小學音樂教案《小小少年》3篇

1、Word - 10 -小學音樂教案小小少年3篇 小小少年是1970年德國影片英俊少年中的一首插曲，由海因切演唱。每一個經(jīng)受過80年月的中國觀眾對這首歌都耳熟能詳，屬于一代人的集體回憶。為大家整理的相關(guān)的學校音樂教案小小少年供大家參考挑選。 學校音樂教案小小少年篇1教學任務(wù):1、情感態(tài)度與價值觀：利用學唱小小少年這首歌曲，可以使同學明確在成長的過程中，苦惱的浮現(xiàn)是不行避開的;引領(lǐng)同學能夠利用例如歌唱、運動、傾訴等方式排除自己內(nèi)心的苦惱，樂觀向上地生活。2、過程與辦法：了解英俊少年故事梗概，在傾聽歌曲及逐句學唱中，可以大致精確、有朝氣的演歌唱曲，并掌控歌曲中經(jīng)典的節(jié)奏動機。3、學問與技能掌控八分附

2、點音符的正確演唱辦法;基本能夠當堂學唱好小小少年歌曲;大致了解弱起小節(jié)的意義;了解二聲部演唱在歌曲演唱效果中豐盛音響效果的功能。教學重難點：重點：引領(lǐng)同學能夠利用例如歌唱、運動、傾訴等方式排除自己內(nèi)心的苦惱，樂觀向上地生活。難點：(1)掌控不徹低小節(jié)的基本原理;(2)掌控XX節(jié)奏的演唱辦法。教具學具預(yù)備：電子琴、多媒體課件、打擊樂器教學過程1、我們做發(fā)生練習的歌曲體裁形式，大家還記得嗎?幻燈1部分電影插曲在故事影片中，為了劇情的進展需要，間或浮現(xiàn)，更好的映襯故事情節(jié)。2、在音樂之聲中，七個小伴侶各有各的苦惱，但是都被女主角很好的疏導(dǎo)了。今日，我們也來熟悉一位同樣由于苦惱而不高興的小少年。幻燈2

3、部分3、教師想請學生說一下，囫圇歌曲的節(jié)奏、心情是怎樣的呢?(整體感知)1、聽完這首歌曲之后，歌詞中有一句說小少年有苦惱，那么歌曲中的少年畢竟碰到了什么事情呢?這首歌曲是德國電影英俊少年中的一首插曲。這部影片敘述一個叫海因茨的英俊少年，由于母親去世，父親被人誣陷貪了銀行的錢，于是被寄養(yǎng)在那個對父親向來反感而且共性自私保守的外公家里。起初外公對這個孫子也是橫挑鼻子豎挑眼，但后來經(jīng)過與純真樸素的海因茨交往才漸漸發(fā)現(xiàn)這個孫子的可愛與懂事。前來協(xié)助海因茨的女律師也很喜愛他，并跟他父親相互產(chǎn)生好感。后來海因茨找到了真正的兇手，但卻被真兇發(fā)覺并綁架，而英勇聰慧的海因茨跟匪徒斗志斗勇，勝利喚來警察并征服匪徒

4、，與外公、父親和女律師一起組織一個和睦美滿的家庭。所以，剛才大家也提到了，整首歌曲的心情是輕松、樂觀向上的，由于終于電影的結(jié)局就是完滿幸福的。2、學習歌曲之前，我們依然要對節(jié)奏舉行一個復(fù)習，尤其請打擊樂愛好小組的學生仔細體味哦!復(fù)習：XXXXXX聽教師的節(jié)奏：學生們，在之前我們復(fù)習的節(jié)奏組合中，藍色部分做了變化還是紅色部分做了變化呢?3、一下這個節(jié)奏吧!4、認識了今日的新節(jié)奏組合之后，教師請學生們聽一聽歌曲的開頭部分，我們一起來找一下，像這樣的新節(jié)奏，一共浮現(xiàn)了幾次呢?好，學生們體味的不錯，那么，就讓我們走進歌曲，來了解一下少年小海因茨的內(nèi)心世界吧!5、聽完這首歌曲之后，哪位學生可以大膽說一下

5、，歌曲一共有幾大部分呢?歌曲的第一部分說的是小小少年小的時候，他無憂無慮，有陽光，希翼童年能夠永久幸福。其次部分則是說小少年長大啦，有了苦惱了。6、我們就先來和小少年一起唱一唱他小時候的生活吧!7、第一段學習完了，我們看一下，其次段和第一段相比，在演唱形式上有什么不同呢?我們歌曲的其次段用了我們常見的二聲部演唱，利用兩個聲部的共同努力，將歌曲的情感又推動了一步，囫圇聲音越發(fā)飽滿了。那么就請大家和教師一起看一看，歌曲的其次部分小小少年有什么變化呢?其次段歌詞中，描述了小小少年的3個變化，你能找一下嗎?我們用演唱的.方式來學習一下小小少年的幾個變化吧!8、那么學生們能否完整的唱一下其次段呢?9、小

