五年級上冊語文導學案17《松鼠》人教部編版

1、17松鼠導教案設計課題松鼠課型新講課1.認識“馴、矯”等8個生字，會寫“鼠、秀”等11個字，會寫“松鼠、聽話”等14個詞語。教課目的2.讀懂課文內(nèi)容，認識松鼠的外形特色、生活習慣，激發(fā)學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。3.感覺課文中正確的說明和生動、形象、仔細的描繪，累積語言。1.默讀課文，認識松鼠的外形特色、生活習慣。教課重難點2.感覺課文中正確的說明和生動、形象、仔細的描繪，學慣用正確、生動的語言寫出某種動物的特色。1.制作多媒體課件、字卡、詞卡。(教師)課前準備2.收集對于松鼠的文字、圖片等資料，認識松鼠的習慣。(師生)3.自學生字詞；熟讀課文，感覺松鼠的可愛之處，領(lǐng)會作者的表達方法。(

2、學生)課時安排2課時教課過程第一課時教課環(huán)節(jié)教師指導學生活動教課提示一、講話導入，多媒體播放松鼠圖片，指引小組之間相互溝通自己掌教師能夠輔助學生將搜溝通資料(用時：學生介紹自己認識的有關(guān)松鼠集到的資料分類整理，提取握的松鼠的有關(guān)知識。4分鐘)的知識。與本課內(nèi)容有關(guān)的資料。依據(jù)自學提示，運用工具書自學生字，相互溝通學習收獲。指引學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，做到正確、流暢、2.默讀課文，注意生字新詞。如1.在自學生字詞環(huán)節(jié)，教師有必定速度地默讀課文?！榜Z”讀xn；“蘚”讀xin；要檢測學生自學狀況，對易2.師生溝通生字、詞語的學習情錯字或不懂的詞語進行有針“梳”“鼠”“錐”是翹舌音，況。不

3、要讀成平舌音。同桌合作談談對性的指導。(1)出示生字、生詞卡片，指名不理解的詞語，用查字典或聯(lián)系二、初讀課文，認讀。自學字詞(用時：上下文等多種方式理解詞語的(2)指導易錯字，并檢測識字情16分鐘)意思。況。2.在讀課文思慮問題環(huán)節(jié)(3)劃分形近字。中，教師要提示學生經(jīng)過3.檢查讀文狀況?！叭ΑⅫc、畫”等多種方式3.自由分自然段朗誦課文，把不分自然段朗誦課文，將課文讀正嫻熟的字詞多讀幾遍，把讀不通找出要點詞句，領(lǐng)會松鼠是確、讀流暢。順的句子多讀幾遍。一種靈巧、可愛的小動物。4.指引學生賞識動漫，領(lǐng)會松鼠4.賞識動漫，學生有感情地朗誦的可愛。課文。三、整體感知，1.指引學生默讀課文，多媒體出1.

4、默讀課文，并依據(jù)學習導航自1.教師賜予學生充分的時間理清脈絡(用時：示學習導航：全文能夠分為哪幾主學習。讀課文，并指引學生運用多10分鐘)個部分？分別介紹了松鼠的什種方式作標注，便于溝通。么特色？松鼠的哪些方面讓你印象深刻？2.小組同學運用作標注的方式2.學生報告時，教師要指引2.分組議論問題，教師巡視，并議論自己感興趣的問題，并在組學生言之有序，學會用精練參加指導學生議論。內(nèi)溝通。的語言歸納每部分的主要內(nèi)3.組織全班溝通學習收獲，在自3.各小組派代表報告，并與全班容。學中感覺學習語文的樂趣。同學溝通自己的感悟與領(lǐng)會。(松鼠給我們留下的印象：漂亮的外形、機警的動作、聰慧的搭窩方式、風趣的吃食動

