,進(jìn)一步體會(huì)這些漢字的特點(diǎn)以及偏旁部首；四、我的發(fā)覺(jué) 1、出示三組漢字,同學(xué)讀一讀,邊讀邊摸索這些漢字的偏旁分別是什么？2、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比每一組漢字兩個(gè)偏旁的異同之處,再聯(lián)系偏旁想一想每組 漢字的意思有什么關(guān)聯(lián)？進(jìn)一步體會(huì)漢字偏旁的含義；小結(jié)：帶火字旁和四點(diǎn)底的字多與火有關(guān),有關(guān),帶利刀旁和刀字旁的字多與刀有關(guān)；帶心字底和豎心旁的字多與心情3、再讀這三組漢字,進(jìn)一步體會(huì)偏旁的含義及同一偏旁漢字之間的聯(lián)系；4、小結(jié)：中國(guó)漢字的偏旁特殊多,有的時(shí)候由于在不同的位置,含義相同 的偏旁寫(xiě)法和名稱各不相同,比如“ 火” 在旁邊,就是火字旁；在下邊

7、,就 是火字底或四點(diǎn)底； “ 心” 在下部,就是心字底,在左邊,就是豎心旁；這 一點(diǎn)在我們今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中將會(huì)遇到的更多；五、課堂總結(jié),布置作業(yè) 1、老師總結(jié)：同學(xué)們,這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文園地三的字詞句運(yùn)用、識(shí)字加油站、我的發(fā)覺(jué)三部分的內(nèi)容；明白了八個(gè)abb 式的描寫(xiě)食物的詞語(yǔ),同時(shí)進(jìn)一步體會(huì)了漢字偏旁的含義,知道了含有相同部首的字之間的聯(lián)系；下一課,我們將連續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地三的其他內(nèi)容,請(qǐng)大家課后仔細(xì)預(yù)習(xí)；2、作業(yè) 讀一讀識(shí)字加油站中的八個(gè) abb 式的詞語(yǔ)；讀一讀字詞句運(yùn)用部分及我的民現(xiàn)部分的漢字,義,進(jìn)一步體會(huì)漢字偏旁的含義；教 后 記并查字典懂得這些漢字的含3 第 3 頁(yè),共 5 頁(yè)二年

8、級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案課題語(yǔ)文園地三課時(shí) 2-2 日期1、朗讀十二生肖,明白有關(guān)十二生肖的學(xué)問(wèn),背誦十二生肖并積存；教學(xué)目標(biāo)2、朗讀童話故事小柳樹(shù)和小棗樹(shù) ,明白故事的主要內(nèi)容,從中明白“ 尺 有所短,寸有所長(zhǎng)” 的道理,懂得要多看別人的特長(zhǎng)；3、培養(yǎng)同學(xué)閱讀的愛(ài)好和習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備預(yù)習(xí)要求1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)并積存有關(guān)十二生肖的學(xué)問(wèn)；2、閱讀童話故事小柳樹(shù)和小棗樹(shù) ,明白主要內(nèi)容,明白其中的道理；懂得童話故事小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的內(nèi)容 ,明白“ 尺有所短,寸有所長(zhǎng)” 的道理；十二生肖圖、多媒體課件；1、讀一讀十二生肖,明白十二生肖的有關(guān)學(xué)問(wèn)；2、讀一讀短文小柳樹(shù)和小棗樹(shù) ,初步明白短文的主要內(nèi)容

9、；教學(xué)過(guò)程旁注一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們,上一課我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文園地三的一些內(nèi)容；2、出示字詞句運(yùn)用第一部分的選一選連一連,然后齊讀詞語(yǔ)；指生讀一讀漢字并選擇填空,3、出示字詞句運(yùn)用其次部分的八組漢字,指生讀一讀并說(shuō)一說(shuō)這些漢字的 偏旁部首；4、出示我的發(fā)覺(jué)的三組漢字,指生讀一讀并說(shuō)一說(shuō)這些漢字的偏旁部首及 這些偏旁部首的含義；5、老師引導(dǎo)：同學(xué)們, 漢字的偏旁對(duì)于我們懂得漢字的意思有很大的幫忙,當(dāng)我們遇到不熟識(shí)的字、 不懂得的字, 就可以依據(jù)它的偏旁來(lái)猜一猜它的意思；這是我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,地三其它部分的內(nèi)容；二、日積月累今日這節(jié)課我們將連續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園1、出示十二生肖圖,引導(dǎo)同學(xué)看一看,

