小學教學常規(guī)管理制度(7篇)

1、Word - 28 -小學教學常規(guī)管理制度(7篇)【第1篇】區(qū)二學校教學常規(guī)管理制度 其次學校教學常規(guī)管理制度 教學常規(guī)是學校管理工作的一個重要部分,它能夠使學校的教學工作有章可循,有條不紊,井然有序,可以克服學校教學工作的盲目性和隨便性,有助于提高教學工作的整體效能,全面提高教育教學質(zhì)量。為使學校教育教學工作緊急而有序的進行,特制定教學常規(guī)管理制度如下: 1.制定教學方案。每學期開頭,各科老師依據(jù)本學科特點制定學期教學方案,寫明同學狀況分析,學期目標,教學措施,教學內(nèi)容等。 2.備好課是上好課的前提。老師要深化鉆研教材,把握新課標要求、教材結(jié)構(gòu),學科特點,確定教學目標要求,教學重難點,做到既

2、備教法又備學法。不準無教案上課,不得使用自己的舊教案,網(wǎng)上下載教案須經(jīng)修改符合實際方可使用。 3.上好課是每個老師應(yīng)盡的職責,是提高課堂教學效果提高教學質(zhì)量關(guān)鍵的一環(huán)。老師要嚴格執(zhí)行教學方案,把握好教學進度,不得消失提前結(jié)束新課或趕課或不能完成教學任務(wù)的現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行課表,嚴格遵守作息時間表,做到鈴前候課,不得遲到、曠課,下課拖課,如發(fā)覺違規(guī)扣款5元。上課時中途離開或接待家長,打手機現(xiàn)象?？劭?0元累計3次停課處理。 4.老師無故不上課扣款30元,私自調(diào)課扣款5元 5.凡是學校支配的代課任務(wù),代課費為每節(jié)5元. 6.各科老師要堅持面對全體同學,因材施教,以老師為主導,同學為主體,鼓舞同學質(zhì)疑問

3、難,引導同學動口、動手、動腦,讓每個同學主動開心地學習,不準老師唱獨角戲,滿堂灌,諷刺挖苦同學,體罰或變相體罰同學。 7.老師要以飽滿的熱忱,高度的美感仔細上好每一節(jié)課。做到目標明確,層次清晰重點突出,結(jié)構(gòu)完整,講課精練,教法精當,板書精簡,作業(yè)精致,儀態(tài)端莊,教態(tài)親切,用一般話講課,不得消失混堂、亂堂現(xiàn)象。 8.批改作業(yè)是檢查教學效果的重要手段。各科老師要細心批改作業(yè),必需對布置的全部作業(yè)進行準時批改,不得消失只布置、不批改或讓同學代改或漏改,錯判等現(xiàn)象。 9.嚴格掌握同學課外作業(yè)量。一班級不布置家庭作業(yè),二班級課外作業(yè)量三非常鐘,三班級四非常鐘,四、五班級不超過1小時。嚴禁不加選擇地布置家

4、庭作業(yè),嚴禁不經(jīng)學校批準私自引入各類學習資料,增加同學學習負擔,嚴禁罰抄作業(yè),試卷等。 10.輔導是課堂教學的補充和提高。各科老師要依據(jù)實際狀況,確定輔導對象,采納多種形式和各種措施,使學習困難和優(yōu)秀同學都有不同程度的提高。嚴禁全班性補課或在輔導時間內(nèi)上新課。 11.考查和考試是督促同學學習的一種手段,也是老師檢查自己教學工作,改進教學的重要途徑。學校確定語文、數(shù)學英語三科為考試學科,其它學科為考查考核學科。 12.嚴格掌握統(tǒng)一考試次數(shù),每學期期末進行語文、數(shù)學英語三科的考試,實行單人單桌,交叉監(jiān)考,集中流水交叉閱卷總分的方法評定同學成果。嚴禁老師擅離職守,徇私舞弊,弄虛作假。嚴禁隨便壓分抬分

