最新中考一模后復(fù)習(xí)交流課件

1、 一模后復(fù)習(xí)計(jì)劃交流 分析數(shù)據(jù)復(fù)習(xí)定位具體措施分析數(shù)據(jù)班級(jí)物理選擇物理填空物理實(shí)驗(yàn)物理計(jì)算較好37.4210.2131.59.61一般34.59.227.55.7年級(jí)35.399.528.756.86統(tǒng)計(jì)結(jié)果： 選擇題：較差的班1-12題基本掌握，失分主要在14、15、16、18. 填空題：主要24題失分，最差的班 23題9人失分。 實(shí)驗(yàn)題：30（平面鏡探究）、33（圖像）、35（數(shù)據(jù)歸納）、36（證實(shí)題）、37（六次探究） 失分 計(jì)算：最差班均分4.2，起碼在電綜有提升空間。三周12節(jié)力學(xué)綜合 3課時(shí)電綜(聯(lián)系實(shí)際) 3課時(shí)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)（過(guò)程方法） 3課時(shí)力電中檔題 2課時(shí) 圖像、數(shù)據(jù)歸納 1課

2、時(shí)多選題 隨基礎(chǔ)作業(yè)和周練改錯(cuò)復(fù)習(xí)定位具體措施力學(xué)綜合 3課時(shí) 從一模題整理各種模型，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)2014延慶一模37. 黑盒子具體措施力學(xué)綜合 3課時(shí) 2014平谷一模39. 杠桿與壓強(qiáng)、浮力 綜合圖26OAB甲乙T具體措施力學(xué)綜合 3課時(shí) 2014燕山一模43. 圖21具體措施力學(xué)綜合 3課時(shí) 2014懷柔一模39. 雙支點(diǎn)圖23H天花板A B DCFE具體措施力學(xué)綜合 3課時(shí) 2013昌平一模. 圖23PQ具體措施力學(xué)綜合 3課時(shí) 2013順義一模. 根據(jù)圖像 分析 物理過(guò)程圖28甲 乙 丙 丁FG具體措施力學(xué)綜合 3課時(shí) 2014房山一模40.2014大興一模40.具體措施圖像、數(shù)據(jù)歸

3、納 1課時(shí) 方法基本掌握，主要是見(jiàn)得少，做題時(shí)忘了該注意的細(xì)節(jié)。（數(shù)據(jù)歸納最差的班不會(huì)做的11人） 解決方法：練習(xí)、寫(xiě)過(guò)程（仿照運(yùn)用有聲思維減少經(jīng)驗(yàn)積累周期的做法）具體措施力電中檔題 2課時(shí) 從各區(qū)一模歸納整理，集中訓(xùn)練具體措施多選題 隨基礎(chǔ)作業(yè)和周練改錯(cuò) 1. 改錯(cuò)本，整理多選題錯(cuò)誤選項(xiàng)、寫(xiě)錯(cuò)因 2. 判斷題練習(xí)卷 判斷并改錯(cuò) 3. 答題技巧指導(dǎo) 多選當(dāng)成單選做 對(duì)照概念判斷 注意條件、留神定狀補(bǔ) 舉反例 具體措施聽(tīng)課如同聽(tīng)天書(shū)的基礎(chǔ)薄弱生怎么辦？“特別的愛(ài)送給白色的風(fēng)信子” 60分基礎(chǔ)練習(xí)十套分層作業(yè)，課上聽(tīng)不懂時(shí)就可以做，根據(jù)需要面批。題源：1、中考真題、各區(qū)一模題去掉中檔題、難題 2、