5、作)1.察看字的字形、構(gòu)造，注意字1.指導書寫：要點指導“鼠”的寫法。說一說哪個字需要提示四、規(guī)范寫字，“歇”“窩”“梳”。他人注意。在寫字過程中，除了寫組織評論(用時：2.教師范寫例字。2.仔細仿寫，把字寫得規(guī)范、準正確、雅觀，還要注意寫字10分鐘)3.組織評論。確、漂亮。的速度。4.指導學生練寫其余生字。3.互評、互議，而且改正。4.在練習本上練寫。第二課時教課環(huán)節(jié)教師指導學生活動教課提示一、復習導入，1.出示字卡，檢測學習狀況。1.開火車認讀生字。在檢測字詞掌握狀況這穩(wěn)固所學(用時：2.用一句話歸納課文的主要內(nèi)一環(huán)節(jié)，教師能夠聽寫字詞，2.引領(lǐng)學生回首上節(jié)課的內(nèi)容。5分鐘)容。認識學生的

6、學習狀況。1.默讀課文，并畫出描繪松鼠漂亮的外形特色的詞語或句子。1.指引學生迅速默讀課文，思1.在認識松鼠外形特色的教考：作者從哪幾個方面介紹了松2.研讀后互動溝通：“俊秀”加學環(huán)節(jié)中，能夠運用收集到鼠漂亮的外形特色？上“閃閃發(fā)光”的眼睛，把松鼠的松鼠圖片，讓學生更為直2.多媒體出示要點句，指導學生寫得特別引人喜愛。觀地察看其特色，進而指引頻頻讀句子，思慮：哪個詞能體學生領(lǐng)會到擬人的修辭方法現(xiàn)松鼠的“漂亮”？3.經(jīng)過個人格讀或小組賽讀等的妙處。3.指導朗誦，讀出松鼠的漂亮及多種方式，領(lǐng)會松鼠的可愛。二、研讀課文，作者對松鼠的喜愛之情。4.經(jīng)過動詞“跑、躲、逃”領(lǐng)會分享感悟(用時：2.教課松鼠

7、的習慣環(huán)節(jié)，可4.指引學生默讀課文并畫出能松鼠的機警。18分鐘)以抓住“跑、躲、逃”等動表現(xiàn)松鼠動作機警的語句。詞領(lǐng)會松鼠行動的矯捷。5.指導學生用上表示先后次序5.登臺邊表達邊演示搭窩過程，3.在學習松鼠動作機警的環(huán)的詞語“先再而后加入自己的理解，領(lǐng)會松鼠的乖節(jié)中，經(jīng)過詞語替代、增減”，口述松鼠搭窩的過程。巧。等方法，讓學生領(lǐng)會到運用6.指引學生從文中找出描繪松擬人手法進行說明的生動鼠找尋食品和吃食時的動作的6.(1)同桌商討：松鼠吃什么？性。詞，感覺松鼠吃食時的樂趣。怎么吃？(2)小組溝通：畫出描繪松鼠尋找食品和吃食時的動作的詞。朗誦課文。指引學生持續(xù)讀文，讀出對小動物的喜愛之情。小組溝通

8、，寫好自己喜愛的小啟迪思慮：作者為何能把松動物，先要從外形特色去察看小此環(huán)節(jié)教師要注意啟迪鼠寫得讓我們都特別喜愛呢？三、品讀課文，動物，還要察看小動物的生活習學生聯(lián)合課文來學習、總結(jié)3.總結(jié)寫法：領(lǐng)會寫法(用時：性，如：小動物吃食時的樣子，寫法。同時防止一味地給學(1)外形特色。生灌注寫法，松手讓學生自10分鐘)睡覺時的樣子，游戲時的樣子，(2)吃食品時的樣子、神情、動己去發(fā)現(xiàn)作者的察看方法。喜愛做什么并學會把小動作。(3)物寫活。(生動、形象)睡覺時的習慣和樣子。跟從教師作總結(jié)，并聯(lián)合課文做游戲時的特色。來領(lǐng)會。1.指導學生表演松鼠的生活習1.分組表演松鼠的生活習慣。性。(活動、吃、住)學生能夠選擇以下動物四、總結(jié)課文，組織學生展