5、、漏判、錯判,閱卷結(jié)束后任課老師不得隨便改動。 13.嚴厲仔細記載評定同學的學業(yè)成果。評定其學業(yè)等級(優(yōu)秀、良、達標)。學期結(jié)束,各科老師填寫成長記錄手冊交教育處。 14.語數(shù)英三科老師仔細做好同學成果的統(tǒng)計、分析工作,并按教育處要求仔細寫質(zhì)量分析表,質(zhì)量分析表由各教研組長交教育處。 15.教學討論是充分發(fā)揮群眾作用,探討教學規(guī)律,提高教學質(zhì)量的有效方法。各教研組要做好三定:定討論專題、定時間、定中心發(fā)言人,教研組長作好活動狀況記載。 16.廣泛開展業(yè)務(wù)自修活動。業(yè)務(wù)學習以自學為主,聽課不得少于10節(jié)。 17.考核評估是教學管理工作的一個重要環(huán)節(jié),是對老師教學工作質(zhì)和量的一種認定。學校領(lǐng)導要定

6、期或不定期對老師的教學工作進行檢查、調(diào)控。推廣好的閱歷,訂正消失的偏差。教育處要對檢查、抽查的結(jié)果進行記載,作為考核評定老師工作業(yè)績的主要依據(jù)。 18.考核評估老師課堂教學質(zhì)量。每學期期末依據(jù)期末考試狀況和平常工作表現(xiàn),由各教研組,根據(jù)教學質(zhì)量獎發(fā)放條件評定本組老師獲獎等級。教育處依據(jù)教研組看法和正經(jīng)常規(guī)工作檢查狀況進行審核,并交校長批準發(fā)放質(zhì)量教學獎。 【第2篇】z中心學校教學常規(guī)管理制度 區(qū)中心學校教學常規(guī)管理制度 教學是學校的中心工作,是學校培育人才、實施同學全面進展的基本途徑,教學工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的凹凸,關(guān)系到所培育人才的素養(yǎng),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證。為了

7、進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,結(jié)合學校實際,以“新課程改革”為重點,以“質(zhì)量立校、特色興校、管理強?！钡霓k學精神為指導,特制定教學常規(guī)管理制度。 一、教學常規(guī)與課程標準 1、學期開頭各班級各學科都要制定好學期教學方案,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清晰,時間安排合理,各教研組制訂學期教研方案,并于開學第一周上交教務(wù)處。 2、把握本學科課程標準,做到學科教學目的清晰,教材結(jié)構(gòu)清晰,學科特點清晰,重點難點清晰,同學的力量進展要求清晰。 二、備課(是提高教學質(zhì)量的前提) 1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內(nèi)容,備同學實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教

8、學練習,備力量培育措施,備德育美育的熏陶。 2、上課前必需寫好教案,教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程(詳實)、試驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學期中應(yīng)超前一周備課、教案字清晰干凈。 3、老師要通過對教材內(nèi)容的熟悉、實踐、批判和反思,把課程內(nèi)容(教材內(nèi)容)根據(jù)同學實際需求加以組織、整合,實現(xiàn)對教材內(nèi)容的再制造。不得抄襲或使用他人教案 4、教案實施之后,老師要進行課后反思,以隨筆或后記的形式批注在教案的右邊。堅持寫教學反思,并與老師們進行溝通,爭論。課后反思,這對老師的專業(yè)成長極為重要,必需學會對自己的教學行為進行反思,也可寫下“教后感”。一般而言,一堂課可從三方

