小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法探究

1、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能的方法探究美術(shù)是一門生活化的、理論性的學(xué)科，傳統(tǒng)的以老師講授制為主的教學(xué)方法已經(jīng)逐漸淘汰了，因?yàn)槠湓诿佬g(shù)教學(xué)中的應(yīng)用嚴(yán)重的阻礙了教學(xué)效果的提升，對培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新才能也造成了非常大的困擾，不符合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。因此，小學(xué)美術(shù)老師應(yīng)該對此進(jìn)展反思和總結(jié)，應(yīng)用創(chuàng)新性的教學(xué)理念和教學(xué)方法，更新美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和形式，為學(xué)生帶來更多的新穎和樂趣，從而進(jìn)步小學(xué)美術(shù)教學(xué)的效率和質(zhì)量。一、采用新型教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性小學(xué)美術(shù)雖然是小學(xué)教育教學(xué)的重要組成局部，但是其不在應(yīng)試考試的范圍之內(nèi)，所以很多老師將其作為輔助課進(jìn)展教學(xué)，認(rèn)為小學(xué)美術(shù)課只是畫畫課，無視了美術(shù)

2、本身的價(jià)值和其在教學(xué)中應(yīng)用對學(xué)生多方面才能的培養(yǎng)，可見目前小學(xué)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀并不理想也是在所難免的。因此，在新課標(biāo)下，老師必需要更新自己的教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位，充分理解學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理特征。小學(xué)生年齡較小，對很多事物的理解是不全面的，而且其在繪畫方面還有著可遵循的思維，一般情況下，小學(xué)生在美術(shù)繪畫中喜歡用色彩和線條來表達(dá)，并且不受局限，表達(dá)較為隨意夸大，繪畫中帶有很強(qiáng)烈的主觀成分。因此，老師在理解了小學(xué)生心理特征及其繪畫思維之后，就要改變以往以畫的像為標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)參考，而是應(yīng)該注重學(xué)生在自主繪畫中所表達(dá)出的情感和其中的創(chuàng)造力，通過與小學(xué)生的深化交流，幫助其獲得一個(gè)良好的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并養(yǎng)成

3、良好的繪畫習(xí)慣。而在自己的繪畫中，學(xué)生就可以充分的表達(dá)自己的思想，長期以往，小學(xué)生的審美才能以及創(chuàng)新才能均會(huì)得到一定程度的提升。二、交融多媒體技術(shù)，提升學(xué)生的觀察才能隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，現(xiàn)代信息多媒體技術(shù)逐漸被應(yīng)用到了小學(xué)美術(shù)教學(xué)中來，其是傳統(tǒng)教學(xué)方式的創(chuàng)新和補(bǔ)充，同時(shí)其也能通過強(qiáng)悍的聲效、多角度的畫面感和立體性吸引學(xué)生的注意力，發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生在圖像變換和色彩變化中更加深化的理解美術(shù)內(nèi)容，也更加形象化的將美術(shù)形象展現(xiàn)出來。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入多媒體技術(shù)主要是指對教學(xué)課件的利用，可以發(fā)揮多媒體的形象性和直觀性優(yōu)勢，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化，便于學(xué)生的吸收，這也是提升學(xué)生的考慮才能與

4、觀察才能的過程，這樣在不知不覺中，學(xué)生的創(chuàng)新才能也會(huì)得到一定程度的提升；其次，多媒體教學(xué)的應(yīng)用能夠防止黑板美術(shù)老師身體遮擋學(xué)生視線的不利方面，而且在更正和涂色上也相對簡單，這樣既可以為學(xué)生提供更加新穎神秘的課堂形式，也可以讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，進(jìn)步自己的創(chuàng)新才能。例如：在學(xué)習(xí)?奇妙的腳臃這節(jié)課時(shí)，老師首先可以利用多媒體進(jìn)展語文課文?雪地里的小畫家?的導(dǎo)入，通過音頻和動(dòng)態(tài)圖片的結(jié)合播放，吸引學(xué)生的注意力，然后引導(dǎo)學(xué)生說一說不同的動(dòng)物的腳印都是什么形狀的，然后老師利用電腦的繪畫功能按照學(xué)生的說法將他們畫出來，之后圖上顏色。這樣一來，在多媒體動(dòng)畫的帶動(dòng)下，學(xué)生猶如身臨其境的感受到

5、了雪地中的情景，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能，并在老師的指導(dǎo)下完成了美術(shù)作品，展示了完好的知識(shí)形成過程，這對于學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)是非常重要的。三、仿生仿物教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)美術(shù)是一門自然學(xué)科，也是一門生活學(xué)科，所以說小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)不能局限在課堂教學(xué)中，而是要拉近學(xué)生與自然和生活的間隔 ，讓他們通過對事物進(jìn)展觀察之后有感而畫。生活是學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的重要導(dǎo)師，同樣美術(shù)教學(xué)也離不開與實(shí)際生活的聯(lián)絡(luò)。小學(xué)生受年齡和身心開展規(guī)律的制約，對很多的新穎事物非常的好奇，所以老師就可以將書本中的知識(shí)與大自然或者生活結(jié)合起來，在激發(fā)學(xué)生繪畫和表達(dá)與欲望的同時(shí)，也可以防止傳統(tǒng)繪畫教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生視

6、覺本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理疲勞的現(xiàn)象，而且與大自然和實(shí)際生活的接觸也可以讓他們真正的體驗(yàn)到快樂，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。美術(shù)離不開觀察，學(xué)生在進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作時(shí)必需要有一定的觀察素材，所以說將美術(shù)與大自然結(jié)合起來，可以為學(xué)生提供更多的創(chuàng)造靈感，也可以讓學(xué)生在觀察的根底上逐漸培養(yǎng)出新的想法和思想，從而通過仿生仿物的形式將自己的真實(shí)想法通過繪畫的形式表達(dá)出來，讓學(xué)生真正的體會(huì)到美術(shù)來源于自然和生活，也為自然和生活效勞，也只有經(jīng)過這樣的不斷鍛煉和觀察，才可以逐漸為學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)積累更多的素材。結(jié)語：總之，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，任課老師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，這也是學(xué)生必備的素質(zhì)，可以順應(yīng)素質(zhì)教育背景下新課改目的對小學(xué)美術(shù)教學(xué)的要求。那么，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，任課老師更應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)涂鴉教學(xué)思想，不斷的更新教學(xué)理念和教學(xué)