10、說(shuō)一說(shuō)自己知道的十二生肖；2、出示日積月累中的十二生肖的名稱,引導(dǎo)同學(xué)讀一讀,留意讀準(zhǔn)字音；老師引導(dǎo)同學(xué)留意“ 丑、寅、卯、巳、申、酉、戌、亥” 等字的字音；引導(dǎo)同學(xué)練讀十二生肖,留意讀準(zhǔn)字音；3、明白有關(guān)十二生肖的學(xué)問(wèn)；指生說(shuō)一說(shuō)關(guān)于十二生肖的學(xué)問(wèn),老師指導(dǎo)并補(bǔ)充介紹 4、引導(dǎo)同學(xué)再讀十二生肖,進(jìn)一步體會(huì)十二生肖的學(xué)問(wèn)；5、同學(xué)在熟讀十二生肖的基礎(chǔ)上,背誦十二生肖；4 第 4 頁(yè),共 5 頁(yè)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案三、我愛(ài)閱讀 1、出示本次我愛(ài)閱讀部分的內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)自由讀一讀童話故事小柳樹(shù) 和小棗樹(shù),留意讀準(zhǔn)字音,讀順句子,初步明白童話故事的主要內(nèi)容；2、出示童話故事中的一些生字詞語(yǔ)柳樹(shù)棗樹(shù)淺綠

11、色光禿禿中意溫存樹(shù)蔭乘涼3、指生讀一讀這些詞語(yǔ),引導(dǎo)同學(xué)懂得“ 光禿禿、中意、溫存、乘涼” 等 詞語(yǔ)的意思；4、指生分自然段朗讀童話故事,邊讀邊摸索這篇童話故事主要內(nèi)容；全班溝通這篇童話故事主要內(nèi)容： 這篇童話故事主要講了小柳樹(shù)由于自己長(zhǎng) 得漂亮而中意, 瞧不起小棗樹(shù), 而小棗樹(shù)沒(méi)有由于自己長(zhǎng)得沒(méi)有小柳樹(shù)好看而泄氣,也不由于自己結(jié)了又大又紅的棗子而自高自大,他仍夸獎(jiǎng)小柳樹(shù)；5、同學(xué)再讀童話故事,進(jìn)一步體會(huì)這篇短文的主要內(nèi)容；6、引導(dǎo)同學(xué)溝通爭(zhēng)辯：在這篇課文中顯現(xiàn)了小柳樹(shù)和小棗樹(shù)兩個(gè)人物,在 這兩個(gè)人物中,你寵愛(ài)誰(shuí)呢？為什么？說(shuō)說(shuō)你的理由；7、從小柳樹(shù)和小棗樹(shù)身上,我們明白了什么？引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)體會(huì)這篇文章 的內(nèi)容,明白“ 尺有所短,寸有所長(zhǎng)” 的道理,懂得在與別人相處的時(shí)候,要多看別人的特長(zhǎng)；8、同學(xué)再讀這篇童話故事,進(jìn)一步體會(huì)故事所揭示的道理,說(shuō)一說(shuō)在今后 的學(xué)習(xí)生活中,我們?cè)撛鯓优c別人相處；9、老師總結(jié)：同學(xué)們,通過(guò)這篇童話故事的學(xué)習(xí),我們懂得了“ 尺有所短,寸有所長(zhǎng)” ,在與別人交往的時(shí)候,要多看別人的特長(zhǎng),而不要老是盯著別人的短處；這樣我們才能與別人友好相處,