9、面進行反思:(1)教了什么、怎么教的、教得怎樣?(2)同學是否獲得了“是什么”的學問(語言信息)、“怎么辦”的學問(才智技能)、“怎么學”的學問(認知策略)。(3)今后的準備。通過課后自我評價、自我診斷,總結(jié)勝利與不足,查找問題,以便改進提高。 三、上課(課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵) 1、嚴格按教學方案、課表上課,不隨便調(diào)課或增課。老師做好課前預備,提前到班上候課,中途不離開教室,不做與上課無關(guān)的事情,老師不坐著講課。 2、堅持以同學為本,面對全體同學,敬重同學共性進展,努力提高課堂教學質(zhì)量,重視教學方法的改革與討論。堅持上課第一次鈴前老師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂

10、。 3、正確使用教材,變教教材為用教材教,依據(jù)課標要求和同學實際活用教材,制造性使用教材。正確貫徹教學原則,做到把握學問與實踐力量相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,學問技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。 4、留意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段幫助教學。充分利用校內(nèi)外課程資源,注意實效,努力提高課堂教學效率。 5、重視指導同學動手操作、制作。凡是有試驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成試驗示范、操作,讓同學人人動手做試驗。 6、教學過程要組織嚴密,支配緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,無學問性錯誤,做到精講精練,采納各種方式和方法,讓同

11、學動手、動口、動腦,引導同學主動參加、大膽質(zhì)疑調(diào)動同學學習的樂觀性,啟發(fā)同學獨自思維,引導同學自主、合作、探究學習。激發(fā)同學創(chuàng)新精神,培育同學創(chuàng)新力量。 7、老師上課必需堅持使用一般話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與同學的溝通、溝通、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰同學。 四、作業(yè)與批改(作業(yè)是教學信息反饋的重要手段) 1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,重量要適當,難易要適度,時間要掌握,杜絕機械重復或懲處性作業(yè)。留有開放性、趣味性的家庭作業(yè),以減輕同學過重學業(yè)負擔。 2、課內(nèi)作業(yè)要在任課老師指導下當堂完成。家庭作業(yè)要適量

12、,一二班級一般不留課外書面作業(yè);三四班級掌握在20分針之內(nèi);五六班級掌握在45分針之內(nèi)。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的同學要堅持面批面改。嚴禁讓同學批改課堂作業(yè)。 3、要重視寫字練習和指導,低班級(1、2班級)鉛筆字;中班級(3、4班級)鋼筆;高班級(5、6班級)鋼筆字和毛筆字;并進行批改。 4、批改作業(yè)要準時仔細,錯誤要記錄,緣由要分析,講評要嚴格 5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責,多鼓舞。 五、輔導(是提高教學質(zhì)量的重要手段) 1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點:(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成果優(yōu)秀和智力較好的同學要適當提高學習難度滿意他

13、們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高同學的自學力量和閱讀水平,在培育同學合格加特長方面下功夫,五六班級同學建立閱讀筆記 2、樂觀貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀同學,在全面進展的基礎(chǔ)上,鼓舞他們發(fā)揮特長,不斷提高學習愛好和自學力量;對“潛能生”的關(guān)心要做到有針對性,多啟發(fā)、鼓舞、誘導。要滿腔熱忱,分析緣由,從提高同學愛好入手,培育正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有方案的補課,關(guān)心他們在學習上取得進步,并對他們的特長予以鼓舞和培育。作業(yè)可面批面改,并進行跟蹤輔導措施,學習輔導與家庭教育相協(xié)作,同學之間的互幫互助相結(jié)合,加強師生之間、生生之間的互動互助。

14、3、批改同學的作業(yè)要準時、仔細、精確、規(guī)范。使用統(tǒng)一批改符號,注明批改日期,批注提倡運用評語加等級。評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓舞性。應(yīng)嚴格要求同學錯題訂正,老師必需進行二次批改。對學有余力的同學可適當補充思索題,進展智能。 4、老師要對同學進行普訪(每年至少一次),并不定期個別家訪,每學期召開一次家長會,應(yīng)做好具體記錄。 六、教育科研(是老師溝通信息、共享閱歷、進展專業(yè)、展現(xiàn)成果的平臺) 1、每位任課老師必需參與學校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,樂觀發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人看法。堅持相互學習取長補短,每位老師每學期聽課不少于15節(jié)。 2、校長、教育主任進行教學指導、檢查和總結(jié)。 3