4、溫泉二中梁老師的課本圖片復(fù)習(xí) 3、最簡(jiǎn)單的六次探究，練習(xí)踩點(diǎn)答題。重復(fù)強(qiáng)化信心動(dòng)力有效自覺(jué)行為實(shí)驗(yàn)專題側(cè)重新題型的練習(xí)提出問(wèn)題猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 記錄數(shù)據(jù)歸納規(guī)律評(píng)估與改進(jìn)探究方案能表述探究的問(wèn)題、過(guò)程和結(jié)果實(shí)驗(yàn)專題（2014昌平一模32）李老師做了這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：如圖18所示，由電源、導(dǎo)線、一段裸導(dǎo)線和一段電阻絲構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單電路，在電阻絲和裸導(dǎo)線上裹上相同的兩張紙，接通電路，觀察到通電的電阻絲使紙片燃燒，而裸導(dǎo)線上裹的紙卻沒(méi)有燃燒。 請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)演示提出一個(gè)相關(guān)的物理問(wèn)題？并根據(jù)問(wèn)題提出一個(gè)對(duì)應(yīng)的猜想。根據(jù)情景啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題和猜想實(shí)驗(yàn)專題先后將小球B懸吊在距離A球遠(yuǎn)近不同的Pl、P2

5、、P3處 （1）圖中小球B偏離豎直位置是因?yàn)槭艿酵N電荷的排斥力作用受到同種電荷的排斥力作用； (2)請(qǐng)你根據(jù)圖示情景，提出一個(gè)問(wèn)題（2014密云一模35） .第一次實(shí)驗(yàn)：將帶滑輪的木板放在水平桌面上，將毛巾鋪在木板上，將木塊放在毛巾上，木塊上放一個(gè)100g的鉤碼，.。第二次實(shí)驗(yàn)：其他條件均不變，只將毛巾?yè)Q為棉布；第三次實(shí)驗(yàn)：其他條件均不變，只將棉布換為玻璃。 小云做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證第 個(gè)猜想。通過(guò)評(píng)估，你覺(jué)得存在的問(wèn)題是 。第題圖由實(shí)驗(yàn)操作反推 要驗(yàn)證的猜想(2014豐臺(tái)一模33) 小明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究 【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和 【設(shè)計(jì)與進(jìn)行

6、實(shí)驗(yàn)】 （1）按圖21所示的電路圖連接電路. （2）閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端 的電壓，并將數(shù)據(jù)記錄表1 （3）仿照（2）分別測(cè)出BC和AC兩端 的電壓，并將數(shù)據(jù)記錄表1通過(guò)分析表1實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明得出結(jié)論：串聯(lián)電路的總電壓等于各用電器兩端電壓之和。小明的實(shí)驗(yàn)存在著一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你根據(jù)小明整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，指出小明實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是：（1）_（2）_UAB/VUBC/VUAC/V2.41.43.8SL1VL2ABC評(píng)估環(huán)節(jié)F1/N2.5向右F2/N1向左F/N1.5向右（2014大興一模38）小明利用圖示裝置探究作用在同一直線上方向相反的兩個(gè)力合力的規(guī)律。設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)記錄如下。（1）根據(jù)他的設(shè)

7、計(jì)請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟：（2）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：請(qǐng)你就小明的實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)論 分析此實(shí)驗(yàn)的不足 ；改進(jìn)措施 ；畫(huà)出改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。將彈簧的B端固定，再用兩個(gè)已調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)沿相反方向拉A端，使A端到達(dá)某一點(diǎn)O并記錄下該點(diǎn)位置，在表格中記錄下兩個(gè)拉力F1 、F2的大小和方向；再用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)拉彈簧A端， 記錄F的大小和方向；從下表記錄中你能得到的關(guān)于作用在同一直線上方向相反的兩個(gè)力的合力與這兩個(gè)力的關(guān)系是： 。（2010南昌）.瑞瑞在物理實(shí)驗(yàn)測(cè)試時(shí)，對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和?！驹O(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）按下圖所示的電路圖連接電路；（2）閉合開(kāi)

8、關(guān)，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；（3）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上；（4）測(cè)出AC間的電壓【交流與評(píng)估】（1）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須_（2）瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓?為什么?_實(shí)驗(yàn)專題實(shí)驗(yàn)專題（3）方法改進(jìn)后，所測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中分析瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓 各用電器兩端的電壓之和。（填“等于”或“不等于”）（4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是： 。 AB兩點(diǎn)間的電壓UAB/VBC兩點(diǎn)間的電壓UBC/VAC兩點(diǎn)間的電壓UAC/V1

