學(xué)校2022年課題成果推廣會總結(jié)發(fā)言稿模板

1、第7頁共7頁學(xué)校2022年課題成果推廣會總結(jié)發(fā)言稿模板一年很快過去了，時間流逝的速度遠(yuǎn)比我們感覺的速度要快很多。我們今天在這里召開課題成果推廣會，有三位教師作了中心發(fā)言，他們以點帶面的談了自己的科研體會，給我們以很大的啟發(fā)。我們_這么重視教育科研，要花這么大的財力和精力來做這項工作。因為，當(dāng)我們的教育工作進(jìn)行到了一定的階段的時候，當(dāng)我們的教育事業(yè)發(fā)展到一定程度的時候，我們會碰到或者會產(chǎn)生很多問題，遇到很多疑惑，我們想辦法解決那些問題，解除那些疑惑，那么，實際上就是找到了一條新的路子，如果我們把這條路子的方位、_、距離、紅綠燈、路障等記錄下來，告訴給同行們，這樣不但可以讓別人找到捷徑，還可以幫助

2、別人減少工作成本。這就是科研帶給我們的最直接的意義。一、要充分認(rèn)識到教育科研對于教育可持續(xù)發(fā)展的重要作用。沒有研究，就等于原地踏步，永遠(yuǎn)也不會有大的作為。沒有研究，就等于吃老本，一本老黃歷，從頭翻到尾，不會有任何作為。那是傳統(tǒng)的、低層次的、粗放型的教育。現(xiàn)在我們追求的是精細(xì)化的、科學(xué)的、具有正確發(fā)展導(dǎo)向的教育。如果長期不研究，不思考，那么，教一千遍，還是老樣子。如果加以研究，不斷總結(jié)、思考、歸納、分析，不斷推敲、斟酌、提煉、升華，那么。每一個下一次就會有不一樣的效果。這就是教育的可持續(xù)性發(fā)展的一個重要特征，說白了，就是兩個字“進(jìn)步”。學(xué)生在改變，社會在改變，時代在改變。我們不可能不改變自己。身

3、為教育工作者，應(yīng)該帶頭做研究。“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即”。我們的身邊到處都是可以研究的素材、題材，就看你是不是個“有心人”了。二、要充分樹立科研興教與科研興校工作的緊迫感。學(xué)校硬件建設(shè)可以爭取，可以等待，可以緩一緩，不會傷到教育的要害。但是師資隊伍建設(shè)，教師的教育教學(xué)水平，校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)不能等，不能延緩，一刻也不能拖延。我們等不起，老百姓等不起，幾萬個孩子的寶貴歲月等不起。我們靠什么大興教育。首先要靠科研，其次是靠科研，最后，還是要靠科研。我們靠什么大興學(xué)校。都要靠科研。學(xué)校和科研，就是魚和水的關(guān)系，學(xué)校是魚，科研是水，你們?nèi)プ屑?xì)理解吧。所以，要樹立緊迫感。我們長期不研究，就沒有新方法，

4、沒有好的辦學(xué)思路，沒有前進(jìn)的動力，就會被時代，被社會，被學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地摔到后面。當(dāng)我們的學(xué)校發(fā)展到一定程度的時候，大家如果硬件建設(shè)都差不多，那么比的就是內(nèi)力，就是內(nèi)功。有的人叫做“內(nèi)涵發(fā)展”，講的就是這個意思。一所學(xué)校，有什么辦學(xué)思想。有什么特色。有什么育人方法。培養(yǎng)什么樣的人。怎么樣把人培養(yǎng)好。都是需要認(rèn)真研究的。不是到別人那里拿過來就可以的。必須要結(jié)合自己學(xué)校的實際來研究。世界上沒有完全一樣的學(xué)校。每一所學(xué)校沒有完全一樣的班級，一個班級里沒有完全一樣的學(xué)生。所以，注定了每一所學(xué)校要必須根據(jù)自身的特點開展教育教學(xué)研究，形成適合自身特點的教育教學(xué)模式。如果真的可以克隆的話，那么我們中國_也不可以辦