15、、圍繞總?！笆畟€一”活動:一篇新課改的心得體會或教學反思(教學論文);一節(jié)新課改的公開課;一條對新課改的教學建議;一份對新課改同學的評價方法;一學期一本教育專著研讀與摘抄。我們引導老師圍繞課改抓總結(jié),以進一步完善和推動課程改革,將開展“我與新課改共同成長”的教改閱歷溝通。 4、學校每周開展一次教研活動,每期上交一份教研 工作方案、總結(jié),每位老師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或閱歷總結(jié)。 5、成立三級教研網(wǎng)絡(luò),開展課題研討活動。學校以校長、教育主任決策、導向教研目標,設(shè)立教研專題;教研組主持、組織課題討論,并制定老師們的分課題;老師確立子課題,并進行試驗。樂觀發(fā)揮教研組的作用,做到

16、“總?？傉n題,校校有課題,人人搞教研”,老師們都深化專題的討論,進行集體備課、教學觀摩、案例研討和閱歷溝通等多層次多形式的教研活動,把握課程改革的理念,不斷提高教科研水平。 七、教學評價(是促進老師、同學全面進展的過程) 1、評價要采納開放、多元、多樣的方式,建立老師、同學、家長共同參加的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的老師評價。建立“以學論教”的進展性評價模式。對同學學習態(tài)度、愛好、習慣、方法、學問技能、實踐力量、創(chuàng)新精神和解決問題力量等方面進行評價。 2、檢測形式要筆試、口試、實踐操作相結(jié)合。同學成果評定采納等級制,不得用成果排名。 3、評價應(yīng)把形成性與終結(jié)性相結(jié)合,注意過程性評價。 4、進一步加強

17、以一、二班級為主的“成長記錄袋”的討論,關(guān)注同學的品德進展、學業(yè)進步、成長過程,堅持評價主體多元化、評價內(nèi)容多樣化、評價過程動態(tài)化。 5、老師的進展性評價以自評為主,校長、老師、同學、家長共同參加。以老師職業(yè)道德、專業(yè)水平、教學行為、教學效果為評價內(nèi)容。具體參考總校的老師工作考評細則。 八、責任分工(是教育教學質(zhì)量的保障) 1、校長是第一責任人; 2、教育主任是詳細工作負責人; 3、老師是執(zhí)行者。 【第3篇】s學校教學常規(guī)管理制度 學校教學常規(guī)管理制度 茅竹鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)管理制度 教學是學校的中心工作,是學校培育人才、實施同學全面進展的基本途徑,教學工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的凹凸,關(guān)

18、系到所培育人才的素養(yǎng),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,特制定教學常規(guī)管理制度。 一、教學常規(guī)與課程標準 1、學期開頭各班級各學科都要制定好學期教學方案,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清晰,時間安排合理,各教研組制訂學期教研方案,并于開學第一周上交教務(wù)處。 2、 把握本學科課程標準,做到學科教學目的清晰,教材結(jié)構(gòu)清晰,學科特點清晰,重點難點清晰,同學的力量進展要求清晰。 二、備課 1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內(nèi)容,備同學實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教學練習,備力量培育措施,備德育美育的熏陶。 2

19、、上課前必需寫好教案,教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、試驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學期中應(yīng)超前一周備課、教案字清晰干凈。 3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。 三、上課 1、教學人員必需按教學方案完成課堂教學任務(wù),堅持以同學為本,面對全體同學,敬重同學共性進展,努力提高課堂教學質(zhì)量,重視教學方法的改革與討論。 2、堅持上課第一次鈴前老師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。 3、正確貫徹教學原則,做到把握學問與實踐力量相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,學問技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。 4、留意演示與示范,充分利用

