大班美術(shù)教案大熊貓

1、活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固大熊貓的外形特征，用圖片嘗試擺出各種不同的姿勢(shì)。2、自己安排大熊貓動(dòng)作姿態(tài)，添加相應(yīng)的背景豐富畫面。3、喜歡大熊貓，有保護(hù)熊貓的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1幼兒的畫紙、記號(hào)筆、油畫棒人手一份。2大熊貓的頭、身體、腳、尾巴等圖片。3背景圖畫一幅活動(dòng)過程：一 以猜謎活動(dòng)為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1謎語(yǔ)：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。幼兒：大熊貓二 出示熊貓圖片，讓幼兒在知道大熊貓的基本特征，嘗試擺造型。1引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征，并知道這些特征。（1）問題：看看這是誰(shuí)？引出大熊貓幼兒：大熊貓（2）問題：它長(zhǎng)什么樣子？幼兒：圓圓的頭，胖胖的身體。大大的眼睛，半圓形的

2、耳朵。（3）問題：哪些地方是白的？哪些地方是黑的？幼兒：臉，身體是白的。眼睛、耳朵、四肢是黑的。教師總結(jié)：大熊貓是由圓圓的頭，半圓耳朵，胖胖的身體，短短的四肢組成的。臉，身體是白的。眼睛、耳朵、四肢是黑的。教師：似乎還少了哪個(gè)地方？幼兒：尾巴。教師：尾巴放哪里？幼兒：后面。教師小結(jié)：熊貓是我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，是國(guó)寶，我們都要學(xué)會(huì)愛護(hù)大熊貓。2引導(dǎo)幼兒用圖片擺出不同姿勢(shì)。助它嗎？（1）幼兒兩個(gè)自由擺放姿勢(shì)。教師：這個(gè)小朋友擺了什么動(dòng)作？幼兒：站立教師：身體擺在哪里？幼兒：腦袋下面。教師：除了這個(gè)動(dòng)作還有什么動(dòng)作？（幼兒操作）教師：這個(gè)小朋友將熊貓的身體怎么擺的？幼兒：身體歪了一下。教師：這只熊貓

3、扭動(dòng)著身體，那兩只手呢？（張開的）（2）擺放倒立的姿勢(shì)教師：現(xiàn)在老師來考考你，如果熊貓想擺一個(gè)倒立起來的姿勢(shì)，那熊貓的身體該怎么擺呢？幼兒操作教師：如果想讓熊貓倒立，身體放在哪？身體應(yīng)該放在腦袋上面，手放在兩邊撐住地。腳在身體的上面。尾巴在身體上。教師總結(jié)：我們知道了，如果要使我們熊貓擺出各種好看的動(dòng)作，就要讓熊貓的身體動(dòng)一動(dòng)，四肢動(dòng)一動(dòng)。讓熊貓的身體繞著腦袋轉(zhuǎn)，就可以擺出好看的動(dòng)作。3幼兒動(dòng)手操作設(shè)計(jì)動(dòng)作剛才小朋友幫熊貓擺了倒立，躺著的動(dòng)作。那你們想想還可以擺朋友也來給熊貓?jiān)O(shè)計(jì)動(dòng)作，看誰(shuí)擺的不一樣。（1）幼兒動(dòng)手操作教師邊觀察并進(jìn)行指導(dǎo)（2）觀察熊貓的動(dòng)作請(qǐng)若干個(gè)幼兒將剛才設(shè)計(jì)的動(dòng)作展示給其

4、他幼兒觀看。里？四肢怎么擺放的？”4. 認(rèn)識(shí)背景畫“小朋友給熊貓?jiān)O(shè)計(jì)了這么多好看的動(dòng)作，這下它想可以去照相教師：這幅畫上都有什么？幼兒：有竹林。有樹林。河流。小橋。草地。鮮花。三 幼兒動(dòng)手作畫1 提出要求（1）用筆先設(shè)計(jì)好熊貓的動(dòng)作。（2）添加美麗的背景。2動(dòng)手作畫教師邊巡視邊作指導(dǎo)。四 展示幼兒的作品，進(jìn)行講評(píng)。什么？活動(dòng)延伸：讓幼兒自由拼擺熊貓。活動(dòng)反思：態(tài)更加的可愛?；顒?dòng)后我對(duì)活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思，以下為我反思的內(nèi)容：一、活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成本次活動(dòng)的目標(biāo)有三點(diǎn)1、鞏固大熊貓的外形特征，用圖片嘗試擺出各種不同的姿勢(shì)。2、自己安排大熊貓動(dòng)作姿態(tài)，添加相應(yīng)的背景豐富畫面。3、喜歡大熊貓，有保護(hù)熊貓的意識(shí)。在活動(dòng)并沒有很好的完成本次活動(dòng)的目標(biāo)，第一點(diǎn)為重點(diǎn)，活動(dòng)中沒有講透，講爛。可能由于緊張，在環(huán)節(jié)中就忽視了。二、活動(dòng)過程的完成情況本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：、感知大熊貓的特征。2、嘗試擺放姿勢(shì)。3、畫大熊貓并添加背景畫。而在活動(dòng)的沒有很好的完幼兒，畫畫的效