5、出一千所、一萬所一模一樣的_學(xué)、_學(xué)了呢。你們說是不是這個意思。三、要做到全員參與教研，人人參與課題。這個不是哪一個人的事，是大家的事，是每一個從事教育的工作人員的事。第一，大家都是老師，都是拿工資的，_我搞研究，你不用搞呢?？刹豢梢园涯愕墓べY給我呢。當(dāng)然，這個說起來有點難聽，但是道理卻一點也不難懂，你們說是不是。第二，大家都是搞教學(xué)搞教育的，都要對學(xué)生負(fù)責(zé)，都要面對不同的學(xué)生，_我要搞研究。你不用呢。是不是你的水平很高。如果你的水平很高，那你就一定要搞研究，因為可以把你的高水平發(fā)揮出來，升華成經(jīng)驗理論，可以很好地指導(dǎo)低水平的人，這樣不是一種貢獻(xiàn)嗎。有些人說，不是，我的水平不高，很低。那就更應(yīng)

6、該搞研究，明明知道自己的水平低而不去研究，不去學(xué)習(xí)，那你怎么敢站在講臺上面對求知的學(xué)生，你不怕誤人子弟嗎?？磥?，你的膽子也太大了。四、教育科研要講究實在，立足點，輻射面，不要搞“假大空”，不要搞_。一方面，我們要為教研而教研，另一方面，我們又不能為教研而教研。應(yīng)該做到隨時隨地有研究，輕輕松松搞科研。要有“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”的境界。立足點，就是要善于抓住研究的切入口，善于把握問題的關(guān)鍵，找到要研究的問題、事物的根本所在。輻射面，就是指研究的課題要有一定的推廣價值，要能夠引起共鳴，你研究的成果，大家能夠共享。搞科研，不能夠貪大求全，空洞無物，更不能搞假。我們堅決_搞假，與其搞假，不如不搞。我

7、們的愿望就是通過實事求是的開展研究，探討，摸索，找到適合我們自己教育現(xiàn)實的方法和理論，如果你離開了自我，迷失了本真，陷入了不可自拔的境地，那就是違背了規(guī)律，是要犯錯誤的。最后，我認(rèn)為，搞科研，一要有人，就是人才，誰是人才。學(xué)校2022年課題成果推廣會總結(jié)發(fā)言稿模板（二）三里畈中學(xué)課題成果推廣方案羅田縣三里畈中學(xué)一、指導(dǎo)思想根據(jù)教育教學(xué)的學(xué)情，選擇教育科研課題，通過問題研究將科研成果運用于課堂，把教科研效能轉(zhuǎn)化為教學(xué)效率。學(xué)習(xí)借鑒他人先進(jìn)成果，把課題成果推廣到所有的班級課堂，實現(xiàn)科研成果的“異地創(chuàng)新”。立足于課堂，解決課堂教學(xué)中疑難問題，開拓創(chuàng)新，從而提高課堂教學(xué)效率，整體提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。二、

8、_機(jī)構(gòu)1、課題成果推廣領(lǐng)導(dǎo)小組組長：秦新潮副組長：蔡文明陳艷平李國中成員：晏紹安何石木何小平朱雪松邱益航何先中何穎雷洪濤方勇陳先鋒雷韌剛何群科2、職責(zé)。負(fù)責(zé)課題成果推廣的領(lǐng)導(dǎo)、_、協(xié)調(diào)和管理工作，制訂相關(guān)的保障制度和政策，保證投入。三、課題成果我校羅田縣第一輪“一校一題”自主、合作、探究在課堂教學(xué)中的應(yīng)用與實踐和第二輪_細(xì)節(jié)，構(gòu)建和諧語文課堂兩個課題，縣教研室專家通過課題答辯和成果鑒定等多種形式進(jìn)行論證。最后評定為優(yōu)秀實驗課題。專家組認(rèn)為我校課題研究體系規(guī)范科學(xué)，符合學(xué)生認(rèn)知特點，歸納出的多種教學(xué)模式具有可操作性，有很好的推廣價值。1通過這兩個課題的研究，樹立了我校教師創(chuàng)新發(fā)展的教育理念，轉(zhuǎn)變