20、板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段幫助教學。 5、重視指導同學動手操作、制作。凡是有試驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成試驗示范、操作,讓同學人人動手做試驗。 6、教學過程要組織嚴密,支配緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,無學問性錯誤,做到精講精練,采納各種方式和方法,讓同學動手、動口、動腦,引導同學主動參加、大膽質(zhì)疑調(diào)動同學學習的樂觀性,啟發(fā)同學獨自思維,引導同學自主、合作、探究學習。激發(fā)同學創(chuàng)新精神,培育同學創(chuàng)新力量。 7、老師上課必需堅持使用一般話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與同學的溝通、溝通、營造和諧、歡

21、快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰同學。 四、作業(yè)與批改 1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,重量要適當,難易要適度,時間要掌握,杜絕機械重復或懲處性作業(yè)。 2、課內(nèi)作業(yè)要在任課老師指導下當堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的同學要堅持面批面改。 3、嚴禁讓同學批改課堂作業(yè)。 4、批改作業(yè)要準時仔細,錯誤要記錄,緣由要分析,講評要嚴格,錯題要重做,作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學、低班級語文每天一次,作文全期12次)。 5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責,多鼓舞。 五、輔導 1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點:(1)制定潛能生

22、轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成果優(yōu)秀和智力較好的同學要適當提高學習難度滿意他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高同學的自學力量和閱讀水平,在培育同學合格加特長方面下功夫,五六班級同學建立閱讀筆記及圖書角。 2、樂觀貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀同學,在全面進展的基礎(chǔ)上,鼓舞他們發(fā)揮特長,不斷提高學習愛好和自學力量;對有困難的同學,要滿腔熱忱,分析緣由,從提高同學愛好入手,培育正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有方案的補課,關(guān)心他們在學習上取得進步,并對他們的特長予以鼓舞和培育。 3、課外輔導要支配在同學自習或課外活動時間進行,不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。

23、 六、 教育科研 1、每位任課老師必需參與學校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,樂觀發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人看法。堅持相互學習取長補短,每期聽課不少于15節(jié)。 2、遵守教研紀律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入老師考核考勤獎懲。 3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間,各教研組依據(jù)各自狀況仔細組織樂觀開展,并作好記錄。 4、各教研組每周按單元重點、難點,由教研組集體討論備課一次。 5、教研組每月開展一次教研活動,每期上交一份教研工作方案、總結(jié),每位老師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或閱歷總結(jié)。 茅竹鎮(zhèn)中心學校 2022年2月23日 【第4篇】某學校教學常規(guī)管理制度 學校教學常

24、規(guī)管理制度 茅竹鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)管理制度 教學是學校的中心工作,是學校培育人才、實施同學全面進展的基本途徑,教學工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的凹凸,關(guān)系到所培育人才的素養(yǎng),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,特制定教學常規(guī)管理制度。 一、教學常規(guī)與課程標準 1、學期開頭各班級各學科都要制定好學期教學方案,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清晰,時間安排合理,各教研組制訂學期教研方案,并于開學第一周上交教務(wù)處。 2、 把握本學科課程標準,做到學科教學目的清晰,教材結(jié)構(gòu)清晰,學科特點清晰,重點難點清晰,同學的力量進展要求清晰。

25、 二、備課 1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內(nèi)容,備同學實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教學練習,備力量培育措施,備德育美育的熏陶。 2、上課前必需寫好教案,教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、試驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學期中應(yīng)超前一周備課、教案字清晰干凈。 3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。 三、上課 1、教學人員必需按教學方案完成課堂教學任務(wù),堅持以同學為本,面對全體同學,敬重同學共性進展,努力提高課堂教學質(zhì)量,重視教學方法的改革與討論。 2、堅持上課第一次鈴前老師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。 3、正確