6、小少年中小仆人公碰到了苦惱，沒有他被苦惱打倒，而是用歌唱來訴說了自己的苦惱，那么我們就整體的來傾聽一下，小小少年的心聲，加深一下對唱曲的印象吧!學生們能夠在心里默默的跟唱哦!1、學生們認為，這首歌曲應(yīng)當用怎樣的聲音來演唱呢?歌詞是在敘事，節(jié)奏比較容易，心情上比較平穩(wěn)。小少年正是有活力的時候，聲音應(yīng)當響亮、悠揚、心情飽滿。那就讓我們用響亮、心情飽滿地聲音再來鞏固一下歌曲的旋律吧!2、學生們，我們的歌曲中的小仆人公碰到了不少的苦惱，他是怎樣做的?(利用歌唱解決問題等)在平時生活中，大概你也會碰到這樣或那樣的苦惱，你會如何排解苦惱呢?希翼學生們向他一樣用自己的才智和愛心將困難克服掉。英勇的迎接生活的

7、挑戰(zhàn)。做一個生活的強者!1、最后，教師給大家?guī)砹诵⌒∩倌暝谟⒖∩倌曛械碾娪安糠?，大家想看?2、我們這首歌曲是電影中的插曲，那么我們學生們能否自己做一個小演員，協(xié)作著歌曲和歌詞，也來自己飾演一下小小少年呢?學校音樂教案小小少年篇2教學內(nèi)容：小小少年是 德國電影英俊少年的一首插曲。大調(diào)式，4/4拍，弱起的一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句旋律變化重復(fù)，在句尾作六度、七度的上下跳進，歌曲心情舒暢，彌漫孩子的朝氣;第三、第四樂句旋律同樣是變化重復(fù)，在句頭使用六度大跳，曲調(diào)伸展而起伏，唱出少年在成長中的苦惱，也表述了他彌漫快樂、積極、舒暢的情緒。教學重難點：解決大跳音程的音準、附點節(jié)奏、弱拍起的問題，用柔美、

8、連貫的歌聲演唱。教學過程：1.聽 聆聽歌曲錄音，認識歌詞，體味歌曲心情，說出自己不理解的歌詞含義。2.看 觀察電影片段，了解歌曲中的小小少年形象，自我解惑很少苦惱無憂無慮又為何憂慮苦惱都來了?3.唱 重點解決好幾處大跳音程的音準及附點節(jié)奏、弱拍起的問題。4.演 同學飾演仆人公海因切上xx立演唱。要求唱出積極自信、蓬勃向上的精神風貌。5、電影英俊少年簡介 德國電影英俊少年拍攝于1969年，但80年月初期才在中國上映。描述了一個英俊少年捍衛(wèi)家庭幸福的動人故事，是一曲親情與友誼低聲吟唱的美妙頌歌!英俊少年海因切自幼喪母，與父親卡爾相濡以沫，生活平息而幸福。海因切的外公實業(yè)家貝特霍德因反駁卡爾與女兒的

9、婚約而與其父子一刀兩斷。銀行行長的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對此不聞不問，卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的協(xié)助下寄養(yǎng)在外公家中。貝特霍德慢慢喜愛上了聰慧的海因切，一曲最后的玫瑰使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點，海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來了一抹陽光。一次偶然的機會，海因切得知爸爸入獄大事的真相，在艾倫和警察的協(xié)助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜蜜的歌聲在五光十色的游樂場上空回蕩。學校音樂教案小小少年篇3一、課題：小小少年二、課時：一課時三、課程性質(zhì)：新授四、唱歌/觀賞：唱歌五、教學任務(wù)利用學習作品小小少年，感觸歌曲積極向上的情感，養(yǎng)成英勇

10、面向挫折的良好習慣。利用對小小少年的演唱，并配以研究、分析等辦法，同學可以提升音樂觀賞本事以及合作探索本事。掌控附點八分音符的演唱及運用，并可以完整的有感情的演歌唱曲。六、教學重難點可以完整的有感情的演歌唱曲。附點八分音符的演唱及運用。七、教學過程(一)新課導(dǎo)入老師敘述海因切的故事，順勢揭示課題小小少年。(二)初步感知1.老師用多媒體播放歌曲小小少年，并提問歌曲心情是怎樣的?同學自由回答。老師總結(jié)：愉悅地。2.老師再次播放歌曲，并提問歌曲的速度是怎樣的?同學自由回答。老師總結(jié)：歌曲速度是中速。(三)學歌唱曲1.發(fā)聲練習，老師提示同學采納wu的聲音舉行發(fā)聲練習，注重嗓音庇護。2.老師播放音頻，同學跟唱。老師提問：歌曲的旋律線起伏是怎樣的?同學自由回答。老師總結(jié)并組織同學練習。3.老師范唱，其余同學演唱譜例。老師提問：附點八分音符應(yīng)當怎樣唱準?同學自由回答。老師引領(lǐng)同學先探究，之后總結(jié)并講解：附點八分音符在演唱時前長后短，類似蘋果葡萄，并組織同學舉行分組練習。4.完整演唱譜例。5.老師引領(lǐng)同學有感情的朗誦歌詞，并請同學思量：歌詞表述了怎樣的內(nèi)容?同學小組研究并自由回答。老師總結(jié)：表述了仆人公樂觀向上的積極態(tài)度。6.老師引領(lǐng)同學加歌詞完整演歌唱曲，訂