人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《百分?jǐn)?shù)(二)解決問題》研討課教案17

1、求比一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少教課內(nèi)容：求比一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少教課目的：掌握求比一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少的問題的解題方法。理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與相應(yīng)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題之間的聯(lián)系。教課要點(diǎn)：找準(zhǔn)“1”，求比一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少的問題的解題方法。教課難點(diǎn)：求比一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的數(shù)是多少的問題的剖析方法。教課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入迅速找出標(biāo)準(zhǔn)量（單位“1”的量），再說出數(shù)目關(guān)系式。甲數(shù)比乙數(shù)多14女生比男生少15學(xué)校圖書館原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增添了1.此刻圖書館有多少冊(cè)圖書？7二、新知學(xué)習(xí)出示例題：學(xué)校圖書館原有圖書1400冊(cè)，今年圖書冊(cè)數(shù)增添了12。此刻圖書館有多

2、少冊(cè)圖書？1.發(fā)問：您如何理解“今年圖書冊(cè)數(shù)比原有圖書冊(cè)數(shù)增添了12%”？畫線段圖幫組理解：原有：1400冊(cè)增添了12%今年：？?jī)?cè)依據(jù)線段圖寫出等量關(guān)系式方法一：今年圖書冊(cè)數(shù)=原有圖書冊(cè)數(shù)+增添的圖書方法二：今年圖書冊(cè)數(shù)=原有圖書冊(cè)數(shù)（1+12）列式計(jì)算并解答。三即時(shí)拓展出示題目：阿旺中心小學(xué)昨年有學(xué)生1300名，今年減少了10%。今年有學(xué)生多少名？發(fā)問：您如何理解“今年減少了10%”？繪圖幫組理解昨年：減少了10%今年：？?jī)?cè)依據(jù)線段圖寫出等量關(guān)系式方法一：今年學(xué)生數(shù)=昨年學(xué)生數(shù)減少的學(xué)生數(shù)方法二：今年學(xué)生數(shù)=昨年學(xué)生數(shù)（1-10%）列式計(jì)算并解答。四、講堂練習(xí)看圖列式計(jì)算。多40%120噸？

3、噸多40%？噸噸解決問題1）學(xué)校圖書館有故事書1200本，科技書比故事書多40%，學(xué)校圖書館有科技書多少本？2）王阿姨家的養(yǎng)雞場(chǎng)用2400個(gè)雞蛋孵小雞，有5%沒有孵出來(lái)，孵出的小雞有多少只？五講堂小結(jié)求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾的解題思路：找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)量，寫出數(shù)目關(guān)系式。標(biāo)出對(duì)應(yīng)量，確立計(jì)算方法。列式解答，注意單位。板書設(shè)計(jì)：求比一個(gè)數(shù)多（少）百分之幾方法一：今年圖書冊(cè)數(shù)=原有圖書冊(cè)數(shù)+增添的圖書1400+140012%方法二：今年圖書冊(cè)數(shù)=原有圖書冊(cè)數(shù)（1+12）1400（1+12%）教課反省：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘除法的基礎(chǔ)上教課的，因此從整體來(lái)看，學(xué)生學(xué)得輕松。在教課時(shí)，老師先用分?jǐn)?shù)乘法法的題目做鋪墊，再過分到百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，化新知為舊知，學(xué)生寫的輕松，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感覺到了成功的愉悅。在新知教課時(shí)，老師采納了借助線段進(jìn)行剖析，在老師的指引下，不單讓學(xué)生學(xué)會(huì)了如何依據(jù)條件和問題畫線段圖，還學(xué)會(huì)了如何依據(jù)線段圖列式，并且經(jīng)過每個(gè)同學(xué)從不一樣的角度對(duì)線段圖的理解，列出了不一樣的算式，表現(xiàn)了算法多樣化的數(shù)學(xué)理念。經(jīng)過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題過渡到百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，學(xué)生在解題中無(wú)形的把這兩種