26、貫徹教學原則,做到把握學問與實踐力量相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,學問技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。 4、留意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段幫助教學。 5、重視指導同學動手操作、制作。凡是有試驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成試驗示范、操作,讓同學人人動手做試驗。 6、教學過程要組織嚴密,支配緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,無學問性錯誤,做到精講精練,采納各種方式和方法,讓同學動手、動口、動腦,引導同學主動參加、大膽質(zhì)疑調(diào)動同學學習的樂觀性,啟發(fā)同學獨自思維,引導同學自主、合作、探究學習。激發(fā)同學創(chuàng)新精神,培育同學創(chuàng)新力量

27、。 7、老師上課必需堅持使用一般話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與同學的溝通、溝通、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰同學。 四、作業(yè)與批改 1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,重量要適當,難易要適度,時間要掌握,杜絕機械重復或懲處性作業(yè)。 2、課內(nèi)作業(yè)要在任課老師指導下當堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的同學要堅持面批面改。 3、嚴禁讓同學批改課堂作業(yè)。 4、批改作業(yè)要準時仔細,錯誤要記錄,緣由要分析,講評要嚴格,錯題要重做,作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學、低

28、班級語文每天一次,作文全期12次)。 5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責,多鼓舞。 五、輔導 1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點:(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成果優(yōu)秀和智力較好的同學要適當提高學習難度滿意他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高同學的自學力量和閱讀水平,在培育同學合格加特長方面下功夫,五六班級同學建立閱讀筆記及圖書角。 2、樂觀貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀同學,在全面進展的基礎(chǔ)上,鼓舞他們發(fā)揮特長,不斷提高學習愛好和自學力量;對有困難的同學,要滿腔熱忱,分析緣由,從提高同學愛好入手,培育正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有

29、方案的補課,關(guān)心他們在學習上取得進步,并對他們的特長予以鼓舞和培育。 3、課外輔導要支配在同學自習或課外活動時間進行,不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。 六、 教育科研 1、每位任課老師必需參與學校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,樂觀發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人看法。堅持相互學習取長補短,每期聽課不少于15節(jié)。 2、遵守教研紀律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入老師考核考勤獎懲。 3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間,各教研組依據(jù)各自狀況仔細組織樂觀開展,并作好記錄。 4、各教研組每周按單元重點、難點,由教研組集體討論備課一次。 5、教研組每月開展一次教研活動,每期上交一份教研工作方案、

30、總結(jié),每位老師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或閱歷總結(jié)。 茅竹鎮(zhèn)中心學校 2022年2月23日 【第5篇】x學校教學常規(guī)管理制度 茅竹鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)管理制度 教學是學校的中心工作,是學校培育人才、實施同學全面進展的基本途徑,教學工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的凹凸,關(guān)系到所培育人才的素養(yǎng),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,特制定教學常規(guī)管理制度。 一、教學常規(guī)與課程標準 1、學期開頭各班級各學科都要制定好學期教學方案,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清晰,時間安排合理,各教研組制訂學期教研方案,并于開學第

31、一周上交教務(wù)處。 2、 把握本學科課程標準,做到學科教學目的清晰,教材結(jié)構(gòu)清晰,學科特點清晰,重點難點清晰,同學的力量進展要求清晰。 二、備課 1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內(nèi)容,備同學實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教學練習,備力量培育措施,備德育美育的熏陶。 2、上課前必需寫好教案,教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、試驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學期中應(yīng)超前一周備課、教案字清晰干凈。 3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。 三、上課 1、教學人員必需按教學方案完成課堂教學任務(wù),堅持以同學為本,面對全體同學,敬重同學共性進展,努力提高

32、課堂教學質(zhì)量,重視教學方法的改革與討論。 2、堅持上課第一次鈴前老師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。 3、正確貫徹教學原則,做到把握學問與實踐力量相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,學問技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。 4、留意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段幫助教學。 5、重視指導同學動手操作、制作。凡是有試驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成試驗示范、操作,讓同學人人動手做試驗。 6、教學過程要組織嚴密,支配緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,無學問性錯誤,做到精講精練,采納各種方式和方法,讓同學動手、動口、動腦