9、.42.43.75實(shí)驗(yàn)專題評(píng)估與改進(jìn)探究方案方法：控制變量、等效、轉(zhuǎn)換 實(shí)驗(yàn)次數(shù)操作規(guī)范：如調(diào)零、調(diào)平衡、水平勻速、豎直向上， 正確使用測(cè)量?jī)x器，如不超量程、接線等表格設(shè)計(jì)規(guī)范實(shí)驗(yàn)專題評(píng)估與改進(jìn)探究方案37.以下是小軒同學(xué)進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄，請(qǐng)仔細(xì)閱讀并回答問(wèn)題一、提出問(wèn)題 .二、猜想假設(shè)小軒做了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出了猜想1.使用不同焦距的凸透鏡，在距物理課本相同距離的位置，觀察到放大程度不同的字跡。小軒據(jù)此提出了猜想A 。2.使用相同焦距的凸透鏡，在距物理課本不同距離的位置，觀察到大小正倒不同的字跡。小軒據(jù)此提出了猜想B：凸透鏡成像特點(diǎn)和物距有關(guān)三、實(shí)驗(yàn)過(guò)程

10、 .四、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) 表A 表B實(shí)驗(yàn)專題評(píng)估與改進(jìn)探究方案五、實(shí)驗(yàn)結(jié)論六、實(shí)驗(yàn)評(píng)估及改進(jìn)請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)記錄回答以下問(wèn)題：1.小軒提出的猜想A是： .2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟可以判斷，實(shí)驗(yàn)探究的是猜想 （選填A(yù)或B）。由此可知，實(shí)驗(yàn)中自變量是 ，（選填“物距”、“像距”、“像的大小”或“像的特點(diǎn)”其中之一），因變量是 ，（選填“物距”、“像距”、“像的大小”或“像的特點(diǎn)”其中之一）。3.實(shí)驗(yàn)步驟（1）中存在的問(wèn)題是： .4.數(shù)據(jù)記錄表格A、B，更符合探究實(shí)驗(yàn)實(shí)際情況的是表 。 表A 表B 集中訓(xùn)練，適應(yīng)聯(lián)系實(shí)際的復(fù)雜電路。各區(qū)模擬、海淀中考、物理競(jìng)賽聯(lián)系實(shí)際的電器模型，如電熱器分檔等，搜集整理成電綜練習(xí)電綜

11、 聯(lián)系實(shí)際電綜 聯(lián)系實(shí)際 額定電壓(V) 220主加熱器額定功率(W) 800保壓加熱器額定功率(W) 200保壓溫度() 105最大容積(L) 5圖2537. 電壓力鍋 其中R1是主加熱器，R2是保壓加熱器。接通電路后，開(kāi)關(guān)s自動(dòng)與觸點(diǎn)a、b接通，開(kāi)始加熱。當(dāng)鍋內(nèi)溫度達(dá)到105時(shí)，開(kāi)關(guān)S自動(dòng)與a、b斷開(kāi)，并與觸點(diǎn)c接通，開(kāi)始保壓，此時(shí)鍋內(nèi)水溫不變，且未沸騰。現(xiàn)將3L初溫為25的水加入壓力鍋中，接通電路使其正常工作30min。已知消耗的電能有90被有效利用，水的比熱容為42103J(kg)。求：（1）電壓力鍋在加熱狀態(tài)時(shí)的電流。（2）電壓力鍋多少秒后開(kāi)始保壓? （3）電壓力鍋在此30min內(nèi)消耗的電能。例：當(dāng)鈕子開(kāi)關(guān)撥到自動(dòng)擋時(shí)，此時(shí)通過(guò)ST溫控器將加熱電阻 R 連入，并開(kāi)始加熱；當(dāng)水沸騰后，ST溫控器的觸點(diǎn)斷開(kāi)，進(jìn)入保溫狀態(tài)，保溫指示燈亮；當(dāng)水的溫度低于某溫度后，ST溫控器又重新接通，再次進(jìn)入加熱狀態(tài)。電綜 聯(lián)系實(shí)際 練習(xí)處理信息,包括丟