9、了學(xué)習(xí)方式，確立了學(xué)生“主體性”學(xué)習(xí)地位，創(chuàng)建了“自主、合作、探究”和諧的教學(xué)氛圍，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了課堂教學(xué)效率，發(fā)展了學(xué)生思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了教師的科研素養(yǎng)，構(gòu)建了“自主式閱讀開放式探究主動式質(zhì)疑分組式討論合作式總結(jié)”的和諧語文課堂和“趣導(dǎo)合作探究創(chuàng)新”的課堂教學(xué)“四步”法。培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，大幅度提高了教學(xué)質(zhì)量。四、預(yù)期目標(biāo)通過對已結(jié)課題所取得成果的推廣應(yīng)用，讓課題成果在全校范圍內(nèi)共享，達(dá)到相互學(xué)習(xí)運用科研成果，實現(xiàn)全校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)共同提高，深入推進(jìn)新課程改革，實現(xiàn)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。五、課題成果推廣的做法為了保證課題成果推廣達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校工作實際，

10、確定課題成果推廣周期為二年，具體分為以下三個階段：1、課題成果共_。(_年_月至_年_月)每一項課題研究從立項到結(jié)題，歷時兩年，課題組成員經(jīng)過了無數(shù)次研討、實驗、論證、總結(jié)，取得的成果實在是不易。為了讓教師能_到課題組的研究成果，學(xué)校先在語文、數(shù)學(xué)兩個學(xué)科中推廣應(yīng)用，對已結(jié)課題舉辦兩個活動：一是成果展示會。由課題負(fù)責(zé)人有目的、有重點地推廣課題成果的價值、效果、操作方法、評價等方面信息；二是課題實驗成果匯報課。課題實驗骨干教師將課題實驗成果和新的課改理念，新的教學(xué)模式運用于課堂，以便所有教師都能加以借鑒運用。2、研討活動促提高。(_年_月至_年_月)為了讓課題成果推廣工作落到實處，學(xué)校制定課題成

11、果推廣方案，召開課題成果推廣動員會，聘請教育專家來校指導(dǎo)課題成果推廣應(yīng)用講座，安排骨干教師外出參與課題的培訓(xùn)活動。還分教研組召開課題成果推廣研討活動，各組根據(jù)不同學(xué)科特點，找準(zhǔn)學(xué)科教學(xué)與課題成果的切入點，經(jīng)過多次在課堂中的應(yīng)用與實踐，提煉出新的教學(xué)模式和方法，達(dá)到課題成果“異地存活”的目的。既提高教師的參與程度，又為課題成果在學(xué)校得以有效推廣提高了有效保障。3、學(xué)科借鑒再發(fā)展。(_年_月至_年_月)在全校所有班級、所有學(xué)科中全方位、多層面的實施推廣。為使推廣工作富有成效，學(xué)校要求每一位教師必須做到“五個一”。即：上好一節(jié)示范課，做好一次研討活動的中心發(fā)言，寫好一份反思、份心得體會、作好一次個案

12、分析。對推廣研究進(jìn)程、成果、典型事例、出現(xiàn)的問題及原因等進(jìn)行全方位的反饋、總結(jié)、分析，_討論，提出修改意見。整理有關(guān)研究材料，對推廣研究取得的成果進(jìn)行評定、深化推廣，評選研究先進(jìn)個人予以表彰。聘請上級專家組鑒定驗收推廣研究成果。六、基本措施1.加強(qiáng)成果理論學(xué)習(xí)，不斷提高能力素質(zhì)。_分解課題成果推廣，加強(qiáng)協(xié)作研究。3.加強(qiáng)信息溝通交流，深化鞏固研究成果。上好示范課。每位教師在每學(xué)期上好_節(jié)課題成果應(yīng)用的研究課，要求每個備課組定時、定地、定人，_好組內(nèi)教師的聽課、評3課活動，認(rèn)真做好活動記錄。針對開課教師的教學(xué)實際提出有針對性地課堂教學(xué)改進(jìn)意見，上課教師寫好教后反思。舉辦研討活動。注重教研與科研相結(jié)合，營造研究氛圍，提升教師的理論水平，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型教師、研究型教師發(fā)展。舉行專題活動。學(xué)校根據(jù)課題成果推廣的實際需要，開展各具特色的推廣應(yīng)用活動，通過活動鞏固成果。4.機(jī)制促進(jìn)，激勵推動。制定相應(yīng)獎勵政策，對