33、,引導同學主動參加、大膽質(zhì)疑調(diào)動同學學習的樂觀性,啟發(fā)同學獨自思維,引導同學自主、合作、探究學習。激發(fā)同學創(chuàng)新精神,培育同學創(chuàng)新力量。 7、老師上課必需堅持使用一般話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與同學的溝通、溝通、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰同學。 四、作業(yè)與批改 1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,重量要適當,難易要適度,時間要掌握,杜絕機械重復或懲處性作業(yè)。 2、課內(nèi)作業(yè)要在任課老師指導下當堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的同學要堅持面批面改。

34、 3、嚴禁讓同學批改課堂作業(yè)。 4、批改作業(yè)要準時仔細,錯誤要記錄,緣由要分析,講評要嚴格,錯題要重做,作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學、低班級語文每天一次,作文全期12次)。 5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責,多鼓舞。 五、輔導 1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點:(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成果優(yōu)秀和智力較好的同學要適當提高學習難度滿意他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高同學的自學力量和閱讀水平,在培育同學合格加特長方面下功夫,五六班級同學建立閱讀筆記及圖書角。 2、樂觀貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀同學,在全面進展的基礎(chǔ)上,鼓舞他們發(fā)揮特長,不斷提

35、高學習愛好和自學力量;對有困難的同學,要滿腔熱忱,分析緣由,從提高同學愛好入手,培育正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有方案的補課,關(guān)心他們在學習上取得進步,并對他們的特長予以鼓舞和培育。 3、課外輔導要支配在同學自習或課外活動時間進行,不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。 六、 教育科研 1、每位任課老師必需參與學校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,樂觀發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人看法。堅持相互學習取長補短,每期聽課不少于15節(jié)。 2、遵守教研紀律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入老師考核考勤獎懲。 3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間,各教研組依據(jù)各自狀況仔細組織樂觀開展,并

36、作好記錄。 4、各教研組每周按單元重點、難點,由教研組集體討論備課一次。 5、教研組每月開展一次教研活動,每期上交一份教研工作方案、總結(jié),每位老師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或閱歷總結(jié)。 茅竹鎮(zhèn)中心學校 2022年2月23日 【第6篇】a學校教學常規(guī)管理制度 茅竹鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)管理制度 教學是學校的中心工作,是學校培育人才、實施同學全面進展的基本途徑,教學工作的好壞,關(guān)系到整個教育質(zhì)量的凹凸,關(guān)系到所培育人才的素養(yǎng),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,特制定教學常規(guī)管理制度。 一、教學常規(guī)與課程標準 1、學期開頭各班級

37、各學科都要制定好學期教學方案,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清晰,時間安排合理,各教研組制訂學期教研方案,并于開學第一周上交教務(wù)處。 2、 把握本學科課程標準,做到學科教學目的清晰,教材結(jié)構(gòu)清晰,學科特點清晰,重點難點清晰,同學的力量進展要求清晰。 二、備課 1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內(nèi)容,備同學實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教學練習,備力量培育措施,備德育美育的熏陶。 2、上課前必需寫好教案,教案一般包括:課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、試驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學期中應(yīng)超前一周備課、教案字清晰干凈。 3、不得使用舊教案或

38、以參考資料代替教案。 三、上課 1、教學人員必需按教學方案完成課堂教學任務(wù),堅持以同學為本,面對全體同學,敬重同學共性進展,努力提高課堂教學質(zhì)量,重視教學方法的改革與討論。 2、堅持上課第一次鈴前老師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。 3、正確貫徹教學原則,做到把握學問與實踐力量相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,學問技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。 4、留意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段幫助教學。 5、重視指導同學動手操作、制作。凡是有試驗、操作任務(wù)的學科要按質(zhì)量完成試驗示范、操作,讓同學人人動手做試驗。 6

