長春版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文課件：《等我也長了胡子》

1、長春版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文課件：等我也長了胡子【篇一】一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字2.能正確流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系實(shí)際說說自己喜歡怎樣的爸爸？3.能大膽表達(dá)自己的意愿并寫出來二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字學(xué)會(huì)有感情讀課文2.難點(diǎn)：表達(dá)自己意愿并寫出來三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件四、教學(xué)過程第一步：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入由播放大頭兒子小頭爸爸主題歌引入講課，板書課題并過渡文中的小男孩在想什么呢？第二步：讀文感悟，詩情剖析1.課件出示詩歌第一五節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生按要求讀一讀：a.用你喜歡的方式讀一讀b.讀了詩歌你有什么感受？帶者你的感受再來讀一讀詩歌c.找學(xué)生把感受讀出來過渡：文中的“我”到

2、底想做一個(gè)什么樣的爸爸呢？2.品讀感悟第二三四節(jié)詩歌a.自由讀詩歌b.分成小組讀詩歌c.問：“我”喜歡什么樣的爸爸呢？板書喜歡，讓學(xué)生找出“我”喜歡的爸爸的句子并劃出來d.用文中的詞語概括出“我”喜歡的爸爸（探險(xiǎn)、講故事、去動(dòng)物園）讓學(xué)生齊讀e.同樣找出不喜歡的爸爸句子并概括詞語以上可以采用兩組競賽的方式。f.觀察：三節(jié)詩歌中有相同的句式，多次練習(xí)我要_,我一定不_。g.有感情的朗讀詩歌第三步拓展延伸：學(xué)完這首詩歌，你想對(duì)自己的爸爸媽媽說些什么呢先在小組里說，在課后練習(xí)二中寫出來，盡量讓每個(gè)孩子說一遍。第四步詩歌欣賞；一首動(dòng)聽的詩歌我是男子漢配樂朗誦，升華孩子們的感情，并讓他們說說自己如何當(dāng)個(gè)

3、男子漢，盡可能讓每個(gè)孩子說一說。第五步課堂檢測：讓學(xué)生做課后題第六步作業(yè)設(shè)計(jì)：1.把課文中美的句子或詞語寫一寫2.仿寫一首詩歌等我也-第七步板書設(shè)計(jì)：13.等我也長了胡子喜歡不喜歡探險(xiǎn)打*去動(dòng)物園騙人講故事吹胡子瞪眼睛【篇二】教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合生活實(shí)際深入了解詩人的美好愿望。3.體會(huì)詩的韻律美，感受本首兒童詩的內(nèi)涵。4.有感情地朗讀這首詩。教學(xué)建議（一）教學(xué)準(zhǔn)備1.兒童詩。2.輕音樂獻(xiàn)給愛麗絲。（二）教學(xué)過程1.識(shí)字與寫字本課要求會(huì)認(rèn)的字有3個(gè)，會(huì)寫的字有10個(gè)，其中帶有“蟲字旁”的字居多，要指導(dǎo)學(xué)生注意歸類識(shí)記。2.朗讀指導(dǎo)學(xué)習(xí)這首詩的主要任

4、務(wù)在于有感情地朗讀本詩，學(xué)習(xí)理解詩意，并在此基礎(chǔ)上提出不懂的問題，在了解兒童詩風(fēng)格的同時(shí)，體會(huì)全詩所表現(xiàn)出來的美好情感。3.閱讀教學(xué)（1）討論交流。第一小節(jié)第一句是點(diǎn)題的一句話，在于理解那個(gè)“也”字。為什么要長胡子呢？關(guān)鍵是想成為“爸爸”。接下來作者用三個(gè)小節(jié)寫了自己成了爸爸后的做法，委婉地表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中父親的不滿。在理解本詩的過程中，可以抓住“跟”“不打”；“講”“不對(duì)”；“帶”“不騙”等詞，將有助于對(duì)本詩的深入理解。（2）暢談感受。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，加深對(duì)詩意的理解，進(jìn)而把握詩的意境，感悟詩情。（3）讓學(xué)生交流不同的愿望及成長經(jīng)歷，講一講在那一過程中父母是怎樣對(duì)待自

5、己的，回憶當(dāng)時(shí)的感受及講述現(xiàn)在的想法。（4）完成課后“討論交流”的表格。（5）學(xué)習(xí)本課后，可以等我也為題，寫一寫自己的愿望，字?jǐn)?shù)不限，做一次小的習(xí)作訓(xùn)練。4.活動(dòng)提示（1）“讀一讀，寫一寫”。這些都是學(xué)生應(yīng)該掌握的詞語，旨在促進(jìn)學(xué)生積累詞語，增加詞匯量。應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生能夠先寫拼音，再寫詞語。這樣既能促進(jìn)學(xué)生對(duì)音節(jié)的識(shí)記，又能鞏固對(duì)字形的掌握。（2）“討論交流”。這道題目的是引導(dǎo)學(xué)生通過“提出問題，討論問題，解決問題”的方式，進(jìn)行合作探究，增進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解，可以把這些問題與閱讀教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，懂得換位思考。5.課時(shí)安排：建議2課時(shí)。教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與解決對(duì)策理解詩意的

6、過程中，學(xué)生對(duì)于新接觸的兒童詩把握起來還有一定的困難，教師可提供四種理解詩意的學(xué)習(xí)方法供學(xué)生參考。一是抓重點(diǎn)詞語理解詩意；二是讓學(xué)生透過文字想象情景，體會(huì)詩的意境；三是教學(xué)生以文解人，通過多讀作品了解作者、體會(huì)感情；四是讓學(xué)生用“我口說我想”練習(xí)表達(dá)能力。理解詩意的方法還很多，以上只舉了幾種例子，教學(xué)時(shí)，教師可與同學(xué)共同總結(jié)并創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)方法。相關(guān)資料等我也當(dāng)了老師等我也當(dāng)了老師，我就會(huì)有許多學(xué)生，/我會(huì)帶他們?nèi)ゴ河?、秋游?探索大自然的秘密。/我不會(huì)指著他們的鼻子喊：/“去，快點(diǎn)坐好！”/我會(huì)在課間和他們一起玩，/讓他們盡享童年的快樂。/我不會(huì)當(dāng)著大家的面說：/“你這人太笨了！”/我會(huì)少留作業(yè)，/讓他們有足夠的游戲時(shí)間。/我不會(huì)對(duì)他們喊：/“明天要考試，還不復(fù)習(xí)！”/我不騙你們，/等我也當(dāng)了老師，一定這樣做。