39、、教學過程要組織嚴密,支配緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點突出,難點突破,無學問性錯誤,做到精講精練,采納各種方式和方法,讓同學動手、動口、動腦,引導同學主動參加、大膽質(zhì)疑調(diào)動同學學習的樂觀性,啟發(fā)同學獨自思維,引導同學自主、合作、探究學習。激發(fā)同學創(chuàng)新精神,培育同學創(chuàng)新力量。 7、老師上課必需堅持使用一般話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計合理,口頭表達自然流暢,親切生動,教態(tài)自然大方,要加強與同學的溝通、溝通、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰同學。 四、作業(yè)與批改 1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,重量要適當,難易要適度,時間要掌握,杜絕機械重復或懲處性作業(yè)。 2、課內(nèi)作業(yè)要在任課老師指

40、導下當堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅持全批全改,對完成作業(yè)有困難的同學要堅持面批面改。 3、嚴禁讓同學批改課堂作業(yè)。 4、批改作業(yè)要準時仔細,錯誤要記錄,緣由要分析,講評要嚴格,錯題要重做,作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學、低班級語文每天一次,作文全期12次)。 5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡明易懂;少指責,多鼓舞。 五、輔導 1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點:(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成果優(yōu)秀和智力較好的同學要適當提高學習難度滿意他們的求知欲;(3)解答疑難問題進行學習方法指導;(4)組織課外閱讀提高同學的自學力量和閱讀水平,在培育同學合格加特長

41、方面下功夫,五六班級同學建立閱讀筆記及圖書角。 2、樂觀貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀同學,在全面進展的基礎(chǔ)上,鼓舞他們發(fā)揮特長,不斷提高學習愛好和自學力量;對有困難的同學,要滿腔熱忱,分析緣由,從提高同學愛好入手,培育正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有方案的補課,關(guān)心他們在學習上取得進步,并對他們的特長予以鼓舞和培育。 3、課外輔導要支配在同學自習或課外活動時間進行,不準侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導。 六、 教育科研 1、每位任課老師必需參與學校和教研組的教研活動,并能圍繞活動中心,樂觀發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人看法。堅持相互學習取長補短,每期聽課不少于15節(jié)。 2、遵守教研紀

42、律,不無故請假或遲到早退,教研工作納入老師考核考勤獎懲。 3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間,各教研組依據(jù)各自狀況仔細組織樂觀開展,并作好記錄。 4、各教研組每周按單元重點、難點,由教研組集體討論備課一次。 5、教研組每月開展一次教研活動,每期上交一份教研工作方案、總結(jié),每位老師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或閱歷總結(jié)。 茅竹鎮(zhèn)中心學校 2022年2月23日 【第7篇】學校教學常規(guī)管理制度(范文) 學校的教學關(guān)系到同學們的學習基礎(chǔ),下面為大家整理了一篇關(guān)于學校教學的常規(guī)管理制度,僅供大家參考。 教學是學校的中心工作,是學校培育人才、實施同學全面進展的基本途徑,教學工作的好壞,關(guān)系到

43、整個教育質(zhì)量的凹凸,關(guān)系到所培育人才的素養(yǎng),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證,為了進一步規(guī)范學校的教學工作,實施全方位的目標管理,特制定教學常規(guī)管理制度。 一、教學常規(guī)與課程標準 1、學期開頭各班級各學科都要制定好學期教學方案,并努力做到教學目的明確,課時劃分科學,教學進度清晰,時間安排合理,各教研組制訂學期教研方案,并于開學第一周上交教務(wù)處。 2、 把握本學科課程標準,做到學科教學目的清晰,教材結(jié)構(gòu)清晰,學科特點清晰,重點難點清晰,同學的力量進展要求清晰。 二、備課 1、個人備課要做到備課程標準,備教材,備教學內(nèi)容,備同學實際,備教學方法,備教學手段及教具,備教學練習,備力量培育措施,備德育美育的熏陶。 2、上課前必需寫好教案,教案一